“教学做合一”理念下的“BIM建模技术”课程思政教学研究

随着建筑行业的快速发展,BIM(建筑信息模型)技术在工程建设中得到了广泛应用。为了满足建筑行业的发展需求,许多高校开设了“BIM建模技术”课程。然而,传统的教学模式过于注重理论教学,而忽略了实践操作的重要性。基于此,本文结合陶行知“教学做合一”教学理念,阐述了“BIM建模技术”课程思政教学目标与思路,探究了课程思政教学实施方案设计,并分析了课程思政的教学效果,旨在为开展“BIM建模技术”课程思政教学提供参考。

信息技术辅助物理建模教学——以“平抛运动”教学为例

物理建模教学通过培养学生的高阶思维能力和实验探究能力,促进学生物理学科核心素养的达成。以平抛运动为例,借助信息技术认知工具Tracker软件,将导引式建模教学模式细化到平抛运动教学中,对物理建模教学环节进行讨论,提出物理建模教学的3种策略:依托实际问题情境,借助信息技术工具,选编原始物理问题。

用GeoGebra信息技术软件辅助高中数学建模教学的实施

数学建模活动是提升学生数学核心素养的有效途径之一,可以培养学生的数学思维和数学应用能力.本文结合高中数学建模案例,探究在GeoGebra信息技术软件辅助下如何开展高中数学建模教学活动,优化教学课堂效率,培养学生的数学建模素养,提高学生的数形结合能力.

数学建模融入职业技术学院数学教学改革研究

数学建模是将数学理论和方法应用于解决实际问题的方法,在培养学生综合运用数学知识和解决实际问题的能力等方面具有重要作用。将数学建模引入职业技术学院数学课程教学过程中,能够有效增强数学知识的实践应用价值,推动职业技术院校数学课程教学改革,实现培育和发展职业技术院校学生数学素养的教学目标。基于此,文章针对职业技术学院数学课程中引入数学建模的重要意义和实践路径进行简要论述,旨在探讨如何推动数学建模教学,提高职业技术学院学生的数学素质,以期为相关数学教育工作者提供经验借鉴和参考。

探索3D打印技术与三维建模软件课程交叉融合式教学

随着3D打印技术飞速发展,利用空间叠加方式,在空间制作出三维立体产品的3D打印,成为制造行业一种热门新型技术,它的应用范围非常广泛。为使学生了解接触此项技术,结合职业院校学生开设的三维建模软件课程的教学项目,针对相关项目加入3D打印技术的应用,展开课程交叉融合式的教学,从而引导学生开展自主设计,团队合作设计,并实现所设计即所得,对比改革后的教学效果,学生学习积极性大大提高,同时也提高了学生动手能力、团队合作能力、创新创意能力。

火神山项目之中国速度与中国态度——“建筑信息建模(BIM)技术应用”课程思政案例设计分析

文章对思政案例教学的设计理念进行分析,以“建筑信息建模(BIM)技术应用”课程中的火神山医院项目之中国速度与中国态度为例,进行案例教学的实证研究,分析课程思政案例教学的目标设定、思政元素挖掘和教学过程融合,以期为相关课程的思政案例教学设计提供借鉴。

岩石和矿物标本三维建模技术与应用

工程地质教学中的矿物和岩石标本鉴定教学一般受到场地和时间的限制。通过对岩石标本三维扫描建立三维模型,建立相关数据库,该数据库的建立可以供日常学习和观察使用。利用自动旋转托盘和相机对岩石进行定角度拍摄,获得岩石样本各个角度的高清照片,将照片导入建模软件进行三维建模得到可以多角度观察的三维模型,形成岩石样本的三维模型数据库。利用该数据库可以打破传统课堂教学的束缚,实现教学资源共享,提升学生学习兴趣,增加地质类课程的教学效果。

基于建构主义理论的“电力电子技术”课程教学建模

以学生为中心的建构主义理论作为认知理论的重要分支之一,注重学生对所学知识的主动发现、主动探索以及对知识意义的主动建构,已成为高校实施教学改革的思想导向。“电力电子技术”是一门理论与实践紧密结合的综合型与应用型课程,旨在培养具有自主学习觉悟、应用创新意识和探索实践能力的高素质技术人才。文章在阐述建构主义理论、解析课程教学建模内涵以及探索教学建模因素融合原则的基础上,给出了“电力电子技术”课程教学建模的主要实施途径。

建模和仿真在电力电子技术辅助教学中的应用

针对电力电子技术在应用型本科教学过程中存在教学内容与实际应用结合度低等问题,提出基于建模和仿真的辅助教学方法。以DC/AC逆变器的教学内容为例,利用Simulink构建应用模型,内嵌FFT算法进行仿真分析。通过对比方法,准确地展示变换器实际电路工作特性、寻求更优的控制策略。其过程能让学生加深变换器电路结构、变换方式、控制策略等理论知识的理解,同时能极大地激发了学生的学习兴趣。帮助学生更好地理解和掌握核心专业知识,解决教学过程中的理论与实践结合度低的问题,有效地提高课堂教学质量。

信息技术背景下高中数学建模课题研究活动的教学探索

文章旨在探讨信息技术如何赋能高中数学建模课题研究活动,以提升教学质量和学生的数学建模能力。在深入分析当前高中数学教学面临的问题后,本研究提出一系列灵活多变的策略,旨在促进学生更好地理解和运用数学知识于实际问题的解决中。这些策略包括问题情境化教学、实时数据分析、以及协作学习方法、虚拟实验与模拟技术。通过结合具体科目知识点的示例,文章详细论述了每个策略的具体方法。总之,信息技术为高中数学建模课题研究活动带来了新的可能性,能够在提高数学教学质量和学生建模能力方面发挥积极作用。

