3D技术辅助手术治疗不稳定骨盆骨折的疗效分析

目的:分析3D技术辅助手术治疗不稳定型骨盆骨折的疗效。方法:选择2020年3月至2022年9月就诊于我院的骨盆骨折患者80例,符合Tile分型中的B型、C型不稳定骨折。以随机数字表法作为分组方式将患者分为观察组(n=40)与对照组(n=40)。对照组采取传统手术方式,观察组应用3D技术辅助手术。比较两组围手术期相关指标,术后6个月骨盆功能,统计两组术后6个月内并发症发生情况。结果:观察组术中出血量与对照组相较更低,手术与拆线时间分别与对照组相较更短,手术费用较对照组高(t=-3.967、-2.194、-2.134、-2.301,P<0.05);术后1周,观察组骨折复位总满意度为95.00%,高于对照组的80.00%(χ^(2)=4.114,P<0.05);观察组术后6个月骨盆功能优良率为87.50%,高于对照组的67.50%(χ^(2)=4.588,P<0.05);观察组术后6个月并发症总发生率(7.50%)与对照组(10.00%)的差异无统计学意义(χ^(2)=0.157,P>0.05)。结论:3D技术辅助手术治疗骨盆骨折,可以缩短手术时间,减少出血量,减少术后拆线时间,提高骨折复位的优良率和骨盆功能,疗效突出。

初中数学函数教学中技术辅助培养学生模型思维的实践与探讨

为培养学生的模型思维,文章探讨了技术辅助在初中数学函数教学中的应用.通过使用数字工具和计算机软件,教师可以更有效地引导学生理解函数的概念,并促使学生在解决实际问题时运用模型思维.通过教学实践的案例分析,强调了技术辅助在数学教学中的重要性,讨论了如何最大化发挥技术辅助的作用,切实提升学生的数学核心素养.

传统切开复位内固定与数字化技术辅助治疗胫骨平台骨折患者的临床效果分析

目的分析予以胫骨平台骨折患者传统切开复位内固定与数字化技术辅助治疗的临床效果。方法随机选择2021年6月—2023年5月新沂市人民医院收治的70例胫骨平台骨折患者为研究对象,按随机数表法分为两组,传统切开复位内固定治疗的40例纳入对照组,数字化技术辅助治疗的30例纳入观察组,比较两组围术期指标、膝关节活动度、膝关节功能恢复优良率及并发症发生率。结果观察组术中失血量少于对照组,手术时间、术中透视时间、住院时间、骨折愈合时间短于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组屈、伸膝最大角度为均较对照组更高,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组膝关节功能恢复优良率较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组并发症发生率6.67%,低于较对照组的25.00%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.057,P<0.05)。结论予以胫骨平台骨折患者传统切开复位内固定与数字化技术辅助治疗均可发挥一定骨折复位作用,但数字化技术辅助治疗术中失血量更少,手术耗时更短,术后膝关节功能恢复更佳,并发症更少,住院、骨折愈合时间短,康复快。

多技术辅助下高级别胶质瘤精准切除的临床研究

高级别胶质瘤(high-grade glioma, HGG)是指WHO中枢神经系统肿瘤分类Ⅲ级和Ⅳ级的胶质瘤[1]。当前针对此类胶质瘤的主要治疗策略是以手术为主、辅以术后放化疗的综合治疗,但患者的总体预后差。有研究显示,肿瘤切除程度是影响患者预后的关键因素之一[2]。为保护脑功能,尽可能切除肿瘤,延长患者生存期,同时要改善患者生活质量,胶质瘤切除手术需精准定位、精准切除。

现代信息技术辅助职业院校化工专业课程教学的实践探索

化工行业是国民经济重要支柱产业之一。随着工业化进程的加快和产业结构的优化升级,行业对高素质、专业化的技术人才的需求日益增加。职业院校化工专业课程旨在培养技术技能型和管理型化工人才,推动地方化工产业的发展,促进区域经济的转型升级。而其传统教学模式往往以教师为中心,注重知识的灌输和传授,缺乏对学生个性化需求和能力培养的关注,无法满足化工行业日益多元化的人才需求。

