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信息技术辅助研究性学习
1
作者 张伊波 《黑龙江科技信息》 2010年第2期170-170,共1页
阐明信息技术辅助研究性学习的三要素,并探讨其与创新思维培养的关系。
关键词 研究性学习 信息技术辅助研究性学习 三要素 创新思维
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第二届生殖健康学习班暨辅助生殖技术安全性专题研讨会第一轮邀请
2
作者 龙晓林 《生殖医学杂志》 CAS 2011年第4期312-312,共1页
广州医学院第三附属医院第二届生殖健康学习班将于2011年11月26-27日隆重召开,本届学习班的主题为“关注辅助生殖技术的安全性”。在此,我们诚挚地邀请您参加此次盛会,并与各位专家和学员分享彼此的经验与体会。
关键词 "第二届生殖健康学习班暨辅助生殖技术安全性专题研讨会" 医学 诊疗 发展
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活动理论视角下的移动外语学习体验——基于手机短信辅助词汇学习的实证研究 被引量:1
3
作者 米春艳 《张家口职业技术学院学报》 2018年第1期74-75,共2页
信息技术环境下的移动技术辅助语言学习(Mobile Assisted Language Learning,简称MALL),改变了学习者的学习方式。现代活动理论认为,每个活动需包括主体、客体、工具、共同体、规则与分工六大要素。利用活动理论,以移动学习辅助英语词... 信息技术环境下的移动技术辅助语言学习(Mobile Assisted Language Learning,简称MALL),改变了学习者的学习方式。现代活动理论认为,每个活动需包括主体、客体、工具、共同体、规则与分工六大要素。利用活动理论,以移动学习辅助英语词汇学习为实证研究,解读学习者对移动技术辅助语言学习模式的体验和态度。移动技术辅助语言学习,带来了教育模式及学习方式的大变革。 展开更多
关键词 移动技术辅助词汇学习 活动理论 实证研究
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远程开放教育质量标准体系的运用——以澳大利亚开放远程在线学习协会为例 被引量:2
4
作者 侯松岩 《天津电大学报》 2020年第3期14-18,68,共6页
澳大利亚所有公立高校全部实施远程开放教育。为确保教学质量,澳大利亚开放远程在线学习协会作为独立于政府与高等教育机构之外的第三方机构,建立了完备的质量标准体系,确保其远程开放教育与传统教育具有同等质量和同等地位。该质量标... 澳大利亚所有公立高校全部实施远程开放教育。为确保教学质量,澳大利亚开放远程在线学习协会作为独立于政府与高等教育机构之外的第三方机构,建立了完备的质量标准体系,确保其远程开放教育与传统教育具有同等质量和同等地位。该质量标准体系共包括六个组成部分,覆盖八个领域,既可用于机构评估,也可用于个人自我评估。分析其质量保证体系的内涵及实践,可对我国远程开放教育质量保证体系的完善与提升提供启示与借鉴。 展开更多
关键词 澳大利亚 远程开放教育 在线教育 技术辅助学习 质量标准体系
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生态和社会文化视角下元宇宙赋能外语学习初探 被引量:3
5
作者 王俊 钟正 +1 位作者 靳帅贞 邓雅心 《教育评论》 2022年第12期3-9,共7页
技术辅助的语言学习是外语学习研究的重要领域,元宇宙可为其提供更加广阔的前景。文章首先梳理与外语学习相关的生态语言学理论和社会文化理论;其次归纳元宇宙与教育结合的相关研究,提炼其在语境模拟、语境增强、多元交互和人机协同方... 技术辅助的语言学习是外语学习研究的重要领域,元宇宙可为其提供更加广阔的前景。文章首先梳理与外语学习相关的生态语言学理论和社会文化理论;其次归纳元宇宙与教育结合的相关研究,提炼其在语境模拟、语境增强、多元交互和人机协同方面赋能外语学习的典型特征,然后构建生态和社会文化视角下元宇宙赋能外语学习的生态模型,再探究元宇宙在情景学习、技能实训和能力评价场景中的应用;最后综合分析元宇宙在外语学习应用中的潜在风险,以期为技术辅助下的外语学习研究提供借鉴。 展开更多
关键词 元宇宙 外语学习 技术辅助语言学习 语言生态 社会文化
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技术辅助课外英语学习的影响因素研究——国际姿态和数字学习能力的作用机制 被引量:1
6
作者 惠良虹 冯晓丽 杨蕊涯 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期742-754,800,共14页
本研究基于复杂动态系统理论,采用结构方程模型和模糊集定性比较分析,探讨315名中国大学生的国际姿态和数字学习能力对技术辅助课外英语学习的影响。结果显示:1)国际姿态的“态度/行为取向”能够显著正向预测技术辅助课外英语学习,数字... 本研究基于复杂动态系统理论,采用结构方程模型和模糊集定性比较分析,探讨315名中国大学生的国际姿态和数字学习能力对技术辅助课外英语学习的影响。结果显示:1)国际姿态的“态度/行为取向”能够显著正向预测技术辅助课外英语学习,数字学习能力在国际姿态的“知识取向”与技术辅助课外英语学习之间起完全中介作用;2)模糊集定性比较分析归纳出三种引发高频技术辅助课外英语学习的组合模式,分别为“认知驱动型”“职业驱动型”“学科驱动型”。本研究揭示了各前置因素对技术辅助课外英语学习的复杂作用机制,研究结果可以为技术环境下的课外英语学习实践赋能。 展开更多
关键词 复杂动态系统理论 技术辅助课外英语学习 国际姿态 数字学习能力
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学科发展视角下的信息技术与汉语国际教学展望
7
作者 李沫彦 《西部学刊》 2019年第22期98-100,共3页
