民办本科职业技术大学试点建设分析:特征、挑战与路径

本科层次职业教育是建立健全现代职业教育体系的新实践。从政策层面看,我国已完成本科层次职业教育的顶层设计;从实践层面看,32所本科职业技术大学已经试点了3~5年。民办高等教育因市场而生,因需求而大,因特色而强,以22所民办本科职业技术大学质量年度报告为样本,分析发现试点学校具有覆盖广布局少、起步晚发展快、举办主体多元、专业特色鲜明等群像特征,在试点过程中也面临高层次的教师队伍不够、高质量的教学内涵不优、高水平的科研服务不多、高能效的治理能力建设不足等挑战。为此,未来民办本科职业技术大学应围绕彰显类型定位,紧扣新定位新使命乘势而上;凸显专业特色,直面新问题新挑战逆势而进;尽显制度优势,把握新趋势新变化顺势而为,实现民办本科职业大学高质量有特色地发展。

德国应用技术大学跨专业组织发展:形式、特征与经验启示

德国应用技术大学作为德国高教体系的重要组成部分,强调以问题和实践为导向,注重人才培养和科学研究、社会服务等功能的全面发展。伴随德国应用技术大学的历史发展与功能拓展,德国应用技术大学跨专业组织应运而生。当前,德国应用技术大学跨专业组织表现为依附于国家研究中心、自建独立研究所或研究组及创新中心或协同创新平台等形式,呈现出在政策扶持、制度保障、教师聘任及课程设置等方面的共性特征。借鉴德国应用技术大学跨专业组织的成功经验,我国高职院校跨专业组织发展应增加政策扶持,建立配套制度保障体系;完善机构设置,构建科学的组织保障机制;谋划人事变革,建立教师参与的激励机制;加快课程改革,形成教研双向互促机制。

基于C-STEAM的职业技术大学室内设计人才创新能力培养路径

职业技术大学人才创新能力培养是未来教育现代化发展的必然要求,以C-STEAM教育理念为研究视角,深入探索跨学科产教研融合链推进职业技术大学室内设计人才创新能力培养,有利于厘清职业类型化教育人才培养逻辑,拓宽职业教育发展新路径,培养高素质高技能人才,有利于优化新技术、新业态、新模式的人才供给结构。围绕以项目为主导的跨学科知识融合提升,技术技能创新,学习平台创新,知识传授方式创新,学习过程创新等五个研究维度提出构建职业技术大学室内设计人才创新能力培养路径。

《上海工程技术大学学报》征稿简则

《上海工程技术大学学报》是上海市教育委员会主管、上海工程技术大学主办的自然科学综合性学术期刊。主要刊登汽车、航空、服装、材料、机械、自动化与计算机技术、化工、环境与能源、数理化、经济与管理学等有创新意义的学术论文。学报在发表校内作者最新研究成果的同时,也竭诚欢迎校外作者投稿。本刊为教育部和上海市高校优秀科技期刊。为保证质量,根据国家标准和本刊的编排规则,特制定本简则。

《上海工程技术大学学报》征稿简则

《上海工程技术大学学报》是上海市教育委员会主管、上海工程技术大学主办的自然科学综合性学术期刊。主要刊登汽车、航空、服装、材料、机械、自动化与计算机技术、化工、环境与能源、数理化、经济与管理学等有创新意义的学术论文。学报在发表校内作者最新研究成果的同时,也竭诚欢迎校外作者投稿。本刊为教育部和上海市高校优秀科技期刊。为保证质量,根据国家标准和本刊的编排规则,特制定本简则。

《上海工程技术大学学报》征稿简则

《上海工程技术大学学报》是上海市教育委员会主管、上海工程技术大学主办的自然科学综合性学术期刊。主要刊登汽车、航空、服装、材料、机械、自动化与计算机技术、化工、环境与能源、数理化、经济与管理学等有创新意义的学术论文。学报在发表校内作者最新研究成果的同时,也竭诚欢迎校外作者投稿。

组织合法性理论视角下我国职业技术大学“合法性”的挑战与获取策略

我国职业技术大学仍处在发展的初始阶段,面临着组织社会学新制度主义理论所称的“合法性”的挑战,主要表现为规制合法性、规范合法性及文化—认知合法性挑战。构建职业技术大学的“合法性”应从三个方面着手:首先,要特别关注并提升规范合法性,强化制度供给,为其奠定制度基础;其次,要注重可操作性并提升规制合法性,细化具体政策,为其提供法规保护;再次,要提高社会认同度并提升文化—认知合法性,大力宣传引导,为其营造环境氛围。

