人工智能的“拜技术教”逻辑及其对社会分工的结构性变革——兼论马克思社会分工理论的当代挑战与时代价值

人工智能正以指数级的速度迅猛发展,其夸张的风靡景象展现出人类对科学技术的痴迷。一方面,人类对科技的掌控不当会导致异化“泛在”,进而被其反噬,最终受制于利润最大化的资本逻辑导向;另一方面,社会的分工结构也在人工智能的影响下悄然变革。传统分工模式中人与人、人与社会的关系被打破,体力劳动者与脑力劳动者的分工格局也发生变化,其界限不再泾渭分明。尽管如此,人工智能语境下的马克思社会分工理论并未失去合理性,相反,它在质疑与挑战中愈辩愈明。人的劳动并未因人工智能的崛起而贬值,活劳动依然是创造价值的唯一源泉;人工智能也无法改变劳动者被资本剥削的事实,消灭私有制是实现人类解放的唯一途径。

精细动作训练与信息课程教学的“整合”——以人教版培智信息技术教材第一册为例

以人教版培智信息技术教材第一册为例,通过对学生进行有计划、有针对性的精细动作训练,研究在提升学生信息设备操作能力方面的训练策略。基于第一册教材的精细动作训练策略包括:确定培智学生的操作目标和难度;针对不同的训练内容,采用不同的教学方法,以提高训练效果;注重训练的系统性和渐进性,由浅入深地进行训练,循序渐进地提高学生的操作能力。该研究对于促进学生信息素养提升,提高信息时代下培智学生的生活质量和学习效率具有一定的现实意义。

教育技术新方向——基于在线娱教技术教学模式研究

运用教学设计和系统方法理论,构建了一个“体验与情景”结合的在线娱教技术教学模式(简称OETM),论述OETM的教学过程、学习者与教师角色关系分析、教学功能、娱教产品主题原则等问题。

寓思想品德教育于劳动技术教学之中

在中学劳动技术课大纲中,教学原则的第一条就是寓思想品德教育于劳动技术教学之中,明确了思想品德教育在劳动技术教学中的突出地位。在劳动技术教学中,经常贯穿思想品德教育,不但可以使学生增强对劳动技术课的学习兴趣,而且能培养学生正确的劳动观点;热爱家乡和热爱劳动人民的思想感情;养成良好的劳动习惯;使学生初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能,具有生活自理能力和从事简单生产能力,为适应现代社会工作和生活的需要打下初步的基础。为此仅就如何寓思想品德教育于劳动技术教学之中,谈一谈自己一…

对“互联网+”时代高中信息技术教学的思考

"互联网+"这个概念出自李克强总理的《政府工作报告》,简单理解这个词的意思就是互联网+各个传统行业。"互联网+"时代的中学信息技术课程面临着重大的挑战和机遇。传统的课堂教学模式已不能满足新时代学生的需求。教师要与时俱进,借助网络中丰富的资源,提高自身业务,在备课、教学、课下作业、与其他科目整合等方面深入研究,切实提高信息技术教学的效率。

娱教技术在初中信息技术教学中的应用

采用娱教技术支持信息技术教学,可以充分调动学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣,提升学生的信息素养.

体验学习在初中信息技术教学中的探究

初中信息技术课程的开设,是为了提高学生的信息素养,使学生掌握信息技术的基础技能和知识,学会技术与设计的思想流程, 从而运用信息技术解决生活中的实际问题。对于这样一门综合性和实用性较强的学科,理应可以让课堂轻松活跃,富于趣味性,让学生充 满兴致。但在目前的信息技术课程教学中,情况却不容乐观,主要体现在:受中高考指挥棒的影响,学校、教师、学生认识不到位,对课 程不够重视;课程落实不到位;设备配置不齐全等。尝试在信息技术教学中运用体验学习和娱教策略,能在一定程度上改善课程现状,在 课堂教学中采用合适的教学方法和教学策略,以学生为出发点,实现教学目标为落脚点,能较好解决当前难题。

娱教技术在中学信息技术教学中的应用研究

娱教顾名思义就是把娱乐和教育相结合,是学生在愉悦的环境下掌握新的知识,使学生感到学习不再是枯燥乏味的。那么娱教技术就是实现娱乐教学理念的媒介,其技术性主要体现在把学生们的生活体验及乐趣同学习的目的及手段相互有效的融合在一起。通过分析娱教技术及中学信息技术教学内容的特点,探讨一下如何将娱教技术运用到中学信息技术教学中来。

“帮思想、教技术、带作风”九字经在民航监察员培训管理中的应用研究

民航监察员队伍是我国民航安全监管力量的重要组成部分,加强监察员队伍建设是提高民航安全监管能力和水平的关键,加强监察员培训管理是提升监察员队伍素质和能力的重要手段,对民航安全监管工作起着至关重要的作用。本文基于民航“帮思想、教技术、带作风”九字经育人文化,在分析民航监察员培训管理意义的基础上,从“帮思想”“教技术”“带作风”三个方面探讨了提升培训管理质量和效果的具体路径,对于提升民航安全监管能力和水平,加快建设高素质专业化安全员队伍具有重要意义。

