企业技术技能人才成长的实践样态与制度启思——基于30家产教融合型企业公开信息的文本分析

企业技术技能人才是人才队伍的中坚力量,其成长需要通过设计成长路径、搭建培训体系、完善激励机制来实现。以我国30家产教融合型企业为研究对象,基于其技术技能人才培养的公开制度文本,概览人才成长实践样态,发现企业技术技能人才成长路径结构的整体趋势从“金字塔型”走向“水晶型”,呈横向分化、纵向深化特点;人才培训体系开始实现由松到紧、由浅入深的模式转型;包含福利保障、学习保障、薪酬等换制度的人才激励机制不断完善。以上实践探索,可以为我国企业技术技能人才培养提供重要启鉴:一是设计个性化、多样化的畅通成长路径;二是搭建丰富完备的内外部培训体系支撑人才成长;三是充分发挥激励机制对人才成长的推动作用,以实现技术技能人才高质量发展。

高端技术技能人才培养规律探析

高端技术技能人才的培养具有复杂性、开放性和左右脑结合等特点,需要遵循科学的人才培养规律。本文以文献研究,尤其是脑科学、心理学、教育学等研究成果和实际调研为基础,提炼概括出年龄效应规律、兴趣驱动规律、技能积累规律、扬长教育规律、理实一体规律、师徒传承规律和德技兼修规律共七条相互关联、逻辑递进的高端技术技能人才培养规律,为完善现代职业教育与培训体系提供依据。

利用人才成长规律 培育高技能人才

文章论述了高职院校培养高技能人必须遵循人才成长的一般规律,并自觉利用规律,采取相应的举措,才能培育出社会急需的高技能人才。

基于人才成长规律的高技能人才培养研究

加快高技能人才队伍建设,是贯彻落实科学发展观,实施人才强国战略,建设创新型国家的重要举措。该文在分析人才成长规律的共性及高技能人才的个性特征的基础上,研究高技能人才的成长规律,并以此为依据,为高职院校探索高技能人才培养的有效途径、加快高技能人才队伍的建设提供了有益的借鉴和思路。

我国航空工业专业技术人才成长规律研究

发展我国的航空工业,在特定体制下,关键要靠航空工业技术创新,其根本要靠各级各类的航空专业技术人才。本文根据2014年对中航工业集团不同板块不同地域的26家厂所、727位专业技术人员的结构化问卷调查信息以及5个开放问题25万多字的访谈资料,结合文献研究,构建了中航工业专业技术人才成长的概念模型,归纳了中航工业集团系统专业技术人才成长的五大规律,在此基础上,提出了进一步推动中航工业专业技术人才开发的五项政策建议。

高技能人才成长规律及培养模式研究综述

自2003年底国家首次提出"高技能人才"这一概念至今,学术界对高技能人才的研究从未止步。在对以往关于高技能人才概念界定、高技能人才成长规律以及高技能人才培养模式的相关文献进行综合、分析与反思的过程中发现,虽然此方面研究已经取得了丰硕成果,但在高技能人才概念的清晰界定、高技能人才个体成长规律研究以及突出高技能人才培养模式特色等问题上仍存在诸多不足。

新时代背景下技术技能人才成长路径研究

步入新时代,党和国家对技术技能人才工作愈发重视。这项工作关系我国实体经济发展,更关系中华民族的伟大复兴。由此可见,探索构建适合我国国情的技术技能人才成长路径至关重要。为破解这一难题,本文在分析我国技术技能人才在成长历程中遭遇困境和现状的基础上,剖析其中的缘由,借鉴国外技术技能人才培养的经验,提出相应的对策和建议。

档案高层次专业技术人才成长规律研究——以北京市为例

本文介绍了北京市档案高层次专业技术人才基本情况。总结了六条北京市档案高层次专业技术人才成长规律:高级专业训练规律、工作实践历练规律、科研项目带动规律、"竞争选择"规律、组织依托规律、把握最佳成才年龄规律。对档案工作者成为档案高层次专业技术人才的影响因素及应对策略进行了思考。

基于职业教育学理论学脉的技术技能人才培养新理念——新《职业教育法》学习心得

新《职业教育法》提出很多职业教育人才培养新理念,为未来职业教育的发展提供了制度保障,这些内容分布在不同条款中,需要我们深入理解和领会。故此,对有关“综合素质和行动能力”“技术技能人才成长规律”“中国特色学徒制”“职业教育信息化建设与融合应用”以及“符合职业教育特点的考试招生制度”等条款中蕴涵的职业教育学理论学脉进行梳理和解释。

全球化背景下国企高技能人才成长规律及培育路径研究

高技能人才是企业稳健发展的根本所在,构成竞争力的核心要素和无形资产。论文借鉴国内外研究成果,基于全球化视角研究国有企业高技能人才成长问题,开展企业问卷调查及实证分析,探索国企高技能人才成长规律及路径,构建国企高技能人才素质模型,提出相关对策及建议。