产教融合发展模式及其实践——来自深圳职业技术大学的经验

基于7000余份有效问卷数据,对深职大产教融合现状进行实证研究后发现:电信学院、汽车学院与人工智能学院的改革成效显著,特色鲜明,分别形成了“标准引领”“技术共研”和“产业跨界联盟”三种典型的产教融合模式,打造出了产教融合的“深圳经验”、校企“双元”育人新范式以及高水平“双师型”教师队伍等实践成果。然而,深职大产教融合也面临师生满意度有待提升、行动主体价值观偏差、企业参与意愿不强、校企合作“时间错位”、产教融合落实不到位、教师发展支持体系有待完善等问题。对此,未来改革需着眼于专业设置的持续优化、提升师生在产教融合中的体验、实现课程内容与企业岗位需求的紧密对接、强化应用型科研的地位以及深化政校企行协同教育机制等关键领域,以此推动产教融合高质量发展。

中国科学技术大学的CO_(2)制甲酸研究获进展

近日,中国科学技术大学研究团队开发一种具有“储液池”结构的片状铋基催化剂,可在CO_(2)电还原反应(CO_(2)R)的酸性环境中营造局域强碱微环境,抑制析氢副反应,促使CO_(2)向甲酸高效转化。相关研究成果发表于《美国国家科学院院刊》。

应用型高等院校如何培养数字工科人才?——基于瑞士五所应用技术大学的培养方案分析

以“大数据”“云计算”“人工智能”等新技术为代表的工业4.0催生了数字工科人才新需求,瑞士应用技术大学率先推进数字工科人才培养变革,为瑞士的工业4.0转型注入了创新活力。以瑞士五所应用技术大学为研究对象,从培养标准、课程体系、教学模式三个维度,分析其数字工科人才培养的特征与创新之处。研究发现:瑞士应用技术大学通过凸显“数字素养”,重塑工科人才培养标准;基于“数字能力”重构课程结构与设置方式;以“放权式”“渐进式”“共建式”校企合作模式推进项目制教学,逐步实现数字工科人才培养的改革目标。面向工业4.0,我国应用型大学也需尽快制定数字工科人才培养标准,围绕“数字能力”内涵改进课程体系,积极探索中国特色的“校企合作”学徒制教学模式,提升数字工科人才培养能力。

工匠精神融入应用技术大学“学困生”转化培养的探索与实践

着眼于应用技术大学人才培养,以工匠精神融入为切入点,以“学困生”为研究对象,探究致困之因,求索疏困之策,回答好“转什么”“谁来转”“怎样转”等根本性问题,探索构建应用技术大学“学困生”转化培养新模式。

中国科学技术大学的丙烯电催化氧化制环氧丙烷研究获进展

近日,中国科学技术大学的研究团队利用溴化物作为反应介质,解耦了丙烯电催化氧化反应中的电解过程和丙烯转化过程,避免丙烯转化过程中的副反应,实现丙烯电催化氧化制环氧丙烷(PO),其中PO选择性达到99.9%以上。相关研究成果发表于《自然·通讯》杂志。

中国科学技术大学在生成对抗网络的模式崩溃机理研究取得重要突破

中国科学技术大学九韶团队研究了模式崩溃发生的根本机理,基于数学理论分析提出了一种方法定量检测和解决生成对抗网络(GAN)中的模式崩溃问题。该成果以“Dyn GAN:Solving Mode Collapse in GANs with Dynamic Clustering”为题发表在国际学术期刊IEEE Transactionson Pattern Analysis and Machine Intelligence。生成对抗网络GAN是广泛使用的生成模型,通过学习真实样本的分布用于合成复杂逼真的数据。

以产业需求引导高职院校创新创业教育发展——以深圳职业技术大学为例

以产业需求引导创新创业教育不仅是职业院校教育发展的关键,也是适应数字经济时代产业发展的内在需求。高职院校创新创业教育应当以产业需求为导向,通过教学改革、竞赛活动、师生创新创业行动等多方面实施,培养符合产业发展需求的高素质技术技能人才。深圳职业技术大学通过深入企业进行调研、建设高水平创新创业实践平台、创建特色产业学院、培养专兼结合的师资队伍、将创新创业大赛与产业需求深度融合以及实施教育的数字化转型等措施,有效实践了产业需求引导下的创新创业教育,为产业发展提供了创新创业型人才支持。

