弥合教育数字鸿沟——美国《国家教育技术规划(NETP 2024)》报告要点与思考

2024年1月,美国教育部发布第七版《国家教育技术规划(NETP 2024)》,从教育数字资源访问、数字教育教学设计和教育数字化使用领域等角度,提出了数字访问、设计和使用三种教育数字鸿沟,呼吁采取行动,为支持学习技术的获取、设计和使用的不平等建立系统解决方案。了解该规划有助于厘清教育数字化转型中存在的数字鸿沟,为学习者和教育者提供公平获取教育技术的机会。文章采用内容分析法和比较分析法,阐述美国发布该规划的背景和目的,比较了七版规划的差异,分析和勾勒规划的侧重点,并从技术整合视角论述了教育数字化转型中存在的数字鸿沟及其缓解策略,最后从教育强国建设视角反思了该规划对我国教育技术发展规划的启示,以期为加速教育数字化转型,加快建设教育强国提供参考。

市级广播电视台5G频道技术规划

为更好地推进5G频道的建设落地,指导广电行业与相关单位开展5G频道业务,本研究以迪庆广播电视台5G频道模块构建计划为例,介绍迪庆广电5G频道技术与设计特点。从迪庆广电自身资源、本土特色等实际情况出发,着手于移动端,利用迪庆广电现有的融媒体App“我的迪庆”构建5G频道模块,不仅可以满足人们日常生活、娱乐、工作的需要,还能提升广播电视媒体的传播力、引导力、影响力及公信力。

解析美国《国家教育技术规划2010》

简析美国国家教育技术规划的历史演变,重在考察其关注重心的转移。本文对美国教育部发布的《国家教育技术规划2010》做了内容分析,提炼出内容要点:一个模型、五大目标和四大挑战。研究该《规划》可以为我国拟订教育信息化系统规划提供诸多启示。

技术推动的学习模式——美国国家教育技术规划(2010)及其启示

本文简要介绍了美国教育技术办公室2010年11月发布的美国教育技术规划的核心内容,阐述了美国政府提倡的借助技术推动学习的模式的框架结构以及政策要点,并结合教育规划纲要就其对中国教育信息化政策与实践可以借鉴的要点进行了分析。

中美教育信息化愿景、关注焦点与实现路径比较研究——基于我国《教育信息化“十三五”规划》和《美国2016教育技术规划》话语分析

我国教育部出台的《教育信息化"十三五"规划》和美国联邦教育局颁布的《为未来准备的教育,重塑技术在教育中的作用——美国2016教育技术规划》描绘了同一时段内,教育信息化战略在不同国情下的未来愿景、关注焦点及实现路径。本文从话语的角度对两个文本比较研究:一方面通过"实是语句…"评价语句""行动语句"和"后果语句",比较中美两个信息化规划文本所规定的政策目标、政策理念及政策措施;另一方面从话语向度、话语参照、话语姿态的角度,分析中美两国教育信息化战略的不同发展路径、全球坐标系下的不同生态位及不同制度规训。在此基础上,本文认为我国教育信息化话语体系建构,需关注"本土问题",树立未来愿景;立足多元互动,建构价值认同;基于科研论证,谋划面向公众的实施路径。

美国国家教育技术规划的沿革及启示

文章介绍了美国四个国家教育技术规划的发展历程,探析美国教育信息化在建设重心转移、学生能力培养定位、学习时空规划、学生评价改革及教师教育变革等方面的变革发展,最后结合我国的实际情况,总结出美国国家教育技术规划沿革对现阶段我国教育信息化建设在顶层设计、学生核心能力培养定位、促进教育技术的深入应用、确保师生可持续发展及推动终身学习体系构建方面的启示。

改变美国教育:技术使学习更强大——《2010教育技术规划》解读

2010年3月美国教育部教育技术办公室发布了《2010教育技术规划》草案。新规划的制定充分吸收和借鉴了学习科学与信息技术的新成果,基于美国公立教育系统所面临的困惑与问题,明确提出要借助于最前沿的信息技术对K-16公立教育系统进行整体性变革。规划共包含了学习、评估、教学、基础设施、生产力和研发六大部分,规划中强调了要创建21世纪的学习模型,要通过建设"学习基础设施"及教师的"联结性教学"来促进学生的学习,要整合、共享教育系统中的所有数据以改进学生的学习结果和教育者的决策水平,最根本和重要的是要提高整个教育系统的生产力。

美国新国家教育技术规划及述评

2000年12月,美国教育部教育技术办公室在原国家教育技术规划(1996年制订)基础上,提出一个发展教育技术的重要理念--E-learning:使每一个孩子触手可及世界一流的教育.同时,对原教育技术规划作了相关的修改,进一步完善和充实了教育技术规划的内容,其中某些方面对我国教育技术的发展不无参考价值.本文着重介绍美国新国家教育技术规划(即2000年末修改后的规划)的发展背景及主要内容,并作简要的评析.

