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构建专业技术平台课“教学做合一”教学改革方案——物流专业技术平台课程改革与实践
1
作者
郑若函
《经贸实践》
2017年第14期212-212,共1页
"教学做合一"是陶行知先生毕生经验总结出来的教育方法和教育观。这种教育思想对于高职院校教育教学改革具有极大的借鉴和指导意义。各类职业院校把培养高级技能人才作为教育教学的目标,如何采用新的教学模式,高质量地培养出...
"教学做合一"是陶行知先生毕生经验总结出来的教育方法和教育观。这种教育思想对于高职院校教育教学改革具有极大的借鉴和指导意义。各类职业院校把培养高级技能人才作为教育教学的目标,如何采用新的教学模式,高质量地培养出社会需求的高技能人才已成为高等职业院校迫切需要解决的问题。
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关键词
教学做合一
专业
技术平台课
教学
改革
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职称材料
与实用研究联动的技术基础平台课教学模式
2
作者
吴星明
陈伟海
+2 位作者
曹庆华
刘敬猛
艾虹
《电气电子教学学报》
2017年第5期26-29,共4页
笔者受CDIO教学理念的启发,结合"电工电子技术"课程教学改革的实际情况,建立了课内外联动的新课程教学体系:引导学生课外对感兴趣的实用问题进行研究,培养学生的学习兴趣,合理安排课外时间,自觉开展自主探究式学习。既充分利...
笔者受CDIO教学理念的启发,结合"电工电子技术"课程教学改革的实际情况,建立了课内外联动的新课程教学体系:引导学生课外对感兴趣的实用问题进行研究,培养学生的学习兴趣,合理安排课外时间,自觉开展自主探究式学习。既充分利用了开放实验室的教学资源,也通过研究的过程培养了学生再学习和团队协作的习惯,加深了学生对课程重点概念的理解,拓展了学生知识面,增强了学生知识应用能力,明显提高了课程的教学质量。
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关键词
技术平台课
实用研究
教学模式
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职称材料
微课教学平台在基础护理技术辅助教学中的应用
被引量:
2
3
作者
颜丽芳
金松洋
李延利
《广东职业技术教育与研究》
2018年第5期47-49,共3页
目的:探讨微课教学平台在基础护理技术辅助教学中的应用方法及效果。方法:随机抽取清远职业技术学院护理专业2015级107名学生为研究对象。其中,一个班(n=58)学生为试验组,采用微课教学平台为主的辅助教学方式;另一个班(n=59)学生为对照...
目的:探讨微课教学平台在基础护理技术辅助教学中的应用方法及效果。方法:随机抽取清远职业技术学院护理专业2015级107名学生为研究对象。其中,一个班(n=58)学生为试验组,采用微课教学平台为主的辅助教学方式;另一个班(n=59)学生为对照组,采用传统辅助教学方式。比较两组学生理论和技能操作考试成绩并采用问卷调查方式调查两组学生对教学效果的评价。结果:试验组理论和技能操作考试成绩均高于对照组(P<0.05)。试验组学生对微课教学效果的满意度较高,对教师授课评价的满意率高于对照组(P<0.05)。结论:微课辅助教学平台的搭建是基础护理技术的一个良好的辅助教学方法,可以有效提高教学效果。
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关键词
微
课
教学
平台
基础护理
技术
辅助教学
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职称材料
新基础教育下,如何将优课平台技术与数学教学有机融合
4
作者
何淋仪
《新一代(理论版)》
2022年第22期181-182,185,共3页
优课平台技术改变教学环境,增加了课堂的活力,重塑师生的角色定位,有助于实现深度课堂。按照面向新时代教育改革发展的新要求,推动教育信息化资源向智能化方向演进。
关键词
优
课
平台
技术
数学教学
融合
深度
课
堂
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职称材料
UMU的混合式教学模式在信息技术课中的应用
被引量:
1
5
作者
尤倩予
《基础教育研究》
2020年第13期52-54,共3页
数字化校园的建设、网络学习平台的兴起、空中课堂的开设赋予了混合式教学新的内涵,在这一大背景下,文章将混合式教学模式引入到初中信息技术课的教学中,通过UMU平台创设一系列在线课程,在初中信息技术课中采用多种混合式教学模式开展基...