汉语国际教育随着中国国力不断增强而广受关注,其中信息技术辅助教学是热点话题。通过梳理和归纳梁慧敏《电脑辅助汉语教学的发展和展望》的重要论据和观点,再通过数据库调查分析、文献调查的方法,比对和总结出信息技术与汉语国际教学... 汉语国际教育随着中国国力不断增强而广受关注,其中信息技术辅助教学是热点话题。通过梳理和归纳梁慧敏《电脑辅助汉语教学的发展和展望》的重要论据和观点,再通过数据库调查分析、文献调查的方法,比对和总结出信息技术与汉语国际教学的已有基础和发展趋势,并展望该学科的未来发展:利用信息通信技术可以改变教学或学习方式,使之便捷有效,对于辅导汉语教学具有优势;而汉语国际教学与信息通信技术的结合有望成为新的潜力点。 展开更多
关键词 汉语国际教育 信息技术辅助学习 学科发展
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二语在线学习中的自我调节研究述评 被引量:1
8
作者 陈晨 《国际中文教育(中英文)》 2021年第1期64-73,82,共11页
自我调节是影响线上学习能否成功的关键因素。本文从自我调节的过程、对二语在线学习的作用、影响因素、指导提升四个方面对二语在线学习中的自我调节研究进行梳理,分析发现:①对二语在线学习中自我调节能力的测量方式主要包括量表、反... 自我调节是影响线上学习能否成功的关键因素。本文从自我调节的过程、对二语在线学习的作用、影响因素、指导提升四个方面对二语在线学习中的自我调节研究进行梳理,分析发现:①对二语在线学习中自我调节能力的测量方式主要包括量表、反思日志、访谈和线上学习行为分析;②良好的自我调节能力对于二语学习者在线学习的学习成效、自我效能感存在积极影响;③学习者的内在动机、在线学习经验等因素影响其自我调节能力;④对二语学习者在线学习中的自我调节指导是有效的。这启示我们可以在设置学习目标、反馈学习行为、提供社会性支持等方面帮助学习者。文章最后指出了二语在线自我调节学习在研究内容和研究方法上的发展空间。 展开更多
关键词 自我调节学习 在线学习 第二语言习得 技术辅助语言学习
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移动技术与情感教学相结合的大学英语教学模式研究
9
作者 侯丽娴 《英语广场(学术研究)》 2021年第5期90-93,共4页
情感教学是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用来完成教学目标、提高教学效果的教学方式。本文借助国外外语教育学界关于情感教学与移动技术相结合的新论述,探究在国内高校英语教育中移动互联网... 情感教学是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用来完成教学目标、提高教学效果的教学方式。本文借助国外外语教育学界关于情感教学与移动技术相结合的新论述,探究在国内高校英语教育中移动互联网技术与课堂教学的融合。本文以智能手机、微信为例,将“乐趣”课堂、合作式学习以及移动技术三者进行有机结合,以期激发学生的学习积极性,使其更有效率地投入到学习中。 展开更多
关键词 情感教学 移动技术辅助语言学习 大学英语教学模式
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国外移动技术辅助语言学习研究热点与前沿的可视化探析 被引量:16
10
作者 景飞龙 秦杰 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第1期79-85,共7页
本研究借助引文空间软件(CiteSpace)对2005年至2017年间Web of Science核心数据库中移动技术辅助语言学习(MALL)领域的239篇英文文献进行可视化分析,通过学科分类、关键词共现和文献共被引聚类等手段,对国外MALL研究图谱网络之结构与内... 本研究借助引文空间软件(CiteSpace)对2005年至2017年间Web of Science核心数据库中移动技术辅助语言学习(MALL)领域的239篇英文文献进行可视化分析,通过学科分类、关键词共现和文献共被引聚类等手段,对国外MALL研究图谱网络之结构与内容展开评析,探查研究热点课题和前沿发展趋向,以期为国内外语教育的MALL领域研究与开发提供有价值的参考和借鉴。研究发现:热点课题集中在教育技术与课程内容的整合与开发、MALL环境系统的实践性论证、语言学习者数字化核心技能的培养和语言教师信息素养与专业发展等方面;研究前沿表现在MALL系统架构、虚拟学习任务设计、新技术融合和MALL理论研究四个核心领域。 展开更多
关键词 移动技术辅助语言学习 数据分析软件 可视化分析 外语教育 英语教学
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数字时代远程开放教育:美国篇 被引量:7
11
作者 迈克尔·博杜安 肖俊洪 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第8期35-46,93,共13页
约50年前,一些著名的未来学家呼吁大学关注'稳定状态之外'的生活,预言信息时代将迫使学术界适应'步伐越来越快的变革'。这些富有远见关于未来的言论在过去近50年里成为美国高等教育的特点,远程教育在这个过程当中所扮... 约50年前,一些著名的未来学家呼吁大学关注'稳定状态之外'的生活,预言信息时代将迫使学术界适应'步伐越来越快的变革'。这些富有远见关于未来的言论在过去近50年里成为美国高等教育的特点,远程教育在这个过程当中所扮演的角色也许是一个最好的例子。远程教育早在电子时代来临之前就已经在美国这个舞台上取得长足发展,有近300年的历史。远程教育也许是代表一千年来学术界最有意义转型的一种现象,既带来令人兴奋的机会,也提出艰巨的挑战。笔者有35年的远程教育研究和实践经验,本文基于笔者的认识对美国中学后远程教育的重要方面进行描述、分析和述评。 展开更多
关键词 技术辅助学习 破坏性技术 趋势 数字时代 战略资产 认证
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