技术应用型大学转型背景下高校教师胜任力评价体系建设研究

当前,技术应用型大学转型已经成为高等教改革的重要内容,众多本科院校都将技术应用型大学转型作为学校未来改革发展主要方向。同时,技术应用型大学转型升级也对高校教师队伍建设提出了新的要求。当前,我国高校现有教师评价体系体系还存在诸多问题,特别是在教师胜任力评价体系建设中,评价目的错位、评价标准偏差等问题严重影响教师评价体系的科学性和合理性。面对新形势,应该充分借鉴国外教师胜任力评价体系的优点,结合我国当前高校教师评级体系的特点和实际,构建符合我国高校教师特点的胜任力评价体系。

技术应用型大学高等数学课教学的探索

本文就技术应用型本科大学高等数学课教学展开研究,提出了"从实践出发,到理论研究,再到实践中去"的教学新模式。根据这一思想,将教学过程分为:创设问题情境,讨论与实验,归纳与猜想,数学化,实践——回归到应用五个部分。从而使抽象的数学知识点能够与专业知识相结合在一起。

上海技术应用型大学学风建设的积极探索及实践

优良学风的形成有利于高校办学质量的提升,也为学生营造了良好的学习氛围。本文旨在探索工科背景的高校如何有效进行学风建设,并以上海市一所技术应用型大学的外国语学院学风建设为范本,通过对授课教师和广大学生在内的学风建设参与者进行访谈,以及对学风较好的班级进行采访,提出优良学风建设的新策略。希望本文研究结果能为技术应用型高校行政管理部门以及广大师生带来新的启发。

研究应用型技术大学非艺术类专业学生艺术嗓音课程改革探索

艺术嗓音课程对于研究应用型技术大学非艺术类专业学生来说至关重要。学生通过了解和学习艺术嗓音发声原理、发声技巧及艺术表达,挖掘自己的声音表达能力,表达丰富的内心情感和精神世界,塑造个人独具特色的声音形象,提升个人审美意识,使自我身心愉悦、个性张扬,信心倍增,提高校园生活和学习质量。以深圳某高校为例,开设艺术嗓音课程,融合医学嗓音及心理学等交叉学科,运用计算机嗓音分析系统软件及设备,并在教学实践过程中不断改进教学方法,将音乐学院艺术嗓音专业学生融入非艺术专业学生课堂,以少数带动多数、专业带动非专业,使艺术嗓音教学能够广而有效地进入非艺术类学生课堂,逐渐辐射整个校园,使美育浸润行动落地实施,创建积极向上、青春昂扬、高雅典致的大学校园,为培养高水平技术人才提供强大的精神动力和艺术支持。

应用型技术大学转型下民办高校辅导员队伍转型探究——以云南师范大学商学院为例

民办高校已成为我国高等教育的重要组成部分,但是由于民办高校的特殊体制和学生的特点,在辅导员转型发展中仍遇到许多瓶颈,应从高校学生事务管理模式的视角,注重建立健全辅导员队伍转型发展的制度建设、健全辅导员队伍建设的长期培训制度、健全辅导员晋升机制等方面,从理论层面和实践角度,探索民办高校辅导员的职业能力发展,建立一整套辅导员资格准入、职业素质和职业能力培养、制定辅导员职级机制和拓宽辅导员发展保障机制,在制度层面为民办高校辅导员转型发展提供保障。文章以云南师范大学商学院为例,对此问题进行了分析探讨。

应用型技术大学网络工程专业人才培养模式的思考

在产教融合和国家推行建设中国特色应用技术大学的大背景下,学校如何紧跟市场需求,培养出社会需要的应用型技术人才呢?文章以信阳农林学院计算机网络工程专业为例,提出"企业命题,双师指导,协作完成,市场检验"的人才培养新模式。

应用型技术大学模式下的工科专业建设中遇到的新问题及解决方法

应用型技术大学在工科专业建设中遇到的新问题主要包括实习教学体系的完善、复合型人才的培养、提高毕业设计质量以及科研转型等,针对以上问题,提出了有效的解决方法。

对构建应用型技术大学就业服务体系的思考

2014年是大学生更难就业年,就业形势严峻,就业工作面临着诸多挑战,解决大学生就业难问题需要全社会共同努力。应用型技术大学的定位是立足于地方、服务于地方,为地方经济发展提供智力支持,人才培养需要用市场营销的理念,贴近市场、满足市场需求。通过构建以就业为导向的大学生就业服务体系,加强教学改革,强化就业教育,创新就业服务手段,跟踪区域经济发展,调整人才培养模式,调查跟踪毕业生就业,培养出社会需求人才,从而实现大学生高质量就业。

基于“工匠精神”培养提高应用型技术大学学生思想政治工作——以天津中德应用技术大学为例

党的十九大报告中指出:建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。"工匠精神"被提到了新的高度,引起了社会的广泛关注。职业教育承担着培养现代"工匠"的使命,是从"中国制造"到"中国质造"转变的支撑力量,"工匠精神"的培养离不开职业教育。