数字化校园的建设、网络学习平台的兴起、空中课堂的开设赋予了混合式教学新的内涵,在这一大背景下,文章将混合式教学模式引入到初中信息技术课的教学中,通过UMU平台创设一系列在线课程,在初中信息技术课中采用多种混合式教学模式开展基于UMU平台的混合式教学实践,进行混合式教学,引导学生进行混合式学习,打破时空对于教学的限制,实现教学与学习方式的转变,通过教学实践为其他研究者提供可供参考的教学实例。
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关键词
UMU
平台
混合式教学模式初中信息
技术
课
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职称材料
题名
构建专业技术平台课“教学做合一”教学改革方案——物流专业技术平台课程改革与实践
1
作者
郑若函
机构
辽宁机电职业技术学院
出处
《经贸实践》
2017年第14期212-212,共1页
文摘
"教学做合一"是陶行知先生毕生经验总结出来的教育方法和教育观。这种教育思想对于高职院校教育教学改革具有极大的借鉴和指导意义。各类职业院校把培养高级技能人才作为教育教学的目标,如何采用新的教学模式,高质量地培养出社会需求的高技能人才已成为高等职业院校迫切需要解决的问题。
关键词
教学做合一
专业
技术平台课
教学
改革
Keywords
teaching to be a professional technical platform
class teaching reform
分类号
F250-4 [经济管理—国民经济]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
与实用研究联动的技术基础平台课教学模式
2
作者
吴星明
陈伟海
曹庆华
刘敬猛
艾虹
机构
北京航空航天大学自动化学院
北京航空航天大学教务处
出处
《电气电子教学学报》
2017年第5期26-29,共4页
文摘
笔者受CDIO教学理念的启发,结合"电工电子技术"课程教学改革的实际情况,建立了课内外联动的新课程教学体系:引导学生课外对感兴趣的实用问题进行研究,培养学生的学习兴趣,合理安排课外时间,自觉开展自主探究式学习。既充分利用了开放实验室的教学资源,也通过研究的过程培养了学生再学习和团队协作的习惯,加深了学生对课程重点概念的理解,拓展了学生知识面,增强了学生知识应用能力,明显提高了课程的教学质量。
关键词
技术平台课
实用研究
教学模式
Keywords
course of basic technology
practical research
teaching model
分类号
C426 [社会学]
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职称材料
题名
微课教学平台在基础护理技术辅助教学中的应用
被引量:
2
3
作者
颜丽芳
金松洋
李延利
机构
清远职业技术学院
出处
《广东职业技术教育与研究》
2018年第5期47-49,共3页
基金
广东省教育厅2015年度省高职教育质量工程立项建设项目(项目编号:GDJG2015213)
文摘
目的:探讨微课教学平台在基础护理技术辅助教学中的应用方法及效果。方法:随机抽取清远职业技术学院护理专业2015级107名学生为研究对象。其中,一个班(n=58)学生为试验组,采用微课教学平台为主的辅助教学方式;另一个班(n=59)学生为对照组,采用传统辅助教学方式。比较两组学生理论和技能操作考试成绩并采用问卷调查方式调查两组学生对教学效果的评价。结果:试验组理论和技能操作考试成绩均高于对照组(P<0.05)。试验组学生对微课教学效果的满意度较高,对教师授课评价的满意率高于对照组(P<0.05)。结论:微课辅助教学平台的搭建是基础护理技术的一个良好的辅助教学方法,可以有效提高教学效果。
关键词
微
课
教学
平台
基础护理
技术
辅助教学
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
R47-4 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
新基础教育下,如何将优课平台技术与数学教学有机融合
4
作者
何淋仪
机构
佛山市南海区桂城街道桂江第三小学
出处
《新一代(理论版)》
2022年第22期181-182,185,共3页
文摘
优课平台技术改变教学环境,增加了课堂的活力,重塑师生的角色定位,有助于实现深度课堂。按照面向新时代教育改革发展的新要求,推动教育信息化资源向智能化方向演进。
关键词
优
课
平台
技术
数学教学
融合
深度
课
堂
分类号
G0 [文化科学]
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职称材料
题名
UMU的混合式教学模式在信息技术课中的应用
被引量:
1
5
作者
尤倩予
机构
福州第十八中学
出处
《基础教育研究》
2020年第13期52-54,共3页
基金
福建省福州市教育信息技术研究课题2018年立项课题“基于UMU的混合式教学在初中综合实践活动课程应用研究”(FZDJ2018A12)。
文摘
数字化校园的建设、网络学习平台的兴起、空中课堂的开设赋予了混合式教学新的内涵,在这一大背景下,文章将混合式教学模式引入到初中信息技术课的教学中,通过UMU平台创设一系列在线课程,在初中信息技术课中采用多种混合式教学模式开展基于UMU平台的混合式教学实践,进行混合式教学,引导学生进行混合式学习,打破时空对于教学的限制,实现教学与学习方式的转变,通过教学实践为其他研究者提供可供参考的教学实例。
关键词
UMU
平台
混合式教学模式初中信息
技术
课
分类号
G623.58 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
构建专业技术平台课“教学做合一”教学改革方案——物流专业技术平台课程改革与实践
郑若函
《经贸实践》
2017
0
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职称材料
2
与实用研究联动的技术基础平台课教学模式
吴星明
陈伟海
曹庆华
刘敬猛
艾虹
《电气电子教学学报》
2017
0
下载PDF
职称材料
3
微课教学平台在基础护理技术辅助教学中的应用
颜丽芳
金松洋
李延利
《广东职业技术教育与研究》
2018
2
下载PDF
职称材料
4
新基础教育下,如何将优课平台技术与数学教学有机融合
何淋仪
《新一代(理论版)》
2022
0
下载PDF
职称材料
5
UMU的混合式教学模式在信息技术课中的应用
尤倩予
《基础教育研究》
2020
1
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职称材料
已选择
0
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