技术与生命之维的耦合：未来教育旨归

随着大数据、云计算、人工智能等新兴信息技术的快速兴起及在社会各领域的广泛应用,它们正全面地推动着教育变革,如何正确看待和面对新技术给未来教育带来的变革和可能风险成为当今教育研究的重要议题。因此,该文基于耦合视角,提出未来教育需在技术与生命之维的双向扩展中达成耦合。技术是一把双刃剑,新技术变革引领着未来教育的器物、制度和思想之变,但同时也以其'用''艺'和'道'规约着教育,带来遮蔽生命意义的异化风险。未来教育的逻辑起点、价值过程和行动指向均与生命不无关系,生命之维是未来教育的原点和归宿,但生命之维的实现离不开技术的支撑。未来教育需超越单一的技术或生命之维,在耦合中达成工具理性与价值理性的统一。为此,技术之维与生命之维的耦合需彰显生命价值,促进未来教育的技术输入从'外部嫁接'迈向'内部生长';把握生命尺度,实现未来教育技术运用的边界从'模糊'走向'清晰';提升生命质量,推进未来教育的技术输出从'效果'转向'效益'。

实践及其哲学意蕴

哲学史上不同时期不同哲学家对实践的理解有不同的论述和定论,但总体来讲,实践的基本规定有两个维度:一是技术(工具)之维,一是道德(目的)之维。德国古典哲学的实践意旨是本文的重心。现代社会实践的道德之维常被遮蔽,从而造成实践的单向度发展。当代人类应超越实践的认识论层面,立足于实践的本体论层面来建构实践哲学。实践哲学的生成对人的实践活动本身的反思和批判,具有重大意义。