应用型技术大学《猪病防治》课程项目化教学模式与实践研究

项目教学法是新时期的一种创新课程教学方法,通过项目设置,让学生围绕项目开展研究,项目教学法能够有效提升课程教学成效。本文探究在应用型技术大学的畜牧兽医专业开展《猪病防治》课程的项目化教学模式和实践。首先介绍了什么是项目教学法,分析将应用型技术大学开展《猪病防治》课程项目化教学的重要作用。并探究应用型技术大学《猪病防治》课程项目化教学实践的有效策略,为高校《猪病防治》课程项目教学实践提供指导,也为应用型技术大学其他课程的项目化教学提供参考和借鉴。

技术应用型实践课程学生考核评价体系的建立与实施

依据技术应用型人才培养目标,北京联合大学以食品科学与工程专业为试点,探索建立以提高学生专业技术应用能力,培养良好的学习能力和职业素养为目标的实践课程学生考核评价体系。该体系包括平时考核成绩和笔试考核成绩,分别占分值的60%和40%。实践证明,在实施过程中,达到了以考促学、以考促教的目的。

现代职业教育背景下应用型技术大学建设的认识

科技进步和经济发展、产业结构的转型与升级,高等教育也面临着适应社会现实需求的转型。文章在分析国家近期颁布的有关职业教育和应用型技术大学建设的相关政策文件的基础上,对我国当前建设应用型技术大学的背景、内涵、特征、现状与问题、培养人才模式等进行了思考和总结。

应用型技术大学学生工作管理模式新探

探索应用型技术大学的教育管理模式具有重要的现实意义,通过对应用型技术大学学生管理的模式现状、问题分析,管理创新、平台搭建等进行探讨,科学构建适合应用型技术大学学生管理的新型运作模式具有重要意义。

陕西应用技术型大学创新创业人才培养途径研究

本文首先概要分析了陕西应用技术型大学创新创业人才培养的现状,并诊断存在问题,尝试提出陕西应用技术型大学创新创业人才培养的新模式。

“求真”与“求用”:应用型技术大学的定位思考

应用型技术大学立足地方经济转型,突出学校专业特色建设,培养具有实践能力和创新精神的复合型人才,对国家经济转型、高等教育多样化及应用型人才培养意义重大。目前,我国应用型技术大学办学定位过程中涌现了一些问题。基于此,从"求真"与"求用"的视角,思考应用型技术大学的办学定位,在不忽视大学之本的基础上,力求强化教学过程中的实践实训环节,做到"求真"与"求用"的适切性与合目的性,从而促进应用型技术大学的健康发展。

应用型技术大学提升教学质量和听课质量的探索

在应用型技术大学的建设中很多老师都在探索新的教学模式与方法,而忽略了学生的听课质量。文章研究一种提高应用型技术大学课堂教学质量和听课质量的方法,以学生学到知识为最终目标,对教师备课和授课方法提出建议,采用课堂互动、课堂作业等方法提高学生的课堂参与度,通过强化课堂听课纪律,引导学生积极、主动参与课堂学习,最后提出采用课堂考核方式及时了解学生课程学习情况,确保学生都学到知识、掌握知识。采用提出的教学改革方法可提高学生学习效率,促使学生掌握课堂知识,从而提升学生听课质量,降低期末考试不及格率,增加学生理论知识的储备量。

普通高校转型改革背景下应用型技术大学师资队伍现状及提升策略

在我国,对应用技术大学发展至关重要的是师资,成功转型应用型学校的重要支点亦是师资。现阶段,还有很多亟需解决的师资建设的问题。普通高校转型改革背景下,要求应用技术大学应该在政策环境的基础上审视自己的教学方式,从更为全面的角度去分析当前师资队伍现状,并从中厘清师资队伍发展的瓶颈,从而增强师资队伍的战斗力,促使师资能够有效过渡为“双师型”,加强应用型技术大学的教师结构转型,增强整体竞争力。

应用型技术大学易班建设的策略和实践——以广东白云学院为例

探讨易班发展的文献非常多,其中引入理论数据分析的论文,则相对较少,尤其是研究应用型技术大学易班发展情况的更是少之又少。本研究以大量调查研究为出发点,对应用型技术大学易班现状问题进行分析,研究在应用型技术大学怎样有效地运用易班并提出易班发展的策略,帮助各大应用型技术大学在实际工作中更快、更有效地发展和建设易班。

应用型技术大学校园功能布局及规划空间分析——以滇西应用技术大学总部校园规划设计为例

功能决定形式,不同的办学定位、不同的教学模式也直接反应到了校园规划和建筑空间的形式有所不同.本文以滇西应用技术大学为例,从校园功能布局、空间形式,着手分析了应用型技术大学的校园规划设计.

应用型本科大学中《高频电子线路》课程教学方法的探讨

针对《高频电子线路》课程在应用型本科大学中的现状,以应用型大学的培养目标为依据,结合笔者教学的体会,从教学方法上对本门课程的改革与建设提出了几点建议,旨在提高该课程的教学效果,提高学生的创新实践动手技能。