资金供给、技术能力与技术转移绩效——国家重点研发计划多群组结构方程模型分析

国家重点研发计划对全产业链的强调使得研究其技术转移尤为必要。参考资源基础理论和动态能力理论,构建“资金供给—技术积累规模—技术转移能力—技术转移绩效”国家重点研发计划技术转移模型。应用结构方程模型进行检验,使用多群组结构方程模型探讨不同研究项目各因素对技术转移绩效的不同影响。结果发现:(1)国家重点研发计划技术转移绩效总体处于较高水平;(2)技术转移能力是国家重点研发计划技术转移绩效最直接、最有力的影响因素,资金供给是技术转移绩效的重要支撑;(3)技术积累规模难以直接影响技术转移绩效,但在技术转移绩效影响机理中发挥重要传导作用,是技术转移的基础性技术资源;(4)不同项目类型影响效应存在显著差异。研究结论可为政府、项目参与单位、首席科学家和普通参与者有效促进科技项目技术转移提供参考依据。

组织学习与技术转移绩效的关系研究

选择珠江三角洲地区157家制造型企业为研究对象,构建结构方程模型,深入探讨技术授收双方互动和知识创新分别对组织学习与技术转移绩效关系的调节与中介作用。结果显示:组织学习对技术转移绩效具有显著的正向影响;技术授收双方的互动在组织学习对技术转移绩效的影响中起调节作用;知识创新在组织学习对技术转移绩效的影响中起部分中介作用。这些结论有助于理解组织学习影响技术转移绩效的机理,使组织学习理论能够更好地指导技术转移实践。

吸收能力、知识整合与组织知识及技术转移绩效的关系研究

在科技、经济全球化与知识经济的背景下,技术转移已成为推动技术创新和技术进步的重要手段。以珠三角地区102家高科技企业作为实证对象,探讨吸收能力、知识整合对组织知识与转移绩效的影响关系。实证结果表明:(1)吸收能力对知识整合有显著的正向影响;(2)吸收能力对组织知识没有显著的正向影响;(3)知识整合对组织知识有显著的正向影响;(4)吸收能力对技术转移绩效有显著的正向影响;(5)知识整合对技术转移绩效有显著的正向影响;(6)组织知识对技术转移绩效有显著的正向影响。最后,探讨了本研究的理论与实践意义,并提出在管理实践上的若干建议。

组织模块化对研究型大学技术转移绩效的影响

技术转移是将社会科技资源转化为实体经济效益的重要途径。当前,我国研究型大学技术转移渠道不畅、技术转移绩效不高、大学科技成果成功产业化“最后一公里”问题凸显。基于现实需求和研究缺口,构建组织模块化对研究型大学技术转移绩效影响的理论模型。在此基础上,收集我国38所研究型大学样本数据,采用SPSS 24.0和AMOS软件进行结构方程路径分析,论证和检验组织模块化对于研究型大学技术转移绩效的影响机制。结果表明:组织模块化对研究型大学技术转移绩效具有显著正向影响;技术创新能力在组织模块化与技术转移绩效之间起显著中介作用;知识共享的调节作用主要体现在组织模块化独立性、响应性与技术创新能力之间的关系上,其对组织模块分工性与技术创新能力关系的影响作用不显著。

以网络强度为调节变量的科技中介互补性资产与技术转移绩效的关系研究

本文将互补性资产概念引入科技中介,界定了通用性互补资产、专业性互补资产的具体内容。以外部网络强度为调节变量,在结构—行为—绩效的逻辑范式下,实证检验了科技中介的两类互补性资产对其技术转移绩效的影响。结果表明:科技中介的网络强度对互补资产具有正向调节作用,但网络强度在逐步下降;专业性互补资产是科技中介技术转移绩效实现的关键载体,而通用性互补资产对绩效贡献相对较小。本研究从资产—能力的视角解释了科技中介的运行机制,对科技中介的经营战略提出建议:专业性互补资产的核心是专家团队和专业技术数据库,在此基础上构建"软研发"核心竞争力;同时加强与非政府部门合作协议式的"弱联系",实现对创新资源的跨界整合。