中国科学技术大学构建国际首个基于纠缠的城域量子网络

中国科学技术大学潘建伟、包小辉、张强等首次采用单光子干涉在独立存储节点间建立纠缠,并以此为基础构建了国际首个基于纠缠的城域三节点量子网络。该工作使得现实量子纠缠网络的距离由以往的几十米整整提升了3个数量级至几十千米,为后续开展盲量子计算、分布式量子计算、量子增强长基线干涉等量子网络应用奠定了科学与技术基础。相关研究成果于5月15日在线发表在国际学术期刊《Nature》杂志上。

中国科学技术大学俞汉青院士团队在精准定制高价金属氧化物的d带中心实现污染物完全聚合去除方面取得最新进展

近期,中科大俞汉青院士、陈洁洁教授、华中科大黄明杰副研究员在Nature Communications上发表了题为“Tailoring d-band center of high-valent metal-oxo species for pollutant removal via complete polymerization”的论文。本工作通过调节TM(TM:Cu,Ni,Co和Fe)-SACs的d带中心来调控催化聚合/矿化途径以去除污染物。DFT计算和实验研究表明,高价金属氧物种(Cu(Ⅲ)-OH、Ni(Ⅳ)=O和Co(Ⅳ)=O)具有较低的d带中心,其通过PT路径去除污染物的占比接近100%,而Fe(Ⅳ)=O具有较高的d带中心,可以增强PMS的轴向再结合,从而具有较高的氧化能力将污染物氧化成小分子酸。此外,高价金属氧物种可触发污染物的单电子氧化,产生关键的苯氧基自由基中间体来引发聚合反应。这项工作深入揭示了催化中心电子结构和PT路径占比之间的构效关系,为研发可持续的水净化技术以实现污染减排和资源回收提供了理论依据和技术支撑。

中国科学技术大学首次实现无漏洞Hardy佯谬检验

中国科学技术大学潘建伟、张强、陈凯等组成的研究团队与南开大学陈景灵等合作,通过发展高效率和高保真度的光学量子纠缠态制备与测量系统,成功实现了关闭探测效率漏洞与局域性漏洞的Hardy非定域性演示。该研究为量子力学非定域性提供了新的证据,并为相关的量子信息应用奠定了基础。近日,相关研究成果以“编辑推荐(Editor’s Suggestion)”的形式发表在国际学术期刊《物理评论快报》(Physical Review Letters)上。

上海工程技术大学管理学院简介

成立于1996年的上海工程技术大学管理学院前身是1978年成立的上海交通大学机电分校技术管理系,经过40余年的建设与发展,现已发展成涵盖管理学和经济学两个学科门类,同时与学校工程技术、社会科学等其他学科交叉融合的学院。

从量变到质变:应用技术大学建设鲁班工坊的创新实践研究——以天津中德应用技术大学为例

2018年柬埔寨鲁班工坊揭牌建立以来,天津中德应用技术大学作为柬埔寨鲁班工坊的中方核心力量,深度参与建设,收获显著成果。文章从学校与行业、企业间深厚的历史亲缘性、培训领域的丰富经验,以及国际合作基因的传承与发展等维度,深入剖析学校建设鲁班工坊的坚实基础与独特优势。在工坊建设过程中,学校始终将鲁班工坊的高质量发展视为己任,明确自身在建设中的核心角色,从而开展了系列实践创新:建立“真题真做”的校企深度合作、打通“高本硕”的留学生培养通道、打造高质量融合课程体系,以及开发“一体化”的教学资源,推动鲁班工坊由硬件实力积累向软件实力全面提升的转变。

我国高校标准化专业学科建设现状调查(九)——以深圳技术大学为例

深圳技术大学于2018年创校,是广东省和深圳市高标准建设的国际化、高水平、示范性一流应用技术大学,旨在培养具有国际视野、工匠精神和创新创业能力的高素质应用型人才。2019年,深圳市坪山区人民政府、深圳市市场监管局与深圳技术大学三方携手合作,共同创建质量和标准学院。学院自成立伊始,便秉持“承载创新,凝聚匠心,精益求精,追求卓越”这一办学理念,以产业的高质量发展作为明确导向,广泛集聚国内外质量和标准化专业的优质资源,面向学生群体,创新性地探索出一条“专业+质量和标准”的教学路径。在各专业领域开展标准化“嵌入式”教学模式,旨在培养具有质量意识、标准化思维以及国际视野的专业复合型人才。五年来,学院得到了社会各界的支持,在标准化教育探索的道路上取得了初步成果。