多感官交互技术在城市公共艺术中的运用

围绕城市公共艺术与多感官交互技术的融合,对二者的基本概念和背景展开介绍,并详述多感官交互技术在城市公共艺术中的具体应用,探讨其增强公众互动和城市活力的优势。另外,还指出了二者融合所面临的技术实施、资金筹集和公众接受度等挑战,以及未来发展前景。通过这种创新结合,城市公共艺术为文化和社会发展带来了新的可能性。

交互式虚拟仿真技术在艺术照明设计系统中的应用

传统艺术照明设计通常基于特定的场景和空间来进行设计,其光照效果与色彩还原不太理想,且通常需要大量的准备工作和实地测试。文章采用了文献综述和分析的方法,对交互式虚拟仿真技术在艺术照明设计系统中的应用进行了调查和总结,指出该技术的应用具有重要的意义和潜力。

论虚拟现实技术创造的网络沉浸式交互艺术空间

计算机网络技术的诞生,促进了虚拟现实技术系统的形成。透视分析广播、电影、电视、网络与虚拟现实技术对于电子空间的构造,各类媒介技术在其空间创造活动中所表征的,是一个逐渐复制人类身体的视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉以至于不同生命能量汇聚形式的过程。这样一个由科学与艺术共同创造出来的、目前被称为网络沉浸式交互艺术的生命能量空间,在模糊现实与幻觉边界同时,也为我们理解存在的本源,创造一种艺术化生存方式提供了新的可能性。

艺术与技术的交互(之一)——互动音乐创作中的艺术表现与技术实现

引言 近年来,＂互动＂这个词在社会的很多领域都有着比以往更多的出现频率,在互联网上以＂互动＂为关键词稍加搜索,即可查到相关的条目达10万条之多。它特有的时代特性和技术内涵给我们的生活以及艺术创作、

基于虚拟技术的交互式建筑漫游动画艺术性分析

建筑漫游动画是基于影视动画的衍生品,需要数字化技术的支持和多样的艺术表现手法。创作时要充分运用各种艺术形式,发挥艺术的无限魅力,探寻自身的艺术特性,挖掘各种艺术美,避免走进唯"技术至上"的误区。从而将"艺术"和"技术"有机结合,进而创作出更好的作品。

艺术与技术的交互(之二)——互动音乐创作中的艺术表现与技术实现

＂互动音乐＂创作发展特点应该说在唱片发明以前,所有的音乐都具有一定程度的互动性。也就是说,所有的音乐都是现场表演的;音乐家之间,以及同乐器之间和听众都产生着互动。20世纪科学技术的发展,音乐也出现另一种可能性,一些音乐互动的机会被减少了。

图像处理中的技术·艺术思维

在人类艺术发展史中,技术和艺术始终相伴而行,利用现代技术进行图像处理可以追溯到十七世纪的摄影技术在绘画中的应用。1822年法国人尼伯斯利用摄影技术进行艺术创作,不仅使摄影绘画风靡一时,也使摄影技术得到改善和发展。此后的艺术家们前仆后继不断尝试新技术和艺术的结合,使图像处理变得更加便捷和快速。在20世纪80年代Thomas无意间编写的在电脑上打开和显示不同图像的程序,造就了后来的Photoshop软件等一批图像处理技术。

技术与艺术的交响——伦佐·皮亚诺以技术思维对建筑艺术的探索

以技术与艺术的双重视野,分析意大利建筑师伦佐·皮亚诺(Renzo Piano)在技术性思维主导下,对建筑艺术的探寻。透过对其生平与建筑成就的追溯。分析这位多项建筑成就奖的建筑师,如何透过技术性思维与建筑艺术设计手法融为一体,奏出独特而凝固的交响乐。文章通过对"技术性思维"理念及其具体体现出的"与自然融合的场所精神",并通过选取代表}生建筑作品设计手法进行逐一分析与比较研究,验证技术性与艺术性,始终是建筑最基本的定义与目标追求,从而以对其经典作品的重新解释,为当代建筑迷局提供借鉴。

信息技术在影视制作与传播方面交互性的优势--评《影视文化与新媒体艺术》

信息技术的快速发展为影视制作及传播带来了新的机遇,提高了影视制作与传播的参与性与时效性。由孙瑶和孙滔编著、中国纺织出版社出版的《影视文化与新媒体艺术》一书,分析了新媒体艺术在影视制作与传播方面的交互性、个性化、参与性、时效性的表现,并提出了发挥新媒体在影视制作与传播方面优势的建议。

