职业技术师范大学“应用性、师范性、学术性”内涵及其关系研究——以吉林工程技术师范学院为例

职业技术师范大学的办学定位必须厘清应用性、师范性和学术性三者的内涵及其关系。应用性是其人才培养与学科发展定位的根本属性,师范性是其职教师资培养的特色属性,而学术性是其作为本科与专业学位研究生教育目标定位的层次属性。应用性必须是具有学术研究属性的应用性,师范性必须是具有学术研究属性的师范性,且师范性从属于应用性范畴。只有明确其在办学类型、层次、目标、面向等方面的具体定位,才能凸显特色,实现高水平职业技术师范大学的发展目标。

技术师范学院大学生职业价值观调查分析

通过对5所技术师范院校大学生的职业价值观调查分析发现:技术师范院校学生在成就实现和职业发展两个维度得分最高,在轻松稳定和薪酬声望两个维度得分最低;男女学生在家庭维护、地位追求、福利待遇、规范道德、兴趣性格、轻松稳定六个维度存在显著差异;不同年级学生在成就实现、福利待遇、职业发展、薪酬声望、规范道德、兴趣性格、轻松稳定七信维度存在显著差异。

河北职业技术师范学院学生干部心理健康状况比较研究

运用SCL -90自评量表 ,对河北职业技术师范学院学生干部的心理健康从总体状况以及性别、生源地、生源类型、专业类别进行了比较研究。结果表明 ,河北职业技术师范学院学生干部的心理健康状况明显好于普通大学生 ;男、女学生干部心理健康状况相当 ;市镇生源学生干部心理健康状况好于农村生源学生干部 ;农职中生源学生干部心理健康状况好于普中生源学生干部 ;理科学生干部心理健康状况好于文科学生干部。

会计实践教学体系构建探讨——以江苏技术师范学院为例

随着我国高等教育事业的不断发展，目前诸多本科院校（尤其是地方院校）在培养本科学生的定位上均明确提出了培养“应用型人才”的教育目标。在此目标下，由于实践教学具有将知识、理论与技能、实践紧密结合的优势，并因此受到了各个专业的重视。作为一所以职业教育为特色的本科院校，会计专业经过近三十年的发展，在开展实践教学方面做了诸多有益的探索，积累了不少经验。

广东技术师范学院培育中职德育研究与指导特色

广东技术师范学院是一所以本科教育为主的具有硕士学位授予权的省属全日制普通高校。其前身为创办于1957年的广东民族学院，1998年后主要任务是为全省各级各类中职和高职院校培养师资。教职工1338人，其中专任教师和研究人员865人，具有教授等高级职称教师112人，副教授等副高职称教师250人，具有博士、硕士学位教师561人。学校设有15个二级学院、

《天津职业技术师范学院学报》1994—2001年论文作者统计分析

运用文献计量学的统计方法,对1994—2001年出版的《天津职业技术师范学院学报》的论文作者情况进行了统计、分析,阐述了该刊作者的特点,并提出了一些看法。

技术师范学院植物保护教育问题及对策

必须站在新的高度来审视我国技术师范学院植物保护教育和其自身的发展趋势、面临的新问题和新要求。职技师院植物保护教育面临教学队伍建设薄弱,教材与教学内容滞后,教学方法和手段有待改善,实践教学环节薄弱,生源质量有待提高等诸多问题。只有通过以人为本,加强师资队伍建设,积极推进教材建设和教学内容改革,充分利用现代化教学手段,加强实践教学,鼓励教师开展科学研究工作,努力提高中等职业技术学校农科生生源质量等对策和措施,才能提高技术师范学院植物保护教育办学水平,使植物保护师范教育特色更加鲜明。

会计本科校外实践教学改革探讨——以江苏技术师范学院会计实践教学为例

会计实践教学作为普通高校会计专业培养“应用型”人才的一种主要方式，对于培养学生实践技能和创新能力具有十分重要的作用，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出要强化实践教学环节。会计实践教学包括校内会计实践教学和校外会计实践教学，目前绝大部分高校对于实践教学都偏重于校内会计技能培养，对于校外实践教学则没有明确思路和落实途径。在操作中，校外实践环节也基本处于失控状态。作为一所以职业教育为特色的高等普通本科院校，江苏技术师范学院会计专业经过近三十年的发展，在开展校外实践教学方面做了诸多有益的探索，积累了不少经验。

论高等职业技术师范学院办学特色和建设

论高等职业技术师范学院办学特色和建设王宪成国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见中指出：“不同类型不同层次的高等学校应有不同的发展目标和重点，办出各自的特色。”随着我国职业技术教育的发展，１９７９年以后，全国相继成立了十几所高等职业技术师范学...