信息技术支持下的高中化学建模教学研究

在实施素质教育的今天,信息化技术已经渗透到教学的各个环节。在高中化学教学中,化学实验是非常重要的一个环节,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以让学生直观地看到化学实验现象,了解实验原理,真正的感受到化学知识的奥秘。建模教学是科学教育的一个重要研究方向,在信息化时代,计算机建模的应用越来越广泛,因此,如何把计算机建模的应用与学科教学相结合,培养学生的核心素质,是当前一个值得关注的问题。

3D建模技术在中职机械类专业基础课教学中的运用研究

随着工业4.0和智能制造的快速发展,3D建模技术以其独特的优势,正在改变传统机械制造业的工作方式,成为现代机械设计制造的重要基础。在中职机械类专业基础课教学中,3D建模技术的运用对于提升学生的技术应用能力和综合素质具有积极作用。基于此,文章探讨了3D建模技术在中职机械类专业基础课教学中的运用,以期为中职机械类专业基础课教学提供新的思路和方法。

工业机器人技术专业三维建模课程探究式教学研究

探究式教学是培养学生创新精神和实践能力的重要教学模式之一。随着职业教育改革发展,探究式教学逐渐落实到专业课程中。针对工业机器人应用系统建模教学过程中存在的学生兴趣不高、知识掌握不牢固、知识内容缺乏连贯性、内容与专业结合不深和思政元素融入生硬等问题,提出了基于工业机器人技术专业的三维建模课程探究式教学研究,立足于工业机器人技术专业,从应用系统建模课程出发,分析并探讨了课程总体设计、教学过程设计和考核方案设计,并结合探究式教学,以“工业机器人齿轮类零部件造型设计”为例,深入研究创设情境,启发思考,自主探究,协作交流和总结提高五个教学环节,将工业机器人二维草图设计、零部件造型设计、装配仿真和工程图设计等四部分课程内容有效融入。实践证明,通过基于工业机器人专业的探究式教学实践,学生对工业机器人专业内容有了更深入的理解,牢固掌握了建模课程内容,提升了专业技能和职业素养,为学生日后在工业机器人岗位就业奠定基础。

课堂革命背景下《三维建模技术》课程教学改革与研究

基于课堂革命背景下,强调“学生为主,教师为导”的教学理念,遵循学生认知规律、具身教学规律以及学生的可持续发展,对《三维建模技术》课程进行课堂革命。本文从教学内容、教学模式、教学实施与评价标准等多个方面提出了教学改革措施,旨在推动本课程教学改革,保障教学质量,锻炼学生的具身学习能力、专业技能、创新思维等综合素养。

基于数字化技术的建筑设计教学方式改革实践——评《Revit+VR建筑设计实操实战思维课堂》

数字化时代,数字技术的迅猛发展已经深刻影响了各个领域,三维建模、可视化技术、虚拟现实等工具的出现为高校建筑设计教学提供了更多可能和全新方式。现代建筑行业对建筑师的要求越来越高,他们不仅需要具备数字素养和设计能力,还应具备与团队成员的协作能力,并能与客户进行沟通和合作。因此,培养学生的数字化技术能力和创新思维已经成为当代建筑设计教育的迫切需求。

基于建模的全新教学方式及其重要意义与作用——对美国《教育传播与技术研究手册》(第四版)的学习与思考之四

本文首先分析了"技术增强的、基于建模的教学"(TMBI)的主要特点,在此基础上着重从TMBI如何促进科学探索、TMBI如何促进基于建模的思维、TMBI如何促进协作式学习和支架式TMBI的设计与应用等,论述了TMBI方式在教学中的重要意义与作用。

工科数学教学中数学建模技术的嵌入式教学法

本文介绍了在工科数学教育中引入数学建模技术的教学方法 ,教学组织及教学案例 。

新工科建设背景下软件建模技术课程建设探索

在当前新工科背景下,计算机类专业课程教学改革探索受到了社会和教育界的高度重视。软件建模技术是计算机专业的一门理论性和实践性较强的专业课程,在计算机科学与技术专业的人才培养体系中具有非常重要作用。该文在分析软件建模技术课程现状的基础上,基于新工科建设背景,将“翻转课堂+问题驱动(PBL)”教学模式引入软件建模技术课程的教学实践中来,从优化课程内容、改进教学模式和完善教学评价3个方面为切入点进行课程建设探索,以实现加深学生对这门课程的理解和掌握,并能够掌握软件系统模型分析构建的能力,适应新工科背景下,计算机类人才培养的要求。

3D技术与三维建模在建筑类ECE教学实践中的应用

目前,最新信息技术的3D技术与三维建模已应用在课堂与实践辅助教学中。文章探讨了最新的信息技术与现有教学资源的选择、整合途径与原则,并以建筑英语课程教学与实践(English for Civil Engineer,ECE)为例,探索基于3D技术与三维建模的新教学模式。研究发现,新教学模式在有效教学、知识体系建构、技能与语言迁移、创新思维培养等方面有显著成效。

计算机仿真建模技术在通信原理实验教学中的应用

通信原理实验引入计算机仿真建模技术,可以突破原有围绕通信原理实验箱验证性实验的局限性。通过线性调制系统仿真实例,介绍计算机仿真建模技术在通信原理实验教学中的应用,经实践表明实验多元教学模式不仅可以巩固和提高学生对理论知识的掌握,还可以帮助学生建立通信系统的整体概念,有利于培养学生综合素质和技术能力。