问题启发式教学法在留置导尿术教学中的应用

目的探讨问题启发式教学法在留置导尿术教学中的应用效果。方法将实习护生100名随机分为试验组和对照组各50名,分别给予问题启发式教学和常规教学,根据最终技术操作的达标情况进行效果比较。结果试验组达标率为92%高于对照组的70%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论问题启发式教学法在留置导尿术教学中具有积极的引导作用,能充分激发护生的学习主动性,有很好的教学效果。