中小学教师信息技术应用水平影响因素分析——基于X省14个市的实证分析

课题组设计调查问卷调查了X省中小学的教育信息化建设与应用现状,利用多元线性回归分析的方法探索了影响教师信息技术应用水平的主要因素,并对相关影响因素进行了分析。研究表明,对中小学教师信息化应用水平影响较大的是教师对应用信息化的态度、电子备课的能力、网络教研能力、师机比、获取并合理使用数字化资源的能力、信息技术培训内容、利用网络交流的能力、生机比,在此基础上提出了提高教师信息化应用水平的建议。

中小学教师信息技术应用水平三维比较研究

中小学教师是课堂教学的组织者,教师信息技术应用水平是影响基础教育信息技术与教育教学融合的重要因素。教师的信息技术应用水平从信息化设备应用、数字化教学资源应用和信息化教研应用这三个维度研究,采用单因素方差分析和独立样本T检验来探究不同学段、学科和培训时长的教师信息技术应用水平差异情况。研究结果发现:不同学段、学科和培训时长的教师在信息化设备、数字化学习资源和信息化教研等维度的应用水平存在显著差异。在此基础上,从学段、学科和信息技术培训的视角,提出提升教师信息技术应用水平的建议,旨在从各方面促进基础教育阶段教师的信息技术应用水平。

全国信息技术应用水平大赛对C语言教学的启示

全国信息技术应用水平大赛,是教育部教育管理信息中心在全国大规模举办的以提高学生计算机动手能力和信息素养为目的的就业技能大赛。信息技术大赛有助于提高学生的学习积极性和效率。介绍了信息技术大赛的背景,阐述了大赛对学生学习C语言的促进作用,以及对C语言程序设计教学的启示。

考虑产品绿色技术应用水平的再制造闭环供应链研究

在资源枯竭的大环境下,绿色可持续发展已成为重要议题。越来越多的消费者也更倾向于购买绿色产品,从而也促使企业不断创新,提高绿色技术应用水平生产产品。本文利用Stackelberg博弈理论探讨了制造商驱动下低碳再制造闭环供应链分散决策模型、集中决策模型、契约协调模型的运作规律,分析了单位产品绿色度的市场需求量、单位绿色技术应用水平的产品绿色度和绿色技术应用水平对销售商和制造商的利润以及销售价、批发价的影响。同时,通过数值分析和灵敏度分析对此进行验证。结果表明:产品绿色技术应用水平越高,整个闭环供应链系统的利润越大。

大数据背景下计算机软件技术的应用

为解决大数据背景下计算机软件技术应用范围受限、无法保证安全性等问题,本文结合大数据背景下常见的计算机软件技术应用类别,提出加强数据保密、提高数据风险防范力度以及保证安全性等措施,希望为提高大数据背景下的计算机软件技术应用水平提供参考。计算机软件技术近年来的整体发展形势良好,逐渐形成相对完整、可靠的体系,尤其是在大数据发展背景下,计算机软件技术得到了广泛应用,其优势特点发挥明显,可以实现对数据的批量处理,并以可视化的方式将处理结果呈现出来。但是目前该技术的应用仍然存在题,因此要加强对该技术的研究,提出合理的应用策略,促使大数据下的计算机软件技术得到更合理的应用。

课程思政与高水平农业装备应用技术专业教学融合策略

在当前全球化和信息化的背景下,农业装备应用技术专业的教学已经成为推动农业现代化和农业产业升级的重要途径。然而,单纯地培养学生的技术能力是不够的,还需要注重学生的思想品德和社会责任感的培养,这就需要在教学中注入课程思政的元素。因此,如何将课程思政与高水平农业装备应用技术专业教学融合起来,成为了一个亟待解决的问题。本文旨在探讨课程思政和高水平农业装备应用技术专业教学的联系,并提出融合策略,以期为教学实践提供一定的参考。

中学教师信息技术应用水平调查报告

近年来,教育改革不断发展,随着信息技术的日新月异,将信息技术很好的应用到教育教学中来成为社会关注热点,教师专业发展已经是大势所趋[1]。目前,在中学一线的教师中,年龄稍微大的,教学经验丰富,但是信息技术应用能力不强;而新进入教学岗位的年轻教师对信息技术应用能力较好,但教学知识重难点的实践把握还不够。怎么样很好的将信息技术和教学的效果提高联系起来,使用学生能学到更多知识,实现更好。

民族高师院校教师信息技术教学应用水平的调查研究——以甘肃民族师范学院为例

通过对甘肃民族师范学院教师信息技术教学应用水平的调查,调查结果显示该校教师对IT促进教学改革的积极作用与高师教师应具备相应能力的认可度很高且乐于实践;对多媒体教室及其环境下的各单媒体应用能力较好,但对系统性课件与网络课程开发涉及的软件掌握较差;教师缺乏IT教学应用的基本理论且没有意识到理论的重要作用,没有实现教学方式的变革,教师对信息技术的教学应用尚处于关注技术应用阶段。