内镜检查技术示教在耳鼻喉科临床带教中的应用研究

分析在耳鼻喉科临床教学中,内镜检查技术示教的效果及具体方法,并对其实施后两组学生考核成绩、对带教措施的满意度、表现能力进行研究。方法 本研究选择耳鼻喉科实习生111名,选取时间为2022年5月17日进入耳鼻喉见习的55名临床本科学生,将其相关数据设置为研究组,随后选择2022年5月24日进入耳鼻喉科见习56名临床本科学生与之进行对比,将其相关数据设置为对照组,前者给予内镜检查技术示教,后者实施常规带教措施。结果 研究组学生考核成绩评分(耳鼻喉解剖理论测试成绩、课程满意度)均高于对照组,数据分析有意义(P<0.05);与对照组的表现能力对比(诊断能力、求知欲、自信心、探求疾病真相能力),研究组各指标评分均较高,优势显著(P<0.05);提示该指标分析结果有意义。结论 内镜检查技术示教效果显著,可以帮助学生的对耳鼻喉解剖的掌握,对疾病的诊断能力及对知识的求知欲以及学生满意度均具促进作用,推广价值高。

数字全息影像技术在三星堆文化全球推广中的应用研究

数字化技术蓬勃发展的时代语境下,全息影像技术作为一种新兴的视觉呈现方式,正在逐步改变着文化遗产的保护、传承和推广模式。通过三星堆文化系统梳理,从数字采集、数字展示、文化推广三大环节探讨数字全息影像技术在三星堆文化全球推广中的应用思路,并在数字展示环节中介入文化层次,提出信息传递、交互体验、价值传达分层传播文化内容,力求提升三星堆文化的数字化展示与全球化传播的文化深度与广度。

娱教技术:教育技术的新领地

当前数字娱乐产业呈现爆发性增长趋势,对教育的冲击日益凸现。因此认真研究娱乐对教育的影响已迫在眉睫。本文从寓教于乐这一古老的命题开始,探讨了"乐"对于生命及教育的意义,提出在尊重学习者生命意义和乐趣的基础上,以促进"生活体验与乐趣"和"学习目的与手段"相融合的娱教技术这一新命题。

基于娱教技术的体验学习环境构建

本文选择蕴含娱教理念的体验学习进行娱教技术的应用研究。体验学习的研究和实践,需要构建体验学习环境。文中提出"利用游戏作为学习设计语言、利用场景工具实现使用者设计"的基于娱教技术的思路。

体验学习研究框架——与娱教技术结合的视角

本文从娱教技术的视角,对技术支持的基于社会场景的体验学习进行研究。文章从整体框架、学习理论、教学实践、技术支持等角度,阐述了体验学习的研究内容和思路。

工业码垛机器人示教技术的研究与改进

对工业码垛机器人示教再现技术进行了研究与改进,提出了一种新的示教再现方法;按照文中所述方法,任一货物在码放过程中,其码垛轨迹经过的四个空间点只有一点需要经过示教获得,其余三点均可通过文中提出的算法程序根据货物参数获得;所建立的示教再现方法原理简单明了、过程灵活精确、结果简洁高效,能够大大提高工业码垛机器人示教再现的效率;具体实验也表明,所述方法实际可行,能够根据实际需要得到满意的码放物垛。

娱教技术人才培养框架

娱教技术的提出为解决当前某些教育乃至社会问题提供了一种全新的视野,作为一个新兴的领域,其研究和应用的开展无疑需要大量的专业人才。本文从较为宏观的角度对娱教技术的学科特性和属性、人才及能力结构、培养模式与课程框架等方面进行了初步探讨,并期望引起更多专家学者的研究,最终为娱教技术人才的培养找到切实可行的道路。

娱教技术及其在中学信息技术课程教学中运用的初探

娱教是将教育与娱乐恰当地结合,娱教技术作为一种实现娱乐教学理念的新技术强调将学生的"生活体验和乐趣"与"学习目的和手段"相融合。文章主要分析了娱教技术和中学信息技术课程内容的特点,初步探讨了如何运用娱教技术来促进中学信息技术课程的教学。

也谈教育技术学的逻辑起点

本文在收集大量文献的基础上,首先解读了学科逻辑起点的含义及其质的规定性,阐明了确定学科逻辑起点的重要性及其确立学科逻辑起点的依据以及学科逻辑起点在确立过程中表现出的一些特点;通过建构“逻辑之塔”详细分析了国内有影响的13种教育技术学逻辑起点的特点;最后提出了教育技术学新的逻辑起点——“借助现代教育技术的教与学的方法”,并且论述了提出此逻辑起点的依据并进行了验证。

游戏在小学信息技术课教学中的应用探究

针对小学信息技术课堂中存在的问题,笔者分析了游戏在信息技术课堂教学中运用的可行性,并结合新课标的要求设计出将游戏灵活运用于教学中的实际案例,最后,针对游戏的运用,笔者提出了几点建议。

“翻转课堂”:信息技术下的“先学后教”

"翻转课堂"可以看作信息技术下的"先学后教",其优势为:"先学"素材丰富,操作控制灵活;共享优质教育,量化学习评价;促进教师发展,深化教育改革。对"翻转课堂"反思:实施对象、条件、科目的选择;翻转课堂本土化的困境;师生情感交流的缺失。