走向赋能:乡村教师教育技术吸纳的分析框架

随着乡村教育数字化的推进,乡村教师可以利用技术创设更具优势的育人环境,开发更加多元的电子教育资源,以此来提升乡村学校的教育教学质量,助力乡村教育的高质量发展。但令人吊诡的是,乡村学校的办学条件的改善并未让乡村教师技术吸纳效能得到实质性的提升,技术依旧难以赋能乡村教师。带着技术为何难以赋能乡村教师,技术怎么才能赋能乡村教师的核心问题,亟待从理论上廓清乡村教师教育技术吸纳的过程机制,打开乡村教师教育技术吸纳过程的“黑箱”,才有可能构建出适切的乡村教师教育技术吸纳的促进对策。鉴于此,研究基于技术吸收能力理论、分解计划行为理论、创新扩散等理论,建构了乡村教师教育技术吸纳过程的理论模型。从理论模型来看,乡村教师教育技术吸纳的一般过程分为吸纳前的价值辨识、吸纳中的主动消化以及吸纳后的创新应用三段。吸纳结果分为止于接触、困于悬置、达至赋能三种。依据理论模型,结合技术吸纳过程分析和吸纳结果的反馈,提出引导乡村技术接触型教师增进对教育技术的认同、促进技术悬置型教师走向赋能、多元主体协同为乡村教师创新使用教育技术提供全方位的支持以及做好乡村教师教育技术吸纳知识的管理等对策,以期推动乡村教师更好地吸纳教育技术,让教育技术更好地赋能乡村教育的高质量发展。

技术吸纳行政:效能评量、现实图景与纵深发展——基于政务微博互动服务的讨论

信息技术迭代发展与扩散渗透加剧了技术治理价值迷失的担忧和公共管理理论式微的困扰。建构以技术平台承载服务属性、将公众吸纳进政民沟通管道、增进政民互动与情感连结的“技术吸纳行政”治理机制,以政务微博互动服务为切入点对其运行效能进行审视,发现:根据互动服务的效能表现,政务微博可细分为惰性式、单向发布式、“灭火”独白式、虎头蛇尾式和良性互动式五种样态,其具备“技术吸纳行政”的技术储备,但受传统治理范式的影响,互动服务尚未成为主轴,交互功能“技术闲置”与政民互动服务稀缺并存。主要问题为:真诚沟通意愿不足,互动服务沦为程序化游戏,互动内容对公众缺乏共情反应,与公众的对话能力欠缺。从后现代公共行政话语理论中探寻“技术吸纳行政”向纵深发展的改进方案,应以增进相互理解与情感连结为核心,聚集互动服务的真诚意愿,尊重并倾听公众诉求,加强与公众的共情沟通,提升政民共识性对话能力。

跨区域技术吸纳对经济增长的影响——基于模拟NPP-VIIRS夜光扩展时序数据的研究

跨区域技术吸纳对促进我国区域经济协调发展,实现科技与经济紧密结合具有重要意义。基于2003—2022年国家知识产权局专利信息服务平台专利转移记录和模拟NPP-VIIRS夜光扩展时序数据,分别利用省际专利权转入量与夜间灯光亮度衡量技术吸纳与经济增长水平,借助面板空间计量模型和门槛模型探究我国省际跨区域技术吸纳对经济增长影响的空间效应与非线性门槛特征。研究发现:我国省域间技术吸纳和经济增长水平具有正向空间相关性,跨区域技术吸纳能够显著提升本地经济增长水平并通过空间溢出效应促进地理邻近省域经济增长;跨区域技术吸纳对经济增长的影响存在着多约束条件的非线性门槛特征和显著的阶段性“U”形特点,要在产业技术基础和技术吸收能力跨越相应门槛时才能对经济增长起促进作用。据此,提出继续完善国内技术转移体系,通过差异化战略布局提升消化吸收外部技术的能力,积极探索有利于技术转移与吸纳的运行机制和有效途径等政策建议。

中国技术市场中逆向选择对技术吸纳方的影响

基于逆向选择对我国技术市场产生的影响,从技术生命周期的角度对技术吸纳方进行行为分析,通过信息对称与不对称市场的对比,研究技术吸纳者享受消费者剩余多少的变化规律,归纳其交易行为的影响因素,进而提出降低逆向选择对技术吸纳方负向作用的措施。

