多学科交叉融合课程的建设——以过程装备控制技术课程为例

加强多学科交叉融合课程的建设,是高校培养高质量复合型创新人才的重要保障。过程装备控制技术课程内容涵盖了机械工程、控制科学与工程、化学工程、信息与通信工程等学科知识,属于典型的多学科交叉融合课程。针对该类课程知识点多而分散、内容广而抽象、理论难以联系工程实际等教学共性问题,考虑过程装备与控制工程专业特色,探索积极有效的多学科交叉融合课程的教学和实践方案,包括提炼课程教学目标、精选教学内容、探讨“任务引领式”主题教学模式、设置多学科知识交叉融合的综合作业和实验、打造多元化全过程考核方式等。实施结果表明,上述方案可为深化多学科交叉融合课程建设、引入研究性教学模式、培养学生创新思维和实践能力等方面提供有益参考。

新工科背景下过程装备控制技术课程教学改革与实践

随着过程工业向高端化、数字化、绿色化和安全化的转型升级,行业、产业变化快及职业要求高与学生起点低的矛盾日益显著。为此,课程团队围绕新工科建设理念,根据课程高阶性、创新性、挑战度的建设要求,以“理论实、实践强、技术新、工程用”等能力产出为培养目标,通过重构教学内容,打造具有工程实践背景的先导性、拓展性学习资源,搭建六阶递进式教学模式;借助项目驱动提升学生在教学中的参与度与学习兴趣,以智慧教学工具全方位动态监控并指导学生学习过程,助力提升学生的课程目标达成体验,提高课程教学质量和育人成效。

聚乙烯生产过程中先进过程控制技术最新研究进展应用探讨

聚乙烯生产过程的复杂程度较高,先进过程控制技术的融入,可提高各环节控制质量,保证聚乙烯生产结果的合理性。本文针对先进过程控制技术应用原理、应用价值进行分析,讨论了先进过程控制技术在聚乙烯生产装置、生产工艺中的具体应用,讨论了先进过程控制技术的研究发展趋势,其目的在于积累先进过程控制技术应用经验,不断完善技术应用体系,推动相关行业经济的可持续发展。

某工业园区建材行业全过程大气污染耦合控制技术应用研究

基于“园区调研—厘清共性问题—筛选重点企业—提出技术体系—开展应用示范研究”的技术路线,选择荆州园区建材行业开展综合性工业园区全过程大气污染耦合控制技术应用示范研究。归纳了针对荆州园区建材行业全过程大气污染耦合控制技术,在某平板玻璃企业建成示范工程1项,玻璃熔窑烟气中颗粒物、SO2、NOx排放质量浓度分别为1.5~1.7mg/m3、23.7~56.4mg/m3、31.0~58.6mg/m3,帮助该企业成为国内最早一批实现石油焦玻璃熔窑烟气超低排放的企业。

智能控制在精细化工过程中的应用与发展策略分析

在科学技术高速发展的今天,智能控制技术已经成为现代工业生产过程中必不可少的环节。尤其在精细化工中,智能控制技术得到了越来越广泛和深入地运用。精细化工,由于其产品深加工,高附加值等特性,对生产过程控制精度及效率有极高要求。智能控制技术的提出不仅使精细化工过程更准确,更有效,而且对提高产品质量,优化生产流程和降低生产成本等方面都提供有力的技术支撑。文章将对精细化工工艺中智能控制的应用状况进行深入探究,对其发展战略进行分析,并且对未来智能控制技术怎样进一步促进精细化工行业创新和发展进行展望。

数字化机械过程控制在沥青路面摊铺施工技术中的应用探讨

近年来,随着社会经济全面发展,沥青路面工程越来越多,且对施工质量以及工程效率提出了更加严格的要求。在这种背景下,数字化机械过程控制作为一种新型技术管理手段,其使用价值不断提升,通过各种数字化设备,可以形成一个智能摊铺与压实监控系统,针对摊铺温度、机械所处位置、碾压遍数、速度等参数实施管控,提高摊铺过程管理质量及施工质量。基于此,文章针对沥青路面摊铺数字化机械过程控制进行探讨与分析。

论沥青路面摊铺阶段数字化机械过程控制技术的应用

近年来,为满足社会经济快速发展的需求,我国建设了大量的沥青路面工程,如何提高其施工质量及效率,成为工程建设管理方面亟待解决的问题。基于此,文章提出了应用于沥青路面摊铺阶段的数字化机械过程控制技术,论述了数字化机械控制系统的设计原理、摊铺及压实监控技术,分析了该系统的具体应用,有利于提高道路工程施工质量及效率,具有良好的经济价值与社会效益,可在同类工程建设中广泛应用。