《天津职业技术师范学院学报》1999—2001年引文分析与思考

采用文献计量法,对《天津职业技术师范学院学报》1999—2001年刊载论文的引文量、引文类型、引文发表年代等进行了统计分析,计算出普赖斯指数,并与国内外科技期刊的引文情况作了对比,提出了提高论文引文质量的措施。

对高等职业技术师范学院师资队伍建设的构想

高等职业技术师范学院迫切需要加强师资队伍建设,其基本思路是围绕组建专业教学团队,采取多种途径优化师资队伍,提升教师团队的专业素质和能力。高等职业技术师范学院师资队伍建设的成功离不开制度保障——政府及其所在学校的配套管理措施到位。

高校图书馆特色资源数据库的建设与管理探索——以广东技术师范学院研究生教育文献信息保障系统的构建与管理为例

以广东技术师范学院图书馆建设的研究生教育文献信息保障系统为例,分析了高校图书馆特色资源数据库建设的必要性、重要意义及作用,并重点介绍了该系统的构建方法、实现步骤等。

为“双转移”培养输送优质职教师资——广东技术师范学院党委书记邝邦洪访谈录

随着“双转移”战略的推进，我省职业教育不断壮大发展。在一栋栋的校舍拔地而起，一批批的实训设备投入使用的时候，对高素质职业教育师资的需求也日益旺盛。作为广东省职业教育的母机和龙头，广东技术师范学院就肩挑职业教育师资培养的重任。 2008年12月23日，我们专访了广东技术师范学院党委书记邝邦洪教授。他认为，为我省实现“双转移”培养输送优质职教师资，广东技术师范学院责无旁贷。

吉林工程技术师范学院毕业生质量跟踪调查报告

通过对吉林工程技术师范学院2001-2003届毕业生的质量进行跟踪调查,并广泛地听取了用人单位和毕业生对学院教育教学质量的评价,提出了端正办学的指导思想,调整专业结构、学科结构、层次结构和布局结构,改进教学内容和教学方法,提高教育教学质量等可行性建议。

团结奋进 再创辉煌—天津职业技术师范学院建院20周年回顾与展望

二十年来,天津职业技术师范学院以邓小平理论为指导,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,把培养合格的职教师资作为全院的根本任务,解放思想、大胆实践,主动适应经济建设需要,加快了改革和发展的步伐,学院已成为一所在国内外具有一定影响的高等职业技术师范院校.天津职业技术师范学院是我国首批建立的高等职业师范院校之一,她是在党的十一届三中全会实现伟大历史转折条件下。

科研求真 管理求优——记广东技术师范学院计算机科学学院院长陈潮填教授

“他在学术上寻突破，成为系统科学理论与应用相互促进的拓荒者；他在管理中闯新路．是办学规模与教学质量、学科建设协调发展的倡导人；上万个日夜．无数滴汗水．他的人生在系统科学这条科研之路上不断升华。”这是科学中国人2011年度人物活动组委会给予陈潮填教授的评价。

“休憩、交流、凝聚、升华”空间环境的创设——河北职业技术师范学院“砺慧园”规划设计

以“休憩、交流、凝聚、升华”为设计原则 ,运用格网控制法等新的设计理念和手法 ,规划设计了河北职业技术师范学院“砺慧园” ,为教职工和学生创设了一个富有现代气息、舒适开敞的休憩、娱乐、学习环境。

河北职业技术师范学院农科普通化学试卷的统计分析及改进教学工作的探讨

采用教育统计的方法 ,从考试学的角度 ,通过评价试卷的信度、效度、难度、区分度等数据指标 ,对河北职业技术师范学院 98级农科普通化学的统考试卷进行了分析 。