脱嵌与内嵌:智慧工程教学的现实困境与推进策略——基于技术嵌入理论

智慧教育是新时代卓越工程师培养的关键支撑。推进数智技术与工程教学深度融合是工程教育数智化改革和高质量发展的重中之重。基于技术嵌入理论,本研究发现我国智慧工程教学变革存在四大困境,即技术支撑不足:智能化工程教学环境供给和应用滞后;传统模式惯性:技术赋能多模态融合式工程教学受阻;评价方式单一:大数据驱动的多元化工程教学评价失位;师生被动适应:数字化工程教学胜任力薄弱。面向未来,高校亟须强化技术基建,打造智能驱动的智慧工程教学环境;革新教学范式,重构人机协同的智慧工程教学形态;依托可视数据,实现工程教学质量的科学立体评价;提升数字胜任力,促使智慧工程教学优质高效实施。

数字技术赋能全民健身公共服务治理现代化:理论逻辑、问题透视及路径选择

本文运用文献资料、实地调查、专家访谈等方法,立足技术嵌入理论,构建数字技术赋能全民健身公共服务治理现代化的DSIL分析框架。研究认为:上海治理现代化的战略基点是:搭建数字服务平台、完善治理体系,优化组织运行机制、创新治理模式,立足“去哪儿健身”、打造特色智能场景,依托多跨协同场景、打通业务壁垒,推进政务服务与全民健身公共服务管理向基层延伸。现实问题:治理主体能动性偏低、标准规范与制度规则缺陷、全链条保障与运行机制不健全、数字治理能力与理念偏低、业务协同与系统集成受阻、数字化场景谋划不充分。靶向路径:坚持党建引领,培育治理共同体;建立数字治理制度,完善标准规范体系;健全数字运行机制,做好评价监督推广保障;培养数字思维理念,增强数字治理能力;强化数字系统集成,推进业务协同与数据共享;实施多跨场景应用,搭建需求回应平台及机制。

数字技术赋能体育教育评价转型:内涵、动力、问题与策略

推进数字技术赋能体育教育评价转型是数字时代教育样态转型的新趋势,是实现中国式体育教育现代化的新赛道。运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,以技术嵌入理论为视角对数字技术赋能体育教育评价转型的内涵进行剖析,并探讨转型中的动力、问题与策略。研究认为:数字技术赋能体育教育评价转型需明确转型坐标系,进而通过要素重构与结构重建,实现功能重塑;其动力涵盖了体教政策的牵引力、教育转型的传导力、数字技术的支撑力、标准升级的驱动力与数据矫正的内需力。与此同时,数字技术赋能体育教育评价转型仍存在技术嵌入层面的算法偏见与伦理挑战、评价改革层面的制度缺位与路径依赖、推广应用层面的数字鸿沟与囚徒困境等问题,应通过补齐技术短板、优化制度框架、突破应用瓶颈三方面靶向策略实现高质量转型。

大数据嵌入全民健身公共服务的治理机理、运作逻辑与靶向路径

大数据嵌入全民健身公共服务是实现治理智慧化、服务智能化、供给精准化、决策科学化的关键。运用文献资料、实地调查、专家访谈等方法,探骊大数据嵌入全民健身公共服务的治理内在机理、运作逻辑及靶向路径。研究认为,基于技术嵌入理论,大数据嵌入全民健身公共服务治理经历结构化条件、社会互动、制度再生产等过程,其机理体现在增强风险识别、优化治理工具、重塑治理流程、拓宽治理格局等方面;为推进治理现代化需构建全民健身公共服务统一大数据平台、建立全民健身公共服务五级联动运行管理体系、驱动多元主体参与全民健身公共服务治理协同性、构建大数据赋能全民健身公共服务治理机制等运作逻辑,针对困境提出靶向路径:理念变革,树立大数据嵌入服务理念;技术支持,增强大数据服务基建;制度保障,健全大数据嵌入治理制度体系。

赋能视角下数字营商环境对企业数字化转型的影响

厘清数字营商环境在数字化情境下激发赋能效应并驱动企业数字化转型的具体机制,进一步研究新兴数字技术如何成为推动数字经济发展的新动能,对优化我国数字营商环境建设和推进企业数字化转型具有重要意义。基于赋能理论,结合各地政府开展数字营商环境建设的实践案例,深入剖析数字营商“硬”环境和“软”环境赋能企业数字化转型的机制。研究发现:(1)数字营商环境中的“硬”环境和“软”环境分别从改善基础设施建设和营商制度建设两方面促进企业数字化转型;(2)数字营商“硬”环境和“软”环境均能通过结构、心理和资源3种赋能机制,从不同维度推动企业数字化转型;(3)结合技术嵌入理论,数字技术对“硬”环境和“软”环境赋能过程的作用分别体现在增强物理连接和促进数字互动方面。以上结论对各地政府优化数字营商环境、推动当地企业数字化转型具有一定的参考意义,据此提出加快数字基础设施建设,提高市场准入的便利性,加大公共数据开放共享力度,建立公平竞争的市场秩序,引导和支持企业塑造积极的文化制度等建议。