美国《2016国家教育技术规划》解读

2015年12月,美国联邦教育部发布了最新国家教育技术规划——《2016国家教育技术规划》。该规划是美国发展教育技术的纲领性文件,在国际教育技术界具有重大意义与深远影响。文章在对规划的基本框架和主要内容进行简要介绍的基础上,从美国教育信息化现状、规划的历史沿革、美国教育信息化取得的成就等方面对规划进行分析与评价,并提出对我国教育信息化工作的建议。

阐述电动汽车集中式充电桩的电能技术规划

伴随着世界范围内的能源短缺,世界各国除了进行资源抢夺大战,还在本国积极地开展节约能源的运动。我国作为能源使用大国,能源储备并不是非常丰富。在这种大背景下,电动汽车已经作为新型的汽车种类不断地向前发展,同时国家也在鼓励这种汽车发展模式。因此电动汽车在我国已经占有了一定的市场,为了解决电动汽车充电问题,我国进行了电动汽车的充电桩的设计和研发。充电桩的设备构架是EV框架形式,这种形式的充电桩可以有效地提高电动汽车的行驶速度。现阶段上市的电动汽车,大多数都是具备多重身份的电动汽车,这样的电动汽车能够搭建出很多种的衔接端口,这样可以最大程度上适用每一种电动汽车的充电连接。

国家科学技术规划与化学科学的发展

国家科学技术规划与化学科学的发展刘云，陈德棉ＰｒｏｇｒａｍｍｅｏｆＮａｔｉｏｎａｌＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙａｎｄｔｈｅＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＣｈｅｍｉｃａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ￥Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｓｙｓｔｅｍｉｃａｌ...

从教学的“手段”到学习的“技能”——美国《2010教育技术规划》精要解读

基于教育所具有的重要社会意义，美国奥巴马政府提出了旨在缩小学生学习成就差距的2020年教育发展战略目标。

解析美国《国家教育技术规划2010》

一、引言 2010年11月，美国教育部教育技术办公室正式颁布了《国家教育技术规划2010}，题为“变革美国教育：以技术赋能学习”（以下简称NETP2010）。

把稳“四个立足点”,摈弃技术规划窠臼

弄清楚为什么要进行总体规划修编 为什么这个时候要提出总体规划修编?主要原因是对城市发展规律的认识深化的结果.

北京电视台智慧媒体项目技术规划随想

一引言及背景1.＂互联网＋＂发展趋势＂互联网＋＂的概念主要是传统行业通过互联网思维、技术、产品、平台的引入,实现两者深度融合并产生新的经济发展形态。现在我们大的目标比较宽泛,电视台的技术体系、行业的发展趋势还有台内业务的一些需求,都需要进行适配。除了这些以外,其实技术发展也有自身的规律。对电视台来说,尤其是关键业务和制播相关的业务,也会在发展过程当中起到很重要的作用,自身的一些重点也不能忽略。需要紧跟行业的趋势和业务需求,一并考虑。

重新审视技术变革学习的作用——美国“国家教育技术规划(2016)”的解读与启示

美国教育部每5年颁布一次的"国家教育技术规划"是指导美国教育信息化建设的纲领性文件,指引今后五年教育信息化发展的方向,同时对我国教育信息化建设和发展具有积极的启发和借鉴作用。文章在介绍美国国家教育技术规划发展历程的基础上,系统分析了"国家教育技术规划(2016)"的核心内容,从学习、教学、领导力、评价和基础设施等五个领域,阐述"国家教育技术规划(2016)"中新技术支持的教与学框架及政策要点,结合我国教育信息化发展的实际情况,提出针对我国"十三五"教育信息化建设和发展的启示。

广电网络“智慧城市”总体技术规划研究

新兴技术驱动下的"智慧城市"是现下城市发展的新理念、新模式。提出了广电网络实施"智慧城市"建设的总体目标,对"智慧城市"的总体技术架构进行了设计,对广电"智慧城市"创新服务云平台及承载网络的组成要素进行了阐述,并尝试对"智慧城市"平台与广电现有业务系统的边界进行了梳理,最后介绍了江苏有线近年来在"智慧城市"、"智慧社区"方面的建设实践。

山西国标地面数字电视技术规划初探

主要论述国标地面数字电视在山西进行单频网覆盖的重要意义,同时也阐述国标技术的原创性特点,以及发展国标数字电视的重要性和必要性。

美国发布“2016国家教育技术规划”

【本刊讯】2015年12月10日,美国教育部发布＂2016国家教育技术规划＂。该规划要求学校和学区重新设计教师职前培训项目,将其从原有的一节技术课程转变为可使教师深入运用技术的教师职前培训课程;大学教师要有技术熟练度的最低标准,不管学生的背景如何,要对学生均等接触科技和校内校外网络连接有一个预期;在所有教学机构,实施同样的可及性（科技）原则并将这些原则纳入教师职前培训项目中。

模数同播阶段云南省地面数字电视广播覆盖网总体技术规划研究

地面数字电视广播覆盖网总体技术规划是模数同播背景下加快地面数字电视广播推广应用,加强广播电视无线频率管理的重要基础和依据。本文结合云南省模数同播阶段广播电视无线传输覆盖网实际,围绕《云南省地面数字电视广播覆盖网总体技术规划》的编制完成情况,进行全面深入的解读。