技术应用型高校毕业生就业质量的影响因素与评价体系研究

就业质量作为综合评价高校的就业工作状况综合指标,近年来受到政府的重视。对技术应用型高校而言,所培养的毕业生直接与就业市场挂钩,毕业生的就业质量高低将直接影响到学校的生存和发展。通过对205家用人单位的调查,研究影响技术应用型高校毕业生就业质量的主要因素,构建了"四维一体"的技术应用型高校就业质量评价体系,建议政府、教育主管部门定期监测就业质量,技术应用型高校应建立就业质量监测体系。

技术应用型高校国际贸易专业实验教学改革研究

为适应新形势下中国经济发展对应用型外贸人才的需要,技术应用型高校国际贸易专业教学更应突出实践性,实验教学改革是应用型人才培养教学改革的重要内容。文章对技术应用型高校国际贸易专业实验教学改革进行了探讨,从明确实验教学目标、重构实验教学体系、改进实验教学模式等三方面提出改革的思考和建议。

技术应用型高校“材料塑性成形原理”课程的英文教学改革浅析

国内高校教育需要与国际接轨,国内高校国际交流日趋频繁,为了提升本课程学生的国际视野及国际学术交流能力,在学校本科生、硕士材料加工工程专业开展"材料塑性成形原理"课程的英文教学改革势在必行!

技术应用型高校大学生适应性探究

“00后”大学生具有鲜明的时代特点,同时技术应用型高校的历史发展与培养目标决定了其学生在生活、学习、自我认知、社交、就业等方面的适应上既有和其他类高校学生共性的一面,同时又呈现出其独有的特点。只有根据学生特点,指导学生学会积极适应现实,才能帮助学生获得良好的发展。

新工科背景下技术应用型高校车辆工程专业实践教学模式探究

汽车产业的迅猛发展对于车辆工程专业人才培养模式提出了巨大挑战。实践教学作为技术应用型高校凸显其教学特色、培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要平台,其教学内容和模式迎来了新的机遇和挑战。本文分析了技术应用型高校实践教学的特点,剖析了现有实践教学模式存在的不足,结合当前汽车技术发展中出现的新技术和新趋势,提出了对应的改革举措和建议。旨在提高实践教学质量和育人质量。

应用型技术高校《英语阅读》课程思政教学改革研究

应用型技术高校《英语阅读》课程思政教学改革服务于应用型技术人才的培养目标,以豪恩斯坦的情感目标理论为设计理念,以基于“三全育人”的课程思政作为教学化路径,以语言+语言服务+专业相关知识融入三个方面重构课程教学内容,运用以“学生为中心”的“语类圈”教学法,以学校、社会、同行三个层次作为课程思政的评价主体,构建起“道—器—物—术”《英语阅读》课程思政教学实践体系,为同类课程探索课程思政建设方法和路径提供了参考,促使课程思政教育教学改革不断创新。

转型背景下应用技术型高校思政课创新建设探讨——以西安思源学院为例

在高校转型大背景下,西安思源学院思政教育教学工作主动创新求变,在实践过程中逐步摸索出了以思政课教师队伍建设和教学改革为主渠道,以加强大一新生大学生活适应性教育、红色文化育人为思政课延伸的"一主两延伸"思政教学创新发展模式,对于同类高校思政教育教学工作的改进提升具有重要借鉴意义。

基于“产教融合”的应用型技术高校“高级英语”课程思政内容设计探索

课程思政是高校专业课程教育教学改革的必然趋势。应用型技术高校的“高级英语”课程思政应该对接培养具有跨文化交际能力、语言技术、语言服务知识的创新型语言服务人才目标。“高级英语”是英语专业高年级核心课程,对该课程思政的课程化研究,不仅会丰富课程思政在英语专业学科的应用与实践,也会为英语专业其他课程的课程思政改革提供可借鉴的参考模式与设计思路。本文主要研究基于“产教融合”的应用型技术高校“高级英语”课程思政内容设计,讨论“高级英语”课程思政内容的内涵、内容设计思路,包括内容设计的标准、原则和策略等。内容设计的策略可以从“主题”“细节”“中西文化对比”“英汉语言对比”“语言服务职业素养”等多方面挖掘“思政元素”。

高校辅导员研究型团队建设几点思考

目前,大部分高校的辅导员团队构成结构单一,管理方案陈腐,在这种环境下,建设高校辅导员研究型团队迫在眉睫。本文对构建高校辅导员研究型团队的意义及其建设中的一些思考,结合技术应用型高校创建研究型辅导员团队的优势进行了研究。

转型中的地方高校通识教育模式创新与思考

高校转型的本质是人才培养方式的转变,高校转型要实现教育价值观念等方面的转变.以喀什大学为例,分析了转型中高校通识教育课程的构建,并提出几点思考.