国家重点研发计划技术转移绩效的影响因素与路径模式

本文以扎根理论构建国家重点研发计划技术转移绩效影响模型,使用模糊集定性比较分析法对扎根理论结果进行验证与发展。研究发现:技术资源、项目团队内人财物资源和制度文化资源、首席科学家资源可以分别通过组织技术行为、团队协调整合行为、首席科学家行动产生技术能力、团队能力、首席科学家能力,从而影响技术转移绩效,外部环境可以通过资源、行动、能力间的关系影响技术转移,此发现丰富了资源行动观的应用解释。此外,本文构建STOE全景动态轮盘,对TOE框架进行中国化的拓展、补充;单个条件无法产生技术转移绩效,高技术转移绩效具有3种生成模式,分别是资源-能力驱动型、资源-能力主导逻辑下市场辅助型、政府主导逻辑下资源-能力与市场助力型,非高技术转移绩效主要由项目团队资源-能力紧缺导致,资源、能力在对技术转移绩效的影响中起主导作用。本研究有助于了解国家重点研发计划内部运行情况,为促进科技项目技术转移提供参考。

组织学习与技术转移绩效的互动关系研究

技术转移在推动技术创新成果产业化的过程中,发挥着越来越重要的作用。技术转移是技术创新成果转化为生产力过程中不可逾越的环节。本研究基于组织学习理论,认为培育一定程度的组织学习能力,并将所获得的知识进行整合,将有助于组织知识与技术转移绩效的提升。本文通过实证分析的方法证明了这种关系。

社会资本与技术转移绩效的关系研究

从社会规范、社会网络和社会信任3个维度构建社会资本测度指标,运用2008—2015年我国30个省(区市)的面板数据,探究社会资本对技术转移绩效的关系。研究结果表明:地区社会规范水平越高,技术转移绩效越好;地区社会网络通达度越高,技术转移绩效越好;同时,地区社会信任程度越高,技术转移绩效也越好。从社会资本角度提出进一步提升我国各地区技术转移绩效的建议,从而提高我国整体的技术创新水平。

子公司自主权与技术创新绩效、技术转移绩效的关系研究

子公司的创新能力对企业集团的生存与发展有着重要影响,但当前研究对其前因的探讨仍不充分。基于现有文献,将子公司自主权区分为战略自主权与经营自主权,探索两种自主权与技术创新绩效、技术转移绩效之间的关系。实证研究表明:子公司战略自主权与技术创新绩效呈倒U型关系,与技术转移绩效显著负相关;而子公司经营自主权与技术创新绩效和技术转移绩效均显著正相关。因此,母公司应保持战略上的适度集权并在经营上给予子公司充分自主权,以促进子公司长远发展。

大学技术转移绩效探析

在分析国内外大学技术转移绩效影响因素研究成果的基础上，对上海理工大学整合技术转移相关资源、提升技术转移绩效所取得的成效及其做法进行了剖析，总结提出了促进技术转移的几点措施和启示：构建各种与企业的沟通渠道，开展区域合作，整合大学技术转移的资源，利用大学技术转移特有的资源优势，打造品牌团队，加强信息交流，构建技术转移网络，以提高技术转移的效率。

基于组织层级的高校技术转移绩效影响因素研究

构建多元线性回归模型分析两个组织层级的技术转移绩效影响因素。研究表明,高校和技术转移办公室因组织层级不一致导致其绩效影响因素也不同;宏观类指标更能提升高校全局层面的技术转移绩效,而收益分配政策、组织特性等微观指标则对部门层面的绩效指标影响更大。主管部门制定绩效评估体系时应充分考虑组织层级引起的差异。

基于负二项回归模型分析的大学技术转移绩效影响分析

文中根据中国不同类型的大学,采用负二项回归,对2013年中国大学的技术转移进行实证研究。研究发现:高校技术转移绩效同高校所在区域、高校的公众评价呈正相关,与高校科研经费投入无显著关系,在控制高校的公众评价、所在区域、人员和经费投入的前提下,理工类院校和综合类院校的转移数量在所有类型中较好,师范类院校和医药类的院校次之,文科类院校技术转移数量最小。

目标企业学习意图与技术转移绩效的关系研究——组织学习型文化中介作用

本文主要采用问卷的方法获取数据。构建结构方程模型,深入探讨目标企业学习意图与技术转移绩效的关系以及组织学习型文化的中介作用。研究结果显示,目标企业学习意图以及学习型组织文化对企业技术转移绩效有正向影响,探究目标企业的学习意图对技术转移的影响机理,以及企业如何运用组织文化及氛围提升技术转移绩效,增强企业的自主创新能力。

