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构建技术技能型大学生职业素养评价体系
被引量:
1
1
作者
何茂昌
《唯实(现代管理)》
2015年第6期50-52,共3页
提高学生的职业素养是高等职业教育最基本的内容,也是培养现代职业人的本质要求。构建技术技能型大学生职业素养的评价体系,并将各项指标进行细化,形成层次化的评价模型对高等职业教育具有重要意义。在具体操作时,应制定量化评价标准,...
提高学生的职业素养是高等职业教育最基本的内容,也是培养现代职业人的本质要求。构建技术技能型大学生职业素养的评价体系,并将各项指标进行细化,形成层次化的评价模型对高等职业教育具有重要意义。在具体操作时,应制定量化评价标准,建立各项指标的权重;实施量化评价,利用职业素养评价的倒逼机制,切实有效地提高学生职业素养,以更好培养现代职业人。
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关键词
职业素养评价
技术技能型大学生
现代职业人
素质教育
原文传递
题名
构建技术技能型大学生职业素养评价体系
被引量:
1
1
作者
何茂昌
机构
苏州健雄职业技术学院
出处
《唯实(现代管理)》
2015年第6期50-52,共3页
基金
苏州市叶圣陶教育思想研究规划重点课题<基于叶圣陶主体性德育思想的高职"三三三"德育模式研究>(课题编号:Y-Ab/2014/06/03)
教育部教育管理信息中心课题子课题<职业核心能力课程与职业素养提升研究>(课题编号:CVCC14A01)
江苏省高校哲学社会科学研究基金项目<"定岗双元"人才培养模式下高职生社会主义核心价值观践行能力的培育研究>(课题编号:2013SJDFDY043)阶段性研究成果
文摘
提高学生的职业素养是高等职业教育最基本的内容,也是培养现代职业人的本质要求。构建技术技能型大学生职业素养的评价体系,并将各项指标进行细化,形成层次化的评价模型对高等职业教育具有重要意义。在具体操作时,应制定量化评价标准,建立各项指标的权重;实施量化评价,利用职业素养评价的倒逼机制,切实有效地提高学生职业素养,以更好培养现代职业人。
关键词
职业素养评价
技术技能型大学生
现代职业人
素质教育
分类号
G717.38 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
构建技术技能型大学生职业素养评价体系
何茂昌
《唯实(现代管理)》
2015
1
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