基于计算思维的大学信息技术基础教学改革研究

本文总结了当下信息技术基础教学中存在的问题,研究了计算思维的概念、特征以及在教学中的作用。最后试图构建一个基于计算思维的任务驱动式教学模型,以此来解决信息技术基础教学改革中存在的问题。

线上线下一体式教学模式在电子技术基础教学中的应用

当前,伴随着小康社会的逐步建成,电子产品的数量也在快速增长。这一现象的存在,导致人们对电子技术相关产品的需求日益增长。于是技术人才的短缺也渐渐体现出来。在这样的背景下,高校技术基础教学的作用应该得到充分发挥。这样做,电子技术产业才能拥有更加广阔的发展前景。当前,我国在这方面的基础教学模式还存在一些不足之处,需要采取相应措施加以解决。这样做,电子技术产业才能拥有更加广阔的发展前景。

浅谈电子技术基础教学与学生创新能力的培养

电子技术基础课程是电子专业课的基础,理论性强且与生产、生活实践结合紧密。为适应电子技术的迅速发展,电子技术基础课程应当开展创新教育。本文试从运用电子技术学科发展史开展创新教育;利用科学、技术、社会的渗透与融合,加强创新实践;注重创新课堂教学方法,开拓学生创新思维;以及教师在教学中如何激发学生的兴趣,培养学生创新意识等方面进行粗浅的探究。

电子技术基础教学低效原因分析及对策

电子技术基础在应用电子技术专业中是学习其他相关课程的基础,其实践技能和基本理论在日后学习专业基础课以及其他专业课中是必不可少的,但实际教学中却出现了效果不佳的情况。基于此,本文着重分析电子技术基础教学效果较差的原因,并对完善方法进行了探究。

微课在中职电工技术基础教学中运用论述

随着网络信息化的不断发展,多媒体技术逐渐开始在教育教学领域中进行实践,微课是网络信息技术不断发展的重要产物,同时也是一种全新的学习和教学模式,本文主要以中职电工技术基础教学为例,对微课的应用实践进行了研究。

基于Asp.net的数据库技术基础教学平台的设计与实现

应用ASP.NET与Windows 2000 Server/Advanced Server的完美组合,设计开发Windows环境下的数据库技术基础教学平台,阐述了系统平台架构、功能设计及详细设计分析。该平台已投入运行,系统功能齐全,数据库应用安全,用户界面美观,达到了预期目标。该系统对促进学生学习或过程的有效管理有十分重要的意义。

信息化教学背景下电子技术基础教学改革与实践

在信息化教学背景下,将电子技术基础教学与信息技术相结合,有利于丰富电子技术基础教学资源与内容,使教学内容变得更加生动和形象,令学生充分掌握相关知识,从而促进学生学习多样化的发展。

计算思维在小学信息技术基础教学中的应用研究

小学是教育初级阶段,在信息时代下教育内容和方法发生了很大的变革,信息技术能力已经成为现代社会人才的基础能力之一,因此在小学阶段积极开设信息技术基础课程很有必要。在小学技术基础教学中,主要目标是提升学生的信息技术技能和素养,而计算思维作为信息技术基础教学核心素养,应兼顾信息技术技能和计算思维的同步培养,力求使学生养成高水平的计算机处理思维,为学生综合素质全面发展奠定基础。本文就小学信息技术基础教学中计算思维应用展开分析。

电子技术基础教学新探

随着电子技术的飞速发展和广泛应用,需要学习和研究的内容也日益增多.如何让更多的人能够迅速地掌握电子技术基础理论,也就变成了一个应探讨的课题之一.电子技术基础理论的教学有没有简单可行的新路可走呢?我认为只要执教的同志们齐心协力,就一定能找出新路来的.在此,我愿把自己的一点思路提供出来听取批评指正,希望能起到抛砖引玉的作用.

刍议翻转课堂在中职电子技术基础教学中的运用

随着信息技术的发展,翻转课堂教学模式在教育领域掀起一场变革的洪流,其在职业教育领域的应用,能够有效提升学生在专业学习过程中的参与程度,突出学生的主体地位,从而有效促进学生学校效率的提升,推动职业教育的可持续发展。本文以中职电子技术基础教学为例,对翻转课堂这一教学模式在该课程教学中的具体应用策略展开积极探索,以推动中职电子技术基础教学质量的不断提升,促进职业教育的良性发展。

基于微课的中职信息技术基础教学探究

随着新一轮基础教育课程改革的进行,中等职业学校的信息技术基础的教学工作也逐渐受到重视。对中等职业学校的学生开展信息技术基础课程,不仅可以提高学生的综合能力,还能提高学生用信息技术处理知识的能力,对于中等职业学生以后学习甚至工作都有很大的帮助。并且新一轮基础教育课程改革也强调学生综合能力的发展,所以,中等职业学校必须重视信息基础课程的教学。本文就基于微课的中等信息技术基础教学展开探究。