数字技术辅助博物馆展陈的几点思考

当下,随着社会科技的高速发展数字技术也迎来了广阔的发展空间,数字技术的越来越成熟致使其广泛的应用于各个领域,其中,数字技术在博物馆的展陈方面发挥了重要的辅助作用。通过科学有效的应用数字技术既可以达到丰富博物馆展陈的效果,同时,还可以借助于现代化先进仪器设备,从而实现博物馆展品的直观且趣味性讲解,有利于增强参观者对于展品的充分掌握与深入了解。有效发挥数字技术在博物馆展陈方面的有效辅助作用,既有利于增强博物馆参观的趣味性,同时还有利于提升参观者在整体观感。本文,针对数字技术辅助博物馆展陈进行深入的研究与探讨,阐述数字技术辅助博物馆展陈的作用与价值,盘点数字技术在博物馆展陈运用方面的有效举措。

特殊教育生活数学技术辅助工具的应用与评估

本文深入探讨了特殊教育生活数学技术辅助工具的应用及其评估。随着科技的不断发展,各种技术辅助工具已经广泛应用于特殊教育领域,特别是在生活数学教学中。本文首先介绍了这些工具的类型和功能,包括其在改善特殊教育学生的数学理解和应用方面的作用。接下来,文章介绍了一个对这些技术的评估框架,用于衡量其有效性和适应性,包括教师和学生的反馈。最后,通过实际案例分析,展示了如何实际应用和评估这些工具。研究结果显示,正确使用这些工具能够显著提高特殊教育学生的数学学习能力和生活技能。

3D打印模型技术辅助经皮椎间孔镜髓核摘除术治疗腰椎间盘突出症的Meta分析

目的 系统评价3D打印模型技术辅助经皮椎间孔镜髓核摘除术(PELD)治疗腰椎间盘突出症的有效性和安全性。方法 计算机检索万方数据知识服务平台、维普资讯中文期刊服务平台、中国知网、中国生物医学文献服务系统、PubMed、The Cochrane Library、Embase等数据库,收集关于3D打印模型技术辅助PELD治疗腰椎间盘突出症的文献,在筛选文献、提取资料及质量评价后,使用Stata/SE 12.0软件进行Meta分析。结果 共纳入10篇文献。Meta分析结果显示,与常规PELD相比,3D打印模型技术辅助PELD的目测类比评分、Oswestry功能障碍指数、并发症发生率更低,穿刺次数、X线透视次数更少,手术时间更短。结论 3D打印模型技术辅助PELD治疗腰椎间盘突出症可以减轻患者的疼痛,改善腰椎活动功能,减少穿刺次数和X线透视次数,缩短手术时间,降低并发症发生率。

微切助互作技术辅助提取穿心莲内酯的工艺研究

目的研究微切助互作技术辅助提取穿心莲内酯的最佳工艺。方法以穿心莲内酯提取率为考察指标,通过单因素及正交实验考察微切助互作技术辅助提取穿心莲内酯的主要影响因素,确定最佳工艺条件;采用高效液相色谱法测定穿心莲内酯含量。结果最佳工艺条件为:Na2CO3助剂用量3%(W/W),研磨时间为45 min(物料粒度D95≤44μm),水作溶剂,料液比为1∶60(g∶ml)。该工艺条件下,穿心莲内酯提取率比热回流法提高23.2%。结论微切助互作技术辅助提取具有提取率高、时间短、无需加热、乙醇用量少等特点,是提取穿心莲内酯的一种有效方法。

残疾人技术辅助器具的分类

残疾人技术辅助器具的分类中国康复研究中心康工所生物力学室全国残疾人用品开发供应总站质监部国家康复器械质量监督检验中心（筹）刘永斌，阎宁，封锦华，朱图陵１引言随着康复事业的发展，残疾人回归社会的愿望越来越强烈，对回归社会所需的专门辅助器具也越来越多。据...

司法技术辅助工作需要高素质的专业人员

全国人大常委会发布的《关于司法鉴定管理问题的决定》,明确规定法院不得自主鉴定后,如何保障法官能在具体案件中正确采信鉴定意见,防止一些不正确的鉴定意见最终成为定案的根据,也就成为重要议题。但无论是从法院审判、执行工作来看,还是从法院深化司法技术改革工作来看,亦或是法院保留专业司法技术人员的优势来看,我们都有必要保留法院的司法技术人员。但是,也应当注意根据实际情况合理编配司法技术辅助人员,对于技术辅助人员的引入我们还可以借鉴遴选法官制度会哦这是律师选聘法官制度进行。同时,鼓励司法技术人员提升转页技能的同时,要摆正位置,积极为审判执行服务。

