体育技术动作教学方法创新的基本规律

体育技术动作的教学方法创新是提高教学质量的主动力。本文通过文献资料法、逻辑思维法和系统分析法,以揭示技术动作教学方法创新的基本规律:洞悉教学方法的基本特征,遵循创新原则,熟稔创新路径,掌握创新的思维方式方法。

论相似性思维与体育技术动作教学方法创新

相似性思维是思维科学新崛起的一个分支。应用相似性思维 ,可揭示出技术动作与其教学方法之间遵循着相似性规律。据此 。

对少儿游泳技术动作教学应注意的几点

少儿时期动作形成的好坏对其今后的动作技术定型起到十分关键的作用,因此在少儿游泳训练阶段,养成良好高效的技术动作就显得尤为重要。少儿具有模仿力强,身体处于生长发育期以及对游泳有浓厚兴趣等优点;同时也有理解能力差,力量小,动作易变形等不足。如何更好地对技术动作进行教学呢？

健美操技术动作教学中模仿练习的运用分析

随着时代的发展和社会的进步,我国的健美操技术动作教学中引入了不同的教学模式,其中根据人体动作技能与技术的形成过程以及人类的认识规律,在健美操技术动作教学中运用模仿练习的方式能够促使学生充分调动听力与视觉感觉器官,这样学生能够在头脑中对所学的动作进行观察,并通过思维思考形成初步的直观表象,进而再活动肌肉,调动身体的所有感觉器官,这样能够使学生充分、直接、深入、形象地了解所学到的动作,使学生建立正确、完整的动作概念和形象。本文主要是分析健美操技术动作教学中模仿练习的运用。

宣传板报在体操技术动作教学中的运用

运用文献资料及逻辑分析等方法,对宣传板报的功能特点、体操技术动作及其教学特点进行总结,就宣传板报在体操技术动作中的运用进行研究,最终发现宣传板报可以有效的运用于体操技术动作教学。

试述运动表象的形成及其在技术动作教学中的应用

一、引言 技术动作教学是体育教学的重要组成部分。在普通体育课技术动作教学中,发现多数学生对体育运动的知识和相应的运动技能掌握甚少,有些项目很少接触过甚至没有见过。再由于高校普通体育课课时少,教学内容多的客观原因。如何在技术动作教学过程中,让学生尽可能在短时间内正确领会、掌握运动技能,直接影响到学生对体育课学习的积极性和教学效果,也直接影响到学生对运动表象的形成以及动作概念的掌握。

体育教学中的重点和难点问题——以跳远技术动作教学为例

教学的重点和难点问题，主要是指关于如何确定教学的重点和难点，采用什么方式方法去突出重点和突破难点的问题。重点是指教材中最基本、最重要的核心部分，是学习后续内容的基础，具有常用性和应用性。在体育教学中是指身体练习的主要部分，即某一身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部分，是客观的，它不以学习对象的不同而改变。而难点是指学生难于理解和掌握的内容或学生容易出错或混淆的内容，具有主观性，它不仅与教材有关，更与教学对象的学习能力、身体素质等有关。

用磁性教板进行技术动作教学

在磁性教板上贴活动人体模型进行运动技术教学的方法,具有一定的广泛性和实用性,凡是运动技术教学都能使用。在教学和训练中,使用它来演示动作的技术结构,能表现动作的各个暂态动态全过程,使学生完整地建立起关于动作的视觉表象,形成各种运动技能。大、中、小各级各类学校,都可以用它来进行教学。特别是广大的中、小学,目前尚不能广泛使用影片。

关键点——在技术动作教学中容易忽视的问题

我们体育教师在对学生进行技术动作教学时,都有这样一种体会:无论是简单的动作,还是复杂的动作;不管你讲解时如何突出重点、难点,设计多种辅助手段,学生在初学时,总有一部分学生完不成动作,甚至通过几个课时的练习,都难于掌握,使我们大伤脑筋。分析其原因,主要是受应试教育的影响,大部分学生特别是农村的中、小学生,过去上体育课很不正常,接受体育训练太少,身体协调性和运动能力较差,害怕心理很重。

跳远技术动作教学方法研究

一、跳远技术动作教学的基本原则当代跳远动作的演化和发展,已形成了以下特征:以速度为核心,强调身体向前性,增大起跳腿缓冲的角度和转换时的速度,加大两臂和摆动腿积极有力的前摆,起跳快而自然,以摆促蹬,助跑与起跳、摆动结合。依据跳远的技术动作更加注重和强调"三快一长"

