市域产教联合体视角下物流专业技术技能型人才培养模式路径研究——以防城港职业技术学院为例

本文以市域产教联合体为背景,深入探讨了其提出背景、内涵及其对职业教育的重要性,并以防城港职业技术学院物流示范特色专业建设为契机,紧密结合防城港市物流业的实际发展状况,提出了市域产教联合体视角下高职物流示范特色专业建设的实施策略。本文旨在研究防城港区域物流产业人才培养模式,提高高职教育质量,为其他相关领域的研究提供有益参考。

高职技术技能型人才培养模式研究

主要培养目标定位于技术型人才,这是我国高职教育的重大转变。基于此,高职院校应纠正狭隘专业化倾向,把通识教育与专业教育结合起来,从人才培养目标、培养内容和培养途径等方面构建"通专结合"的人才培养模式。

康复治疗技术技能型人才培养模式的探讨

培养康复治疗技术技能型人才是对康复医学临床需求的重要补充,其培养周期短,发展迅速,潜力巨大,可以较快填补我国康复治疗人员的空缺。本院结合当前社会需求,开展特色突出的康复专业技能教育,注重学生专业技术能力的培养,提高学生的创新能力及就业竞争力,并把这些理念渗透于课程设置、教学计划和教学实践实训中,建立完善的康复治疗技术技能型紧缺人才的培养模式。

优化技术技能型人才培养模式,提高中职人才培养质量——以会计专业为例

专业技术技能是中职人才培养的重要目标,是决定中职人才培养质量的关键因素。当前中职技术技能型人才培养仍存在教育经费不足、渠道单一、教学标准和体系不科学、专业师资力量薄弱、师资结构不合理等问题。提高中职人才培养质量,要通过探索多元办学模式,拓展实习实训空间;创新专业教学标准和体系,促进与职业标准和技能过程的对接;实施人才强校战略,提升教师课程教学和实训指导能力;构建以实践教学占主导的人才培养模式等方式,优化中职人才培养模式。

国贸专业技术技能型人才培养模式构建

现有国贸专业人才培养模式存在诸多问题,包括人才培养计划的制订、教材的选择和建设、师资队伍建设、理论教学内容的安排、校内实训和校外顶岗实习等诸多方面。对此,文章从招生、制订人才培养计划、教学、顶岗实习几个方面提出了相应的对策建议,以期构建国贸专业技术技能型人才的培养模式。

基于现代学徒制的卓越技术技能型人才培养模式研究

依据文献研究和问卷调查明确了卓越技术技能型人才的培养目标,并提出基于现代学徒制的“三协同、三契入、六融合”卓越技术技能型人才培养模式:通过“三协同”重建校企合作育人机制,形成“学校+核心企业+众多中小企业”的“1+1+N”多元协同育人治理结构;通过“三契入”重构“德技并修”课程体系;通过“六融合”重造校企协同育人方式。

口腔工艺技术技能型人才培养模式的探索

口腔工艺技术是一门实践性很强的学科，如何培养出符合企业岗位要求的高素质专业技能人才一直是教学改革的重点。我院按照“以就业为导向、培养高级技能型人才为目标”的原则，从课程体系构建、教学及考核方法、实训基地建设等入手，积极进行该专业人才培养模式的探索，取得了一定的成效。

卓越校民政管理专业技术技能型人才培养模式创新探索

长沙民政职业技术学院民政管理专业以卓越校建设为契机对技术技能人才培养模式开展了创新探索,进行了专业设置、课程体系、人才培养模式、教学模式、教学手段与方法等方面的改革,取得了阶段性成果。

高职院校技术技能型人才培养模式的转变研究

随着社会主义市场经济的不断发展,高素质的技术技能型人才已成为重要的战略型资源。从目前高职院校的毕业就业情况来看,各个行业对高素质的技术技能型的实用性人才需求量十分大。本文分析了高等职业技术技能型人才的就业现状和存在的问题,并针对问题提出了高职院校培养模式转变的建议,希望对高职院校技术技能型人才培养模式的转变提供参考和借鉴。

毕节试验区高职技术技能型人才培养模式初探

高职教育始终要围绕产业办专业,服务产业育人才,实现高职技术技能型人才培养与现代产业深度融通:职教园区和产业园区在空间布局上要深度搭接;职教园区的专业建设与工业园区的产业发展要深度对接;企业和学校、教育和产业要实现深度融合。