提高教师课堂教学应用信息技术水平的培训模式的研究

报告从实施过程、成果综述两个方面,全面的总结了本课题的开展和实施情况、课题取得的成果与尚待进一步深入解决的问题、以及本课题给我们的启示与思考。

基于高水平应用技术人才培养的能源与动力工程核心课程教学改革与研究

分析能源动力工程专业核心课程教学面临的主要问题,进行了基于"高水平应用技术人才培养"的课程教学改革与研究。在教学内容、实验教学、教学组织形式、课程考核形式等方面进行了分析与探讨,旨在转变教学思想和观念,提高学生学以致用的能力和水平。

蓝光技术应用重获新生,助力银行离线数据存储与管理——2015年银行系统存储技术培训会成功举行

当前,以硬盘和磁带为代表的磁存储技术应用广泛。在大数据时代,人们往往关注爆炸性增长的数据量和数据格式的多样化,却忽视了数据长期存储给现有存储技术带来的挑战。如何按照相关监管要求,对重要数据进行安全可靠的存储,正成为商业银行面临的重要课题。

节能技术在农村中的应用

1节能技术应用的必要性应用节能技术可以从根本上减少能量消耗,并且能够控制有害能源排放对生态环境所造成的负面影响,提升农村建筑的生态效益^([1]);现阶段我国政府发布了《农村建筑节能设计标准》《建筑施工节能标准》等,其为农村建筑的施工工序和施工技术提供了指导标准^([2]);节能技术能够提升农村建筑施工的技术应用水平,同时还能够丰富施工工人的实践经验与技术能力。

传输技术在信息通信工程中的应用

在有效的研究传输技术过程,要结合信息通信工程实践,科学的开展实践应用分析,从而才利于不断提高传输技术应用水平。本文在分析过程,从多方面对传输技术在信息通信工程中的应用进行了探索,希望有效研究能够提高技术应用能力,从而进一步为信息通信工程发展奠定良好基础。

浅谈小学信息技术常态化有效应用

在这个信息技术飞速发展的时代,信息技术被认为是影响教育的革命性因素,必将导致课堂教学模式发生改变,使学生借助网络和信息技术开展自主学习、协作学习和探究性学习。真正理性的改革者既重视发挥技术的作用,又不迷信技术。教师们在变化中看到不变,在不变中看到变化,始终坚持以人为本,始终坚持教育教学的主体地位,让技术更好地为教育教学服务,而不是被技术牵着鼻子走。

湖北省建筑业新技术应用示范工程管理办法

鄂建设规[2009]2号第一条为进一步做好湖北省建筑业新技术应用示范工程的管理工作,根据《建设领域推广应用新技术管理规定》(建设部令第109号)和建设部《关于进一步做好建筑业10项新技术推广应用的通知》(建质[2005]26号)。

成都:农业创新如何结出丰收之“果”?

以农业供给侧结构性改革和农业高质量发展为主线,成都突出农业科技创新、成果转化和推广服务三大核心能力建设,农业科技创新取得显著成效,成为全市农业农村经济增长最重要的驱动力。科技助农,成效显科技创新载体优势明显近年来,成都加快推进农业科技创新平台建设,提升农业科技基础研究能力、技术应用水平,创新载体优势明显。

ADS-B在民航空管系统中的应用

本文在论述ADS-B技术原理及其应用优势的基础上,探究了国内外ADS-B技术在民航空管系统中的应用现状,并深入研究了国民航空管系统中ADS-B技术在高精度雷达定标中的应用,最后探究了未来较长时间内ADS-B技术的推广前景和应用展望,旨在为我国快速提升民航空管系统中ADS-B技术应用水平带来更多参考和启迪。

食品微生物检验技术分析

在国家可持续发展战略背景下,食品安全成为了我国各领域重点关注的民生问题,而食品微生物检验质量对食品安全具有直接影响。本文简要介绍了我国常见的食品微生物检验技术,并从检验人员技术应用能力、检验监督管理、新技术3方面提出了食品微生物检验技术应用质量控制方法,仅供参考。

黄鳝池塘网箱人工仿生态繁育技术试验

目前人工养殖所需黄鳝苗种仍主要来自于天然繁殖的野生鳝苗,由于野生鳝苗资源逐渐匮乏,苗种供不应求的情况显得更加突出,成为制约黄鳝规模化养殖的瓶颈。虽然有关技术人员对黄鳝人工繁殖作过较为成功的试验,其规模化生产、技术应用水平仍然不高,难以满足养殖需求。为探索黄鳝规模化繁殖,2012-2014年。

中学信息技术与教育教学的深度融合

近年来,我校借助信息化建设推进“引发教学”课堂转型,已取得了初步成效。积极探索利用信息技术寻求高效课堂的有效方法与创新思路,逐步实现学校教育教学信息化、管理信息化,是新形势下提高教育教学质量,促进我校可持续发展的必然选择。一、运用现代化教学手段,开展“引发教学”课堂改进在常规教学中广泛使用新的信息技术,促进学生自主化的学习,这已经成为课堂教学不可或缺的主要手段。我校一是将现代化的教学手段融入课堂教学中,实现课程整合;二是利用信息技术的优势,开展新的教学模式的尝试,