吸收能力、知识整合对组织知识与技术转移绩效的影响——以珠三角地区为实证

在科技、经济全球化与知识经济的背景下,技术转移已成为推动技术创新和技术进步的重要手段。本文基于组织学习理论,认为培育一定程度的吸收能力,并将所获得的知识进行整合,有助于组织知识与技术转移绩效的提升。本文以珠三角地区102家高科技企业作为研究对象,以问卷调查统计分析方法探讨吸收能力、知识整合对组织知识与转移绩效的影响。研究结果表明,吸收能力对知识整合有显著的直接正相关关系,吸收能力与知识整合对技术转移绩效有一定的影响。但是,企业若能对引进的技术进行消化吸收,将外部技术转化为企业组织自身的知识(技术),将能更好地提升技术转移绩效。

农业企业与高校合作中技术转移绩效的影响因素研究——基于福建省193家农业企业的数据

我们以福建省193家农业企业为研究样本,利用多元线性回归分析法,从高校属性、农业企业属性、技术属性、转移环境等四个方面探讨农业企业与高校合作中技术转移绩效的影响因素,主要研究结论为:转移能力、合作意愿、吸收能力、整合能力和信任对技术转移绩效具有显著的正向影响,而技术内隐性、技术复杂性、技术专属性、转移意愿、地理距离、政策环境和沟通对技术转移绩效未表现出显著影响。

科研院所技术转移绩效影响因素的实证研究——基于技术供给方的视角

首先以系统论观点解读了技术供给方,然后基于文献分析提出了包含人员、管理和平台因素的科研院所技术转移绩效影响因素结构,并假设它们对科研院所技术转移绩效具有显著影响。采用问卷调查法获得183份有效问卷,使用因子分析和路径分析进行数据分析,得出了包含人员因素(人员激励措施、技转专职人员能力)、管理因素(利益分配、成果评估和专职岗位)和平台因素(信息沟通渠道、专项经费支持、政策执行环境和协同创新能力)的二阶影响因素结构;同时,路径分析显示,这些因素对于科研院所技术转移绩效均具有显著影响。

技术转移动态绩效评价系统与计量模型

技术转移绩效评价是对技术转移活动实施有效管理从而提高其经营效益的一项重要方法。技术转移动态绩效评价系统按照目标、过程、条件与结果相结合的思路,对技术转移活动主体的技术转移能力及其业绩进行准确和全面的计量与综合评价。技术转移动态绩效评价计量指标体系由"总量层、识别(维度)层、功能层、状态层、要素(变量)层"指标构成。系统量化从要素(变量)指标的量化开始,通过逐层(级)量化、分层加权汇总,最终形成一个能够全面反映技术转移绩效的综合指标值。

组织学习与技术转移绩效的关系实证

本文基于组织学习与技术转移理论,从互动机制与知识创新出发,利用结构方程模型,深入探讨了组织学习与技术转移绩效的关系,研究结果显示:组织学习能力越强,技术转移绩效效应越强;在组织学习影响技术转移绩效中,互动机制起调节变量作用,即组织学习与互动机制的交互作用会显著影响技术转移绩效;知识创新在组织学习与技术转移绩效影响中起有限中介作用。

基于解吸能力的外向型技术转移研究框架——以网络嵌入性为视角

在开放式创新研究的基础上,从网络嵌入性的视角,探索外向型开放式创新中技术转移的机制和影响因素,揭示了解吸能力在整个技术转移过程中的作用机制,构建了外向型技术转移研究框架,为企业实践外向型技术转移和创新提供了理论基础。

高校产学合作技术转移影响要素探析——以广州市属高校为例

作为世界知识创新体系主体的高校,通过科技创新为经济社会服务是其主要办学职能之一,在我国人口红利逐渐消失的当前,高校管理者越来越意识到加强产学合作,以科技成果转移推动产业界技术创新的重要性和紧迫性。笔者从系统论的视角出发,透析产学合作动机、技术转移诱因、运行过程及其影响要素,并在三大层面设计问卷,面向广州市属高校的教师、企业以及中介(管理)机构进行问卷调查,分析系统间各要素的影响权重并提出发展思路。