拓宽高技能人才成长通道

作为我国最大的航天地面设备制造企业,山西航天清华装备有限责任公司生产的运载火箭系列发射平台,分布于西昌、酒泉、太原、海南四大发射中心,成功托举了长征系列运载火箭的一次次飞天。耀眼成绩的背后,离不开一支掌握先进制造技术和较高职业素养的知识型、技能型、创新型工匠队伍。吸纳了该企业高技能人才、工艺技术人员和专家为成员的韩利萍劳模创新工作室,积极打造人才培养的摇篮,为企业培养了源源不断的高技能数控加工制造人才。

高技能人才成长规律新探

探讨高技能人才成长四种规律:用才历练人才、栋才"产生"人才、爱才吸引人才、有才决定成才,通过人才成长规律的分析,为高技能人才的培养提供新的思路和方法。

为技能人才筑造成长舞台——荐言

技能人才是实施人才强国战略、就业优先战略和创新驱动发展战略的宝贵资源。职业技能竞赛是加强技能人才培养选拔、促进优秀技能人才脱颖而出、培育大国工匠的重要途径,是技能人才评价的重要形式。2020年,习近平总书记在致首届全国技能大赛的贺信中就曾指出,职业技能竞赛为广大技能人才提供了展示精湛技能、相互切磋技艺的平台,对壮大技术工人队伍、推动经济社会发展具有积极作用。总书记的重要论述为广泛持久深入开展职业技能竞赛、做好技能人才工作指明了方向。

高技能人才成长规律透视

高技能人才紧缺已成为制约我国经济进一步发展和产业结构升级的瓶颈,加快高技能人才培养已迫在眉睫。高技能人才成长具有一定的客观规律,研究总结高技能人才成长的规律,有利于发挥高技能人才榜样的高端示范带头作用,使技术工人增强自信,走岗位技能成才之路,也有利于探索高技能人才培养的有效途径,加快高技能人才队伍的建设。

畅通我国技术技能人才成长通道的现实路径

畅通技术技能人才成长通道是深化技术技能人才供给侧改革、促进产业转型升级和技术技能人才自身发展的需要。技术技能人才成长通道的理想类型应该要有足够的长度、宽度和密度,在路径上要通过纵向贯通拓展成长通道长度,通过横向融通拓宽成长通道宽度,通过做大做强增大成长通道密度。

校企合作、服务上门、助推企业高技能人才成长——浙江机电职业技术学院“双元制”成人高等教育改革经验

一边是众多中小企业“产品升级”、“产业转型”等需求持续“井喷”，另一边是众多技能型人才为提高自身素质、寻求更适合的工作岗位而踌躇。如何破解这个突出的结构性矛盾，为经济转型升级服务？浙江机电职业技术学院从2007年起开展的“双元制”成人高等职业教育改革试点工作（以下简称“双元制”）有效解决了这一问题，走出了一条校企合作培养高技能人才的新路子。

技能人才的成长规律

目前，高技能人才队伍建设问题已经引起了国家的高度重视，无论是政策层面，还是培养实践环节，都需要建立在对技能人才的正确认识之上，只有从技能人才的特点和成长规律出发，相关的政策和具体的培养措施才能有效地实现预期的结果。中国职协秘书长毕节礼认为，技能人才的成长规律体现在4个方面：第一，技能的个性化特点是技能人才成长规律的核心要素，所以培养技能人才不能像普通教育那样把学生集中到一起，千篇一律地进行教育，而应该注意企业的差别性，注意岗位的差别性，注意学员的差别性，从而选择适当的培训内容、培训教材和培训方法。第二，技能的岗位性特征，使得技能人才的培养，必须紧密和岗位结合，立足岗位培养和成长，根据岗位特点和岗位要求设置培训内容和培训课程，强调在实际岗位中进行现场传授和训练。第三，技能的动态性和技能提升的渐进性，

遵循青年成长规律 创新技能人才培养模式

技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是各行各业产业大军的优秀代表，特别是高技能人才，更是技术工人队伍的核心骨干，在加快转变经济发展方式、促进产业结构优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有重要作用。国家非常重视青年才俊尤其是技能型人才的成长。2011年7月，中组部和人社部联合发布了《高技能人才队伍建设中长期规划（2010--2020年）》，

专业技能型人才成长的摇篮——镇江机电高等职业技术学校

镇江机电高等职业技术学院（江苏联合职业技术学院镇江机电分院）是一所国家重点职业技术学院，2006年被确定为省高水平示范性职业技术学校，是国家数控技术应用技能型紧缺人才培养培训基地，江苏省软件人才培养基地，学校举办“五年一贯制”大声和三年中专学历教育，

职前阶段我国高技能人才培养的误区及路径新探——基于高技能人才成长的视角

在产业结构转型升级背景下,我国高技能人才的短缺问题日益凸显。与中、低技能人才相比,高技能人才具有渐进式、生发式、建构式、经验式的成长规律。高职院校承担着职前阶段高技能人才培养的重任,但对于其成长规律的忽视使得人才培养陷入一系列误区,包括目标定位过高、师生关系处理不当、课堂教学效率太低、校企合作层次较浅等。为此,必须严格遵循高技能人才的成长规律,探索重构人才培养的新路径,其核心框架应为:制定合适培养目标,明确阶段培养重点;更新教师角色定位,激发学生成长动力;重构课堂教学模式,做学结合反复推演;依托现代学徒制度,推动校企深度合作。