试论互联网思维下艺术类本科生的新媒体技术课程设置

在广告及新媒体相关专业艺术类本科生低年级基础课程中引入包括新媒体硬件创意开发、Processing创意编程、专业英语、创造力思维等课程,这将使学生在高年级专业课程学习中视野更广阔,更具创新精神,更易制作高质量文案和作品。在以往基础艺术训练课程比如构成设计、基础素描色彩、艺术史论等课程设置基础上,提出艺术类专业学生基础课程中需要引入一定理科相关的技术内容,达到提高应用能力、适应社会需要的目的。

思维导图在合作学习中的应用研究——以艺术类高职生计算机信息技术课程为例

针对艺术类专业高职学生,结合计算机信息技术课程的课堂教学,在合作学习过程中运用思维导图完成学习任务。实践结果表明,思维导图在合作学习过程中,激发了艺术类高职学生的学习积极性,发挥了艺术专业特色,大大提高了教学效果,使信息技术和艺术专业得到了进一步融合。

艺术与技术的交互(之三)——互动音乐作品的具体实现

一首互动音乐作品从创作到实际演出，艺术和科学技术两大要素一直是紧密联系相辅相成。优秀的互动音乐作品最终呈现给大家的应该是既有艺术上的享受又有科技带来的新意和触动。创作互动音乐作品的过程必须考虑到作品的艺术性、作品定位或创意，同时又必须考虑互动技术和系统的线路及程序流程等等。比起传统音乐创作，

数字媒体技术在交互艺术中的应用与发展

交互艺术的出现不仅可以为观众提供全新艺术体验,还能拓展艺术表现形式,推动艺术与科技融合。以数字媒体技术为抓手,深入探讨数字媒体技术在交互设计中的特点与存在的问题,并结合数字媒体技术与交互艺术的应用展望其未来发展,以期为数字媒体技术在交互艺术中应用与发展提供借鉴。

电子音乐在舞台艺术中交互思维模式的应用

第一章电子音乐舞台化语言 随着科技的不断发展,时代的不断变迁,人们的工作生活方式发生着日新月异的变化。作为一个音乐工作者,艺术音乐领域也在发生着翻天覆地的变化。大家已经逐渐不拘泥于纸笔书面的创作,各种各样的合成器、音乐工作站、新型音乐工作台层出不穷,基于这些的基础上,电子音乐逐渐映入大家的眼帘。

思维可视,艺术交互——思维可视化与交互式教学在高中艺术生数学课堂的应用

在高中数学教学的过程中,充分利用现代化的信息技术就辅助和改变艺术生的数学学习,将数学思维和数学逻辑以思维可视化的方式进行学习现状的改善,利用思维可视化以及交互式的教学方式突出艺术生的学习主体地位,提高学生的数学学习质量.

初探AR交互技术在数字媒体艺术中的应用

网络信息技术在社会各行业广泛应用,并取得良好的应用效果,AR交互技术作为网络信息时代发展的产物,这一技术运用于数字媒体艺术,既能全面彰显艺术内涵,又能为行业发展提供可靠的技术支持。本文在理论介绍基础上,针对AR交互技术在数字媒体艺术中的应用着重分析。

新一代人机交互技术在艺术教育中的应用

自然用户界面作为新一代人机交互方式,变革着艺术教育的教学视域和交互范式。以语音交互、图像交互和体感交互为主导的新一代人机交互技术,一方面丰富艺术教育的教学内容,拓宽艺术教育的教学视域;另一方面,新一代人机交互技术所催生的艺术创意工具,培养新生代艺术家人机协同的交互范式,赋能艺术与科技在艺术教育实践中的创新协同螺旋式发展。

新技术背景下的景观艺术设计思维

当今社会步入了信息时代,信息时代的特点就是计算机和通讯网络为核心,以此为依托在科学应用领域发挥着不可替代的作用,而现代景观艺术在这一新的发展浪潮下也借助新的技术背景得到了前所未有的发展。景观艺术设计中涉及到的建造结构等技术在新技术背景下的要求高度越来越高,新技术和景观艺术设计思维之间的关系日益紧密。

思维着的精神是地球上最美丽的花朵——《技术—艺术思维》简评

杨岗、罗维亮二位同志撰著的《技术一艺术思维》教材，内容和思路广泛涉及思维科学、语言科学以及人文哲学、科学哲学、技术哲学、艺术哲学、设计哲学等。思维操作是人的行为的一个内在部分，是看不见的内部操作决定了看得见的外部动作。作为思维领域中最困难问题之一的思维操作理论以及具体在技术艺术中的表现，作者独到地提。

数据库技术在交互艺术设计中的应用研究

随着社会经济的发展以及科学技术水平提高,交互艺术技术以及数据库技术均是建立在信息技术以及计算机技术、网络技术基础上的重要成果,在交互艺术技术中,其数据库技术为其提供了极大帮助,不仅有效提高交互艺术创造水平,而且还以艺术语言展示于鉴赏者们的面前,大大提高了交互艺术创作信息价值。