技术实践知识的性质与学徒学业评价

技术实践知识不仅是实践过程中形成的最终的知识形态．而且是职业技术教育课程和教学内容设计的核心，它与理论化的、结构化的知识完全不同，在很大程度上决定了学业评价应然的内容和形式。本文从学徒制考察技术实践知识的原型，从六个方面探讨了技术实践知识的特点和学徒学业评价的特点，期对当今的职业教育改革有所启发。

职教师范生双实践性知识建构的困境、原因及化解策略

技术实践性知识和教育实践性知识是职教教师专业素养的综合承载体。研究分析了实践性知识建构的两个基本条件--实践与反思,揭示了职教师范生双实践性知识建构遭遇的现实困境及困境出现的原因,提出了化解职教师范生双实践性知识建构困境的策略:为职技高师院校的发展予以经济和政策上的扶持,以加强完善校内和校外双实训基地建设;培育有职教师范特色的校园文化,提升职教师范生对教师职业的认同,激发双实践性知识建构的强烈动机;大力发展研究生层次的职教教师教育,构建实践导向的职教专业课程与教师教育课程体系,为职教师范生建构双实践性知识提供充裕的时间保障、课程保障以及充分的实践和反思机会。

高职“综合实践课程”校本开发的研究

高等职业教育实训教学中既要给学生传授专业知识和技术理论知识，又要通过实践环节．让学生在完成工作任务的过程中获得技术实践知识、操作技能和实践经验。培养职业能力。因此．高职实训的教学过程就是一门“综合实践课程”的开设过程。

构建职业教育新模式的根本性障碍探析

本文认为理论化导向的传统职业教育模式是造成当前职业教育人才培养问题的根源。要摆脱目前的困境,必须构建实践导向的职业教育新模式,而构建这一新模式的根本障碍在于彻底改变传统职业教育领域的"一般素质观"。只有牢牢树立技术实践能力的培养依赖于技术实践知识的观念,职业教育的新模式才有可能成功构建。

构建职业教育新模式的根本性障碍探析

理论化导向的传统职业教育模式是造成当前职业教育人才培养问题的根源。要摆脱目前的困境,必须构建实践导向的职业教育新模式,而构建这一新模式的根本障碍在于彻底改变传统职业教育领域的"一般素质观"。只有牢牢树立技术实践能力的培养依赖于技术实践知识的观念,职业教育的新模式才有可能成功构建。

Research on Creating Rich-Media-Based Teaching Resources of Chinese Language Education

This paper investigates the promotion of rich media techniques and creation of teaching resources in Chinese language education curriculums. Infusing rich media technology with teaching practice, teachers should not only introduce original thinking, new skills and authentic knowledge to students, but also should emphasize on creativity. In this sense, the resources created within the curriculums are possible to develop and in turn, accumulate more teaching resources and materials for Chinese language education.

基于实践为导向视域下的中职平面设计专业课程建设探索

中职平面设计专业课程体系构建中,应以实践为导向,按照工作结构确立职业教育课程结构,在岗位能力分析的基础上,将原有的学科体系课程按工作过程进行整合,将实践渗透到专业课程教学的各个环节,使学生尽快进入工作者角色,激发学生的学习兴趣,克服职业教育学校化所导致的学习与工作分离,学生缺乏学习兴趣的弊端。