关于我国贫困地区职业技术教育问题的思考

我国贫困地区经济长期落后的一个重要原因是知识贫困。职业技术教育对开发贫困地区人力资源,从而带动贫困地区脱贫致富有非常重要的作用。本文提出贫困地区应实施反贫困职业技术教育。从贫困地区实际需要出发,提供适合贫困地区人民的职业技术教育,取得最大化的社会效益和经济效益。

论作为宪法权利的技术帮助权:证立与实现

任何新技术的发展都是把双刃剑,本次新冠肺炎疫情中由技术引发的风险尤为明显。在此背景下,国家对公民的技术性保护已逐渐从主观诉求向客观法秩序转变。我国现行法律体系中关于公民技术帮助的规范大多表现出政策号召性,实践中承担技术帮助义务的主体多为自发性的社会组织和公民个体,而应由国家给付的技术帮助义务则明显不足,其根源可归结于作为个体的公民尚不能直接对国家提出技术帮助的诉求,即宪法中技术帮助权规范的缺失。技术帮助权作为一项新型权利,可通过相关宪法文本厘清其规范内涵和规范依据,运用法解释原理对《宪法》第十四条予以阐释,扩大关于“劳动者”概念的涵摄范围,可为技术帮助权的体系建构提供理论支撑,同时还有助于增强公民在面对技术风险时的应对能力。

信息贫困视角下经济贫困成因及对反贫困的政策启示

文章从信息贫困视角出发,探析信息贫困类型、信息贫困与经济贫困关系及两者间的传导机制。研究发现,信息贫困通过机会不足和保障能力不够、能力不足两种路径传导到经济贫困,形成资源匮乏性经济贫困、技术性经济贫困和知识性经济贫困3种贫困状态。文章认为应通过信息基础设施建设、公共图书馆建设、公共服务供给解决资源匮乏性经济贫困,通过教育、培训、信息素养能力培育和政策性解读等解决技术性经济贫困和知识性经济贫困。

精准扶贫的公共服务逻辑

精准扶贫是国家近几年来的重要的扶贫政策,更是应对新时期扶贫实际的必由之路。精准扶贫在国家层面上是宏观制度。但制度的落地体现在细化的服务和执行之上。俨然精准扶贫是制度而更是公共服务。精准扶贫与公共服务具有近似的框架和一致的实施主体。同时公共服务反过来也体现为一种扶贫制度、社会保障、能力支持。但是在精准扶贫方面却存在公共服务的缺失,即制度型贫困、能力型贫困和技术型贫困。对于三种类型的贫困,尝试性提出了相关的反贫建议,取消户籍制度,初步实现各地区的公共服务均等;树立职业平等观,基本达成职业间的公共服务均等化;"宽带中国"战略落到实处,基本创设网络公共服务均等化。