计算思维在小学信息技术基础教学中的应用研究

随着社会的发展和新课改的大力推行,对小学生计算思维进行培养的重要性开始为人们所熟知,本文立足于当今的时代背景,从计算思维的特点出发,运用理论与实际相结合的方式,为教师在小学信息技术基础教学中应用计算思维提供了相应的策略,供广大教师参考。

Proteus仿真软件在中职电工技术基础教学中的应用研究

针对Proteus仿真软件在中职电工技术基础教学中的应用,本文首先分析了Proteus仿真软件的含义,其次分析了中职学校的现状,最后提出了Proteus仿真软件在电工教学中的应用。

新课标下中职信息技术基础教学与课程思政融合的思路与实践

中职新课标对中职信息技术基础教学提出了新的教学要求,提出了4个方面的学科核心素养教学要求。另一方面,课程思政教学实施上,需要充分利用好课堂教学这个主渠道,实施全方位育人,实现知识传授与价值引导的有机统一。本文就新课标中职信息技术基础教学与思政融合的思路与对策进行研究,并提出相关看法,以期提升教学效果,推动教学发展。

项目教学法在中职电子技术基础教学中的应用研究

目前,各大高校逐渐开始推行项目教学法,有机的从理论和实践的角度进行结合,并且在整个课堂教学中对其进行了落实,极大的对学生的积极性进行了调动,使学生能够发挥出自身的动手能力、运用辩证的思维,并且能够在团队间开展合作交流等,使学生能够处于自主、开放的环境下进行学习。中职学校需要将更多的技能型以及操作型人才提供给社会,也是中职教学的主要目标。并且,采用项目教学能够使中职教育在我国得到全新的发展。

浅谈电子技术基础教学中情境教学法的运用

随着中职教育教学事业的不断发展和进步,电子技术基础教学工作得到了教师和学生的普遍重视,选择哪种教学方法来帮助中职教师在顺利完成教学任务的基础之上提升学生的学习积极性,成为教师需要解决的主要问题。情境教学作为一种先进、科学的教学方法,运用在电子技术基础教学中不仅能够激发学生产生浓厚的学习兴趣,还能够提升教学质量。主要对该种教学方法的实际运用进行分析和探讨,从而促进我国中职教育事业的不断发展和不断进步。

电子技术基础教学与科技意识的培养

随着科技的发展、社会的进步．电子技术已渗人到人类生活的各个领域。在现代科技教育中，增强中职生的科技意识，提高中职学生对科学技术是第一生产力的认识．电子技术知识起着至关重要的作用。那么，如何在电子技术基础教学中培养学生的科技意识呢？

基于PBL模式的《基础护理技术实训》教学对高职护生评判性思维的影响

旨在基于PBL教学模式的《基础护理技术实训》教学,用以观察这种教学方式对培养高职护生评判性思维能力的影响,从而为高职院校护理专业学生的评判向思维能力的培养提出可行策略。方法 在《基础护理技术实训》课程教学中,随机将高职护理专业的四个班级的护生分两组,采用两种不同的教学方法,观察组采用PBL教学法,对照组按照教师讲授示教学生练习的传统方法。采用彭美慈等编制的中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)对观察组和对照组的护生进行测评。结果 实施教学前,两组评分无统计学差异(P>0.05)。实施教学后两组评分相比较,结果 具有统计学差异(P<0.05)。结论 在《基础护理实训》教学中应用PBL教学法可以提高高职护生评判性思维能力。

基础护理技术教学中智慧背景下虚实一体化教学模式的研究

在智慧背景下,针对基础护理技术教学,研究运用虚实一体化教学模式的效果。方法 本研究以护理学专业的学生为研究对象,分为两组,每组42名。对照组按常规教学方式进行,观察组智慧背景下虚实一体化教学模式进行,课后对两组学生的理论得分、技能得分和现场考试时长进行对比,并对2组的教学效果进行评估。结果 观察组学生的理论成绩和技能成绩显著优于对照组,而观察组在各个岗位考试时长明显少于对照组(P<0.05)。在对教学成效的问卷调查中,观察组对教学成效的总体赞同率明显高于控制组(P<0.05)。结论 智慧环境下的虚实一体化教学模式在基础护理技术课程中的运用,能有效地改善教学质量,提高学生的综合素质,是一种值得推广的方法。

微课在中职电工技术基础教学中的运用论述

随着我国信息化水平的不断提升,在当前的教育领域中也越发重视应用信息技术,信息技术能为教学工作的展开带来许多便利条件。微课正是在此背景下应运而生,若能在中职电工技术基础教学中积极应用微课,不但可以提高学生学习的有效性与全面性,也可以提高教学工作的展开效率和质量,还可以充分地体现出电工电子专业教学的实践性。基于此,本文就以微课概述为出发点,探讨了微课在中职电工技术基础教学中的运用意义,最后研究了微课在中职电工技术基础教学中的运用策略。