技能大赛背景下路桥专业“BIM建模技术”课程教学改革探究——以建设类高职院校为例

当下,技能大赛在高职院校蓬勃开展,成为职业教育界关注的焦点。该文阐述了技能大赛背景下建设类高职院校路桥专业“BIM建模技术”课程改革的必要性,探讨了技能大赛背景下“BIM建模技术”课程教学改革的策略,为技能大赛背景下建设类高职院校路桥专业课程教学改革提供参考。

《道桥BIM建模应用技术》课程思政教学设计研究与实践

在新课标的推行与落实背景下,为了满足教学本质要求以及时代发展需求,《道桥BIM建模应用技术》课程中逐渐融入了思政教学模式,将教学目标和课程思政目标进行整合,充分运用现有资源深度挖掘思政元素,明确课程思政设计方式,确保《道桥BIM建模应用技术》课程开展效果得到提高。为此,本文通过对课程的性质与定位进行研究,了解课程思政教学设计目标与设计方法,从而在《道桥BIM建模应用技术》课程中全面发挥出思政教学的作用与优势,转变传统课程教育模式,提高课程教学效果,提升学习效果。

信息技术辅助物理建模教学——以“平抛运动”教学为例

物理建模教学通过培养学生的高阶思维能力和实验探究能力,促进学生物理学科核心素养的达成。以平抛运动为例,借助信息技术认知工具Tracker软件,将导引式建模教学模式细化到平抛运动教学中,对物理建模教学环节进行讨论,提出物理建模教学的3种策略:依托实际问题情境,借助信息技术工具,选编原始物理问题。

数学建模融入职业技术学院数学教学改革研究

数学建模是将数学理论和方法应用于解决实际问题的方法,在培养学生综合运用数学知识和解决实际问题的能力等方面具有重要作用。将数学建模引入职业技术学院数学课程教学过程中,能够有效增强数学知识的实践应用价值,推动职业技术院校数学课程教学改革,实现培育和发展职业技术院校学生数学素养的教学目标。基于此,文章针对职业技术学院数学课程中引入数学建模的重要意义和实践路径进行简要论述,旨在探讨如何推动数学建模教学,提高职业技术学院学生的数学素质,以期为相关数学教育工作者提供经验借鉴和参考。

用GeoGebra信息技术软件辅助高中数学建模教学的实施

数学建模活动是提升学生数学核心素养的有效途径之一,可以培养学生的数学思维和数学应用能力.本文结合高中数学建模案例,探究在GeoGebra信息技术软件辅助下如何开展高中数学建模教学活动,优化教学课堂效率,培养学生的数学建模素养,提高学生的数形结合能力.

仿真模拟技术支持下的科学建模教学研究——以“物质的三态变化”为例

科学思维是物理核心素养的关键内涵组成,而科学思维包括模型构建,因此培养学生的科学建模能力是提高学生核心素养的必由之路.技术的革新可以为科学模型的构建提供支持,技术支持下的物理学习更有可能取得好的学习成果.以“物质的三态变化”为例,使用PhET教育平台的仿真模拟资源,展示如何利用仿真模拟技术资源辅助科学建模教学,以及技术支持在科学建模教学中如何发挥作用,旨在阐明技术应用在科学建模教学中的优势,为技术支持下的科学建模教学提供思路与参考.

基于课程思政的BIM建模技术教学改革与创新研究

这项研究以探讨BIM建模方法以及课程思政在建筑教育方面的整合和实用性为目标。首先,讨论BIM建模技术的独特性和在建筑项目中的重要角色,同时揭示课程思政在培养建筑领域专业人才中的举足轻重的作用。接着,详细分析了BIM技术教学中所遇到的问题,理清课程思政在建筑教育其实面临的复杂环境,挑出在BIM建模技术和课程思政整合过程中所出现的困难。为了解决这些问题,有针对性的提出了若干方法,这中间包括调整课程结构,注重实践教学,创新教学手段以及增加教师培训。最后要总结一下BIM建模技术和课程思政的融合能对建筑教育的提升起到怎样的关键作用,同时也对未来的建筑教育方向提出展望和建议。

基于建模的全新教学方式及其重要意义与作用——对美国《教育传播与技术研究手册》(第四版)的学习与思考之四

本文首先分析了"技术增强的、基于建模的教学"(TMBI)的主要特点,在此基础上着重从TMBI如何促进科学探索、TMBI如何促进基于建模的思维、TMBI如何促进协作式学习和支架式TMBI的设计与应用等,论述了TMBI方式在教学中的重要意义与作用。