如何在标枪技术动作教学中发挥体育教师的示范技艺

一位技术与技能都较好的体育教师,在上课时的示范技艺都较好,技术动作与技能成正比。示范技艺好,可以引发学生的注意力集中,调动学生上课的积极性,激发学生学习热情、欲望,引导学生进入到无意识的自觉学习和主动练习情景,对学生掌握知识能够起到事半功倍的教学效果。

基于计算机视觉技术的乒乓球技术动作AI评分系统研究与设计

鉴于目前乒乓球教学中存在学生挥拍动作不规范、个性化施教不足及教学效率相对较低的三大问题,基于AI(人工智能)计算机视觉技术设计乒乓球技术动作AI评分系统。该系统结合广东科学技术职业学院乒乓球精品课程建设,以乒乓球八个基本技术动作构建AI模型,使用目标检测、姿态估计、动作识别算法对学生的实际动作进行AI评分。实验结果表明,使用乒乓球技术动作AI评分系统有利于开展个性化教学,提高了教学效率,还能支持远程教学,可以在乒乓球教学中推广应用。

认知训练法在武术套路的动作技术教学中的应用研究

通过采用资料分析、对比分析等研究方法 ,对武术技术动作教学进行了研究 ,结果发现 :在武术套路的动作技术教学中 ,适当地采用认知训练手段 ,可充分发挥学员的认知作用 ,有利于加深学员对技术的理解 ,加快动作技术的掌握。

动作技术教学中几点专门的教学技巧

一个善于钻研和反思的体育教师,每次教授同一个教材时,他所采用的方法都是在上次基础上的改进与优化,其努力探索的使学生快速、有效地掌握动作技术的教学方法,我们可以称之为教学技巧。不同动作技术的教学方法不会完全一样,但是其中的一些教学技巧是相同的。

运动技术动作的有效教学

在对运动技术动作的有效教学进行了几年的实践、研究与探索，我初步摸索出了“帮助学生建立清晰技术动作表象；引导学生理解、掌握技术动作要领；指导学生自主学练掌握技术动作”的教学方法。取得了既使学生快速有效掌握技术动作、提高身体素质，又使学生的自主学习能力、心理健康水平、交往能力和团结、合作精神得到很好的提高和培养的教学效果，较好地解决了有效进行技术动作教学的问题。

游泳动作技术教学中认知训练的运用分析

随着我国素质教育不断推进,游泳教学作为素质教育的重要组成部分,对提高学生综合素养有着重要意义。在游泳动作技术教学当中,融入认知训练可以大大提高教学效果,从学生的认知作为切入点,提高学生在游泳当中感知程度和游泳技术动作学习质量。基于此,本文重点探究游泳技术动作教学中认知训练的应用方法。

学生技术动作学习中纠错方法的心理学原理

在技术动作教学过程中,教师纠正学生练习中的动作错误,必须按照学生运动技能形成的规律,合理地选择使用纠错的方法,才能收到良好的纠错效果。主要从学生运动技能学习形成的规律出发,阐述了在学生运动技能学习的不同阶段,教师使用运动感知、运动表象、运动概念和语言等纠错方法的心理学依据,对一些常用纠错方法做了心理学解释。

运动表象和运动概念在体育技术教学中的应用研究

体育教学是学生学习运动技术形成运动技能的重要途径，凡与身体活动有关的技术动作教学，都是围绕着形成学生关于技术动作的正确的运动表象和动作概念展开的。教师根据学生在学习和掌握技术动作时的心理活动规律，组织体育教学活动，不但可以减少教学的盲目性，而且能够促进学生的智力发展，提高教学质量。

运动心理学在体育技术教学中的作用

体育教学是学生学习运动技术形成运动技能的重要途径,凡与身体活动有关的技术动作教学,都是围绕着形成学生关于技术动作的正确的运动表象和动作概念展开的.教师根据学生在学习和掌握技术动作时的心理活动规律,组织体育教学活动,不但可以减少教学的盲目性,而且能够促进学生的智力发展,提高教学质量。

“掌握学习”与篮球普修课技术教学

根据布卢姆的“掌握学习”策略及其在课堂教学中的实施过程,结合体育院、系教学实际,在篮球普修课技术教学中予以应用,取得较满意的效果。