技术技能型人才培养模式的研究与实践——以建筑电气工程技术专业为例

高等职业院校是培养企业一线人才的摇篮,专业的设置及专业人才的培养应立足于企业需求。本文通过分析建筑电气工程技术专业的人才需求及毕业生的主要就业岗位群,提出了技术技能型人才培养模式构建的思路与步骤,论述了该专业人才培养目标及知识、能力、素质结构,阐述了技术技能型人才培养模式改革的成效。

高素质技术技能型人才培养模式的探索与实践

从高职院校的专业培养目标来看,它与普通教育的区别在于具有技术理论和操作技能相结合的特定的教育形式。本文旨在通过近些年天津中德职业技术学院对高素质技术技能型人才培养模式的实践所做的工作进行总结,并在理论上做一些有益的探索,为提高职业教育教学质量和职业教育可持续发展提供有益的参考。

网络技术技能型人才培养模式的实践研究

网络技术专业贴合社会和企业对人才专业技能的需求,以加强校企合作,培养高职网络技术专业技能型人才为目标,探索出一条适合网络技术专业具体实践的、有利于学生发展的校企共建的技能型人才培养模式。

能动专业技术技能型人才培养模式的探索

提高能动专业人才培养质量必须要进行人才培养模式改革,现有的能动专业人才培养模式在人才培养目标及方案的制定、师资队伍、理论教学、实践教学、监控评价机制等方面存在问题.为此,从制定培养方案、教学过程的组织实施、双师双能型师资队伍建设、校企合作和质量监控评价体系建设等几个方面提出了相应的对策和建议,以期构建能动专业技术技能型人才培养模式.

基于WSR方法的高职技术技能型人才培养模式研究

本文从WSR方法概述入手,着重分析了WSR方法指导高职技术技能型人才培养的可行性,探索了高职技术技能型人才培养存在的问题,研究了WSR方法的高职技术技能型人才培养的构成要素,并提出了WSR方法的高职技术技能型人才培养的原则及策略,以优化WSR方法的高职技术技能型人才培养。

基于OBE理念的职业院校技术技能型人才培养模式研究

以长沙民政职业技术学院计算机网络技术专业教学实践为载体,基于成果导向的教育理念(OBE,Outcome-based Education),构建专业人才培养课程体系,以期为职业院校技术技能型人才培养模式研究提供有益探索与借鉴.

“l+X”证书制度下高职院校技术技能型人才培养模式探究——以电子商务专业为例

以复合型技术技能型人才培养模式教育教学改革创新为核心的“l+X”证书制度的实施必将推动高职教育进一步改革。文章以电子商务专业为例,分析了“l+X”证书制度下高职院校人才培养存在的问题,从课程设置与教学内容优化、人才培养模式重构、师资队伍建设等方面探索了技术技能型人才培养模式的创新路径。

高职工商企业管理专业技术技能型人才培养模式探索

高职工商企业管理专业要以区域经济社会发展需求的专业技术技能型人才为培养目标,创新人才培养模式,建设"校中厂、厂中校",实践"学中做、做中学"教学模式,构建职业核心能力课程体系,提高师资队伍水平,提升专业服务产业的能力,实现企业、学生、学校三方共赢,积极促进高职教育专门人才培养的进一步发展。

生物医药高新技术技能型人才培养模式的探索与实践——以上海市医药学校为例

基于生物医药产业转型发展,上海市医药学校于2010年开始了对高新技术技能型人才培养模式的探索与实践,创新了人才培养模式,建立了"学校—企业"一体化的高技能人才培养基地,重构了中职生物技术制药专业课程体系,专业人才培养质量、专业教师能力和专业服务社会能力得到显著提升。创新的人才培养模式及实践方法对高新技术技能型人才培养有借鉴和帮助作用。

基于校企协同创新的高职院校技术技能型人才培养模式的创新探索

校企协同创新在高职院校人才培养模式探索过程中发挥着举足轻重的作用。以建筑钢结构工程技术专业为例,通过校企协同创新平台的应用,不断提升专业人才技术技能水平,缩小学生与岗位工作的距离,明确协同创新平台中专业教师在技术技能型人才培养的重要作用,明确技术技能型人才培养的支撑条件,为高职院校技术技能型人才培养提供新的培养模式。