数字化技术辅助下颌骨修复重建的临床疗效分析

目的:分析数字化技术辅助下颌骨修复重建的临床疗效。方法:选择笔者科室2016年1月-2017年6月收治的15例下颌骨缺损患者,术前选择螺旋CT扫描下颌骨,经计算机辅助手术设计,3D打印技术得到个体化模型及手术导板,利用模型及手术导板,根据手术方案制备游离腓骨瓣并切除病变下颌骨,将腓骨瓣移植修复下颌骨缺损。记录手术时间、创面愈合、并发症、面部外形恢复情况。结果:15例患者依据术前三维图像及数据均制备了与下颌骨缺损切除部位相匹配的修复假体模型、手术导板,创面均一期愈合,术中均未见穿孔,术后患者未发生排斥反应及麻木表现。术后定期全景片或CBCT检查移植骨愈合良好,无患者因感染等因素取出假体,面部外形均恢复良好。结论:数字化技术辅助下颌骨修复重建的临床疗效肯定,可较好地实现精确化、个体化修复。

信息技术辅助企业管理创新

应用现代信息技术辅助企业管理创新是一项综合性应用学科。它是以适应工业化日趋发达、信息化日益普及的社会发展需要 ,结合信息技术与企业的优势 ,发挥信息技术的辅助创新作用来提升企业管理水平和效率 ,已成为现代企业生存和发展的研究热点。

信息技术辅助的商务英语写作翻转课堂学习成绩和满意度研究

翻转课堂在教学改革上已取得较大成功。该研究旨在结合定量和定性的研究方法,探讨信息技术辅助下的商务英语写作翻转课堂的效果。被试随机抽取自商务英语专业的本科生。研究工具为商务英语写作测试量表和半结构性访谈问卷。研究基本流程为前测、实验、后测。提出的研究假说为:(1)信息技术辅助下的商务英语写作翻转课堂教学效果优于传统教学形式;(2)信息技术辅助下的商务英语写作翻转课堂的满意度高于传统课堂。结果支持了这两个假说。未来可研究更多的课程,扩大研究范围,以进一步探讨翻转课堂的效果。

多媒体技术辅助教学的认识、问题及对策

随着计算机技术的迅速发展和多媒体技术的日益成熟，计算机辅助教学已经成为教育发展的必然趋势。目前大多高校和重点中学在教室都装了多媒体教学平台，多媒体教学在学科教学中的作用已显得越来越重要。多媒体技术作为新型的教育手段、教育方法越来越多地被教育工作者所重视和广泛应用，但多媒体教学在许多学校尚处于“初级阶段”，无论是多媒体教学的理论认识还是课件运用上，

运用信息技术辅助教学 提高小学数学课堂效果

《数学新课程标准》要求教师要从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生观察、操作、探究、合作等,使学生通过有效真实的数学活动,掌握基本的数学知识、技能和方法,学会从数学角度去观察事物,思考问题,激发学习数学的兴趣,培养学生的数学思维能力和运用数学知识解决问题的能力。合理使用信息技术辅助教学,创造生动有趣的教学环境,使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,

多媒体网络技术辅助英语教学课堂模式探索

在2020年上半年学期,很多学校暂停了课堂实体课程教学,转向为学生开展多媒体网络技术辅助教学。自主学习和形成性评估是多媒体网络技术辅助教学课堂的重要环节,因此教师通过多媒体网络技术激发学生的学习兴趣并且在线监控学生的学习效果非常关键。在腾讯会议,QQ群和批改网写作平台的支持下,南工大外语学院结合该校的网络平台条件及入校新生的英语水平,探索并建立了多媒体网络技术辅助的英语教学模式,利用网上平台开展对学生听说读写等能力的教学、练习、监测和评估工作。

网络技术辅助下的计算机基础课三位一体教学模式的研究

根据普通高校计算机公共基础课存在实践性、操作性强的特征,提出了以网络技术辅助下的计算机基础课三位一体教学模式——网络机房授课+建立网上答疑、批改作业系统+BBS网络辅助教学,介绍此种教学方式的实行方法和特点,并阐述了当前存在的问题及今后的发展前景。

虚拟技术辅助教学用于肝胆外科教学中的效果研究

目的探讨虚拟技术辅助教学用于肝胆外科教学中的效果。方法选择在我院肝胆外科实习的学生共60人,随机分为两组,分别实施传统教学以及虚拟技术辅助教学,比较其考核成绩评分以及教学效果。结果观察组学生考核成绩评分以及教学效果优于对照组(P<0.05)。结论虚拟技术辅助教学能够显著提高学生的学习效果,值得推广使用。