基于生态系统的区域技术吸纳效率研究

区域技术吸纳是创新不可或缺的环节。本文基于技术吸纳生态系统对其效率的影响,从技术吸纳的驱动群落、扩展群落、协调群落及外部环境四个方面建立效率评价指标,通过超效率Malmquist指数得出我国29省的技术吸纳效率指数,并用Tobit回归分析生态系统中群落和环境对技术吸纳效率的影响。结果表明,西部地区的技术吸纳效率指数高于东中部,且技术吸纳群落对其效率的影响较为显著,最后提出应突出企业技术吸纳主体的地位及完善网上技术市场的建议。

高技术产业集聚对区域技术吸纳的影响——人力资本与制度环境视角

本文以中国2008~2018年省际数据为样本,系统考察了高技术产业集聚对区域技术吸纳的影响效应及作用机制。结果显示:高技术产业集聚可有效促进区域技术吸纳;人力资本是高技术产业集聚对区域技术吸纳影响的中介路径;制度环境在高技术产业集聚对区域技术吸纳影响中起到正向调节作用,且这一调节作用通过人力资本的中介效应实现,具体表现为,制度环境高分地区中介效应高于低分地区。促进区域技术吸纳,有必要补齐产业短板,积极引进人才,优化制度环境。

产业主体技术吸纳能力的外部环境分析

本文从技术、市场、制度等三个方面 ,分别对制约产业主体技术吸纳能力的外部环境变量进行了客观地剖析 ,并系统论证了各种环境变量之间的辩证关系。为后进地区产业主体提高自身的技术吸纳能力提供基本思路。

贫困地区茶叶种植户技术吸纳对其生产技术选择行为影响分析——以贵州省茶叶主产区茶叶种植户为例

基于诱致性技术创新理论与方法,利用贵州省茶叶主产区茶叶种植户的实地调查数据,运用因子分析和tobit模型,旨在揭示不同生产技术环境影响下,贫困地区茶叶种植户技术吸纳能力对其生产技术选择行为的差异化影响。研究结果显示:贫困地区茶叶种植户技术采用整体偏向劳动节约型,但选择劳动密集型技术的茶叶种植户仍占有较大比例。茶叶种植户技术吸纳能力在不同生产技术环境影响下,对其生产技术选择行为具有差异化影响。其中,合作社的茶叶种植户技术吸纳能力越强,其生产技术越偏向劳动节约型;政府技术推广机构示范基地的茶叶种植户技术吸纳能力越强,其生产技术越偏向劳动密集型;茶叶企业示范基地的茶叶种植户技术吸纳能力对其生产技术选择行为的影响不显著。

多维距离、异质性与技术转移——基于企业技术吸纳视角

基于文献研究,从技术吸纳视角,研究多维距离对企业技术转移的影响,并探究行业类型、企业规模和企业性质等异质性因素对多维距离与企业技术吸纳关系的影响。采用杭州技术交易市场技术吸纳数据分析,研究发现:(1)地理、经济、技术和社会距离均对企业技术吸纳有显著影响,其中技术距离对企业技术吸纳影响最大,其次是地理距离和社会距离,最后是经济距离;(2)技术距离对小规模企业技术吸纳影响最大,而社会距离对大规模企业技术吸纳影响最大;(3)技术距离对非高新技术企业技术吸纳影响最大,而社会距离对高新技术企业技术吸纳影响最大。

甘肃工业企业技术吸纳能力问题调查与分析

本文在简述甘肃工业企业概况的基础上 ,重点介绍和归纳了“甘肃省工业企业技术吸纳能力问题研究调查”数据和部分交叉数据的统计结果 ,并提出了几点探讨性意见。

论技术吸纳能力与产业主体的微观基础

本文从产业主体的技术存量、组织形态、财力状况及产业规模等四个方面 ,分别对其制约技术吸纳能力的微观基础作用进行了客观的剖析 ,并系统论证了基础变量之间的辩证关系 。

企业技术吸纳能力在技术进步活动中的作用及提高对策

本文着重阐述了企业技术吸纳能力在技术进步活动中的地位和作用，并对提高企业技术吸纳能力提出了一些建议性对策。

技术市场对重大科技创新影响的实证分析——技术输出与技术吸纳视角

利用2006-2018年全国省级面板数据,从技术吸纳和技术输出视角研究技术市场对重大科技创新的影响。结果发现,技术输出和技术吸纳对重大科技创新的影响呈现异质状态,即技术输出能够显著促进重大科技创新水平提升,而技术吸纳对重大科技创新的影响不显著。考虑到技术输出与重大科技创新可能存在内生性问题,选取劳动争议处理量作为工具变量进行回归,研究表明该结果具有稳健性。此外,研发人员与经费投入、高等教育水平等因素在促进重大科技创新水平提升过程中具有一定局限性。基于此,提出强化技术市场对重大科技创新影响效应的对策建议。

