赛艇初学者技术动作学习的分析

赛艇专项技术动作的学习和训练,对于运动员的成绩提升有着重要作用。研究以宜春市水上运动基地青少年赛艇初学者为此次研究的对象,接着以文献资料法、访谈法以及初学者的实际学习情况等方面对赛艇初学者的技术动作学习过程进行了总结分析。最后发现,赛艇初学者的技术动作学习需要先学习并掌握单项动作技术,然后才能逐渐形成完整的技术学习。

技术动作学习的实验研究——高级神经活动类型和学习方式对其的影响规律

以生理学和心理学理论为基础,为了更好地了解技术动作学习的规律,对实践进行指导,通过文献资料法、访谈法、实验法等,研究得出神经活动类型的不同特征:强度、平衡性、灵活性和不同的学习方式:无反馈学习法、有反馈集中学习法、有反馈分散学习法,对技术动作学习的影响规律。分析得出结论:技术动作学习受到学习者高级神经活动和学习方式的共同影响;不同学习方式下,高级神经活动类型对技术动作学习影响的规律可为运动选材、学习者选择学习方式和运动项目提供依据。以此为依据为技术动作学习提出相关建议。

羽毛球训练对网球技术动作学习的正迁移分析

羽毛球与网球同属隔网对抗(持拍类)项群,作为同一项群内的两个不同运动项目,它们的技术构成和比赛形式有许多相同之处。本文通过查阅相关文献以及与专家探讨,分析羽、网运动项目的特征以及技术动作本质。从而总结出羽毛球训练对网球运动员技术动作提高和完善有积极促进的训练项目即正迁移项目。为进一步教学与训练的研究做准备。

动作技术学习中“技”与“艺”的辩证关系

本文揭示了动作技术作为学科教育的知识特性,在此基础上分析动作技术学习中“技”与“艺”的辩证关系,一是动作技术学习功能多元化;二是动作技术学习目标个性化;三是动作技术学习效果整合化。

体育课程与教学的理论和实践——北京师范大学贾齐教授访谈录

贾齐教授认为,近十几年的体育课程与教学改革没有抓住问题的实质,堆积了一些漂亮词汇,既不能指导教学实践,也不能有效诠释教学中发生的实际问题;体育课程与教学论要从教育学里面提取精华,体育教学不是要学生达到某种身体运动能力的标准,而是让学生通过动作技术学习,在运动文化传承中陶冶,掌握认识世界的方法;作为教育内容的体育,与其他学科没有本质上的区别,体育的特殊性在于通过学生的"体"育学生的"心";具体的体育教学过程中充分尊重学生的身体能力,区别对待,真正做到面向全体学生。

水平四体育教学运动处方单建立与有效利用的实践研究

在多年的水平四体育教学实践中,作者发现:学生在技术动作学习时的易犯错误总是非常相似,错误的技术动作仿佛变成了学生学习过程中司空见惯的一种现象,它反映着教与学的质量,折射着课堂教学的效果。而此时,如果教师能根据学生在平时的课堂学习与锻炼过程中经常出现错误的典型性技术动作和学生感兴趣的运动知识,用图文并茂的“处方”形式规定运动方法、运动强度、运动时间及运动频率或者提炼出纠正易犯错误的方法,提出运动中的注意事项而形成相应的“运动处方单”分享给相关同学,那我们的教学效果提高也会变得顺理成章。