工科数学教学中数学建模技术的嵌入式教学法

本文介绍了在工科数学教育中引入数学建模技术的教学方法 ,教学组织及教学案例 。

3D技术与三维建模在建筑类ECE教学实践中的应用

目前,最新信息技术的3D技术与三维建模已应用在课堂与实践辅助教学中。文章探讨了最新的信息技术与现有教学资源的选择、整合途径与原则,并以建筑英语课程教学与实践(English for Civil Engineer,ECE)为例,探索基于3D技术与三维建模的新教学模式。研究发现,新教学模式在有效教学、知识体系建构、技能与语言迁移、创新思维培养等方面有显著成效。

计算机仿真建模技术在通信原理实验教学中的应用

通信原理实验引入计算机仿真建模技术,可以突破原有围绕通信原理实验箱验证性实验的局限性。通过线性调制系统仿真实例,介绍计算机仿真建模技术在通信原理实验教学中的应用,经实践表明实验多元教学模式不仅可以巩固和提高学生对理论知识的掌握,还可以帮助学生建立通信系统的整体概念,有利于培养学生综合素质和技术能力。

3D打印技术在三维建模教学中的实践探索

三维建模课程是高职艺术设计类专业的必修课程。作者结合自己近年教学实践,尝试通过3D打印技术对三维建模教学实践环节进行探索,旨在改革教学模式、变革教学方法,提高学生学习兴趣,激发学生创新思维,使学生掌握从创意设计到三维建模到作品打印制作所需的各项技能,提高了教学效果。

基于工作过程导向的“3D建模技术”课程教学改革

文章根据高职院校计算机专业人才的要求，结合专业课程设置现状，分析了“3d建模技术”课程在教学过程中带有普遍性和典型性的一些问题，提出了以工作过程导向的“3d建模技术”课程教学内容改革方案以及改革实施办法。

运用数学建模开展高职院校思政课实践教学——以内江职业技术学院为例

思政课实践教学作为教学活动的重要组成部分,在我院实施已较为完善,但也存在一些问题。例如以往的实践活动,参与的学生具有随机性,有的系部参加实践学生较多,而有的系部参加实践活动的学生较少。把思政课实践教学和数学建模结合起来,用科学的方法指导实践活动,能最大限度的提高实践教学的实效性。通过把建立的模型应用到实践教学中,使思政课实践教学具有科学性、合理性以及易于操作性特点,尽可能让学生都能享有平等的参与实践的机会,体现兼顾公平的原则。

UML建模技术课程教学模式改革与实践

介绍"UML建模技术"课程建设的现状,并对该课程教学模式进行改革和实践,从课堂教学和实践教学、作业和考核方式等方面进行详细的探讨.

大数据技术背景下高职院校教学管理建模研究

文章从大数据背景出发,针对目前教学管理现状,提出了大数据背景下的教学管理创新举措,为信息时代下高职院校加强教学管理提供决策参考,促进教学管理的创新发展。

基于虚拟现实建模技术的园林机械教学软件的开发

目前,现代教育技术在教学中的应用已从传统教学媒体下的'常规模式',发展到基于多媒体计算机的'多媒体模式'和基于Internet网的'网络模式',发展到基于计算机仿真技术的'虚拟现实模式'.基于虚拟现实技术的教学系统能把学习者和用户带入虚拟的真实场景,通过鼠标、数据手套等外部设备对场景中的实体进行操作和与之进行交互活动,从而给人提供真实的感觉,而且可以避免在现实中由于操作不当而造成的危险.

三维数字生物建模技术教学研究——评《3dsMax动画角色建模与绑定技术解析》

CG生物设定介绍的是如何将静态几何体变成会活动的逼真的生物，当然并不总是生物，也可以是其他物体，如太空飞船、汽车、人类等。CG生物设定的核心任务是设计并创建一个支持动画设计师输入、可信变形和制作流程管理的控制系统。生物建模是很少有人涉及的课题之一，但是它在视觉效果电影、动画长片及视频游戏中发挥着非常重要的作用。我国的三维动画教学虽然对三维数字生物建模有初步涉及，但是浅尝辄止，没有专门的三维数字生物建模技术教材可供学习。因此，引进一本专门教授三维数字生物建模技术的教材是十分必要的。

计算机技术与数学建模相结合提升独立院校数学教学质量的研究

近年来,独立院校的课程教学改革不断深入,大多数课程采用计算机技术教学,但是计算机技术在数学教学中运用尚未达到预想效果。本文就如何将计算机技术与数学建模相结合来提升独立院校数学教学质量的问题进行了探讨。

思维可视化技术支撑下的建模教学实践研究

小学生学习数学知识的过程,实际上就是对一系列数学模型的理解、把握的过程。本文提出,借助思维可视化技术,让学生把各种观点通过学具、图形、符号或视频等思维可视化媒介进行呈现,可以再现知识的结构和学生的思维导图,提高学生知识的建构能力、思维的外显能力和语言表达能力,有利于学生把握住数学的本质,提高学生的数学核心素养。