从学校组织文化的角度谈中小学信息技术吸纳的影响因素

针对中小学信息技术的应用问题,分析了目前中小学信息技术推广和应用影响因素的研究现状,将"吸纳"一词迁移到中小学对信息技术的采纳、实施、融合这一整个连续过程的研究中,从学校组织文化的四个层面来探讨影响中小学信息技术吸纳过程中存在的因素。

信息技术吸纳能力对战略联盟稳定性的影响

战略联盟作为二十世纪二十年代以来最重要的组织创新,已被越来越多的企业而采用,通过联盟的组织形式企业可以快速的提高自身的竞争优势,增强自身规模,优化资源的配置。伴随着战略联盟一同蓬勃发展的还有信息技术,更多的企业意识到信息技术的战略价值,增加信息技术资金的投入,归根结底仍是以提高自身竞争力为目标,信息技术的重要性已经足以影响整个战略联盟的稳定性。本文以动态能力理论为理论基础,通过对整个联盟的信息技术实施阶段过程的说明,得出每个战略联盟主体的吸纳能力的不对称性导致信息技术的应用在个体上产生差异并沿着路径呈扩大趋势进而影响战略联盟的稳定性,为企业在战略联盟建设中应怎样应用信息技术提供一些参考和帮助。

乡村教师技术吸纳的内涵、困境与实践路径

随着大量新兴技术进入乡村学校,尽管乡村学校信息化条件得以改善,但技术依旧游离于乡村教师,没有很好发挥助推乡村教师教育教学质量提升的作用。如何促进乡村教师更好地吸纳技术,发挥技术对乡村教师教育教学的促进作用,成为乡村教育问题研究中的一项重要议题。为了更好地回应这一问题,研究基于技术吸纳的相关理论,澄清了乡村教师技术吸纳的内涵,发现乡村教师在技术吸纳过程中存在素养困境、动力困境、赋能困境等关键堵点,影响了乡村教师对技术的价值辨识、消化和创新应用,并提出提升乡村教师技术和专业素养、唤醒乡村教师学习和消化技术的动力、提供强有力支持等手段来促进乡村教师积极吸纳技术,让技术更好地赋能乡村教师的教育教学,助力乡村教育高质量发展。

中国区域技术吸纳与经济增长——基于技术输入输出的视角

以技术输入、输出为分类准则,通过面板协整的方法,考察了不同类型区域在技术吸纳与经济增长问题上的差别,并以内生增长理论为基础,运用Granger因果理论检验了二者之间长期和短期的相互影响。结果表明:从长期来看,技术作为一种生产要素,对技术输入和输出省的经济增长都有促进作用;而从短期来看,技术吸纳与经济增长的互动影响却呈现不同的态势。最后,根据不同省份的Granger因果关系给出了针对性的政策建议。

区域技术转移影响因素组态效应研究:输出与吸纳双重视角

区域技术转移协调发展是实现高质量技术创新的重要驱动力,但目前我国区域技术转移呈现出极不平衡现象,导致科技强国建设缺乏有力的技术支撑。为探究我国区域技术转移影响因素的组态效应,采用模糊集定性比较分析方法对内地30个省域的技术转移数据进行分析。研究发现,区域技术转移影响因素的组态效应可归纳为5种类型,其中,高效率组态可分为能力-中介主导型、环境-中介主导型和经济主导型;而在能力-中介缺失型和经济-能力-环境缺失型组态下呈现出低效率。此外,能力-中介主导型组态可同时推动技术输出方与吸纳方发展,环境-中介主导型组态可单方面提升技术输出效率,而经济主导型组态可促进技术吸纳实现高效率。结论可为合理规划技术转移发展路径、促进技术转移协调发展提供借鉴与参考。

政府信息技术吸纳能力及提升研究

在全球信息化的大趋势之下,电子政务的发展程度直接影响政府的竞争力,成为衡量各国发展水平的一个指标。但是随着信息技术的快速发展,信息技术的吸纳情况对电子政务的发展起到越来越重要的作用。从对信息技术、信息技术吸纳的分析入手,分别从G2G、G2E和G2I三个角度研究信息技术对电子政务的影响,最后提出如何提升政府信息技术的吸纳能力的措施。