船舶制造精度管理及过程控制技术研究

在精度方面,船舶制造的要求和标准越来越高,船舶制造单位需要改善传统的观念,积极引进和应用现代化理念,加强管理工作的专业性和合理性,以此优化和完善制造技术。只有有机融合制造技术与管理理念,加强控制和精度管理船舶制造过程水平,才能够保障制造船舶工作效率和质量符合相关要求标准。为此,需要高度重视精度管理船舶制造工作,强化应用科学测量体系与现代制造工艺的整体水平,维护船舶制造单位的经济效益。基于此,本文针对船舶制造精度管理及过程控制技术进行深入分析与探讨,为相关学者及从业人员提供有价值的参考依据。

石油钻井过程控制技术探究

针对石油钻井过程控制技术的发展趋势进行了探讨,并对其在石油工业中的应用前景进行了展望,旨在为石油钻井过程控制技术的发展提供参考。通过对石油钻井过程控制技术的探究有助于推动钻井技术的创新发展,提高钻井效率和安全性降低钻井成本,为石油工业的可持续发展贡献力量。

精细化工过程控制技术的发展方向

本研究旨在探析精细化工过程控制技术的发展动向,首先对精细化工过程控制技术进行概述,发现精细化工过程控制技术面临着过程复杂性、多变量性以及安全性和可靠性的困难和挑战,在精细化工过程控制中可以应用神经模糊控制技术、模型预测控制技术以及大数据分析和处理技术。

过程装备控制技术在设计应用问题及措施研究

本文研究了过程装备控制技术在设计应用中所面临的问题,并提出了相应的解决措施。针对技术难题、系统集成问题和人机交互问题,本文提出了优化数据采集与处理、改进控制算法、优化传感器选择与布置、解决设备间通信与数据交互、平台兼容性和系统稳定性与可靠性等方面的措施。通过这些措施的应用,能够提高过程装备控制技术在设计应用中的性能和效果,促进其进一步的发展和应用。

建筑工程造价全过程动态控制中BIM技术的应用

在建筑项目的整体执行过程中,工程造价的好坏对工程建设起到了决定性的作用。把BIM技术运用到全过程的成本动态控制中,可以为造价的动态控制提供更全面的视角。本文重点从这个角度出发,阐述了BIM技术在应用过程中需要考虑的一些问题,以便能够帮助有关建筑项目更好地开展成本工作,提升成本控制的效果,从而为我国建筑业的发展开拓出更大的空间。

统计过程控制技术在热毒宁注射液生产过程能力分析中的应用

目的将统计过程控制技术应用于热毒宁注射液生产过程能力分析中。方法随机收集2015年247批样品的质量数据,以总固体量、栀子苷、绿原酸、新绿原酸、隐绿原酸、总酸含有量为指标,绘制控制图,计算过程能力指数,根据控制图中各指标的分布情况及过程能力指数的大小,对生产过程能力进行分析评价。结果以总固体量为指标时,过程性能指数(Ppk)最高(2.33),以绿原酸含有量为指标时次之(2.31),以隐绿原酸含有量为指标时最低(1.02)。结论在生产热毒宁注射液时,应加强隐绿原酸的过程控制。

基于过程方法的统计过程控制技术应用研究

统计过程控制(SPC)就是运用质量特性,使用控制图等统计技术来分析过程或其输出,确保生产过程始终处于统计控制状态,以保证产品质量,提高经济效益的技术,是解决和控制产品质量的一个理想手段。SPC技术在欧美发达国家得到普遍的应用,但在我国由于缺乏结合本国制造业管理基础等方面的应用研究,能成功利用SPC进行产品品质监控和改善的企业很少。本文根据质量管理现场审核过程中发现的问题及薄弱环节,借鉴美国福特和通用汽车等公司使用方法,结合江苏等地企业的管理基础,提出了基于过程方法的SPC统计过程控制系统理论并对该理论进行了应用研究,在此基础上结合实际应用案例提供了一种正确运用SPC方法。本文的应用研究对发挥SPC在质量管理中的作用,推广SPC应用具有重要的现实意义。

基于项目教学法的“化工过程控制技术”课程教学改革与实践

项目化教学是教师围绕学生的优点开展教学活动,使学生的内在动力得以调动,并能够长久维持。项目化教学的真正意义是实现学校与企业的零距离,有效促进学生的高质量就业。文章以"化工过程控制技术"课程为例,阐述了项目化教学的改革与实践。

精度管理及过程控制技术在船舶制造中的应用

船舶制造对工艺精度的要求是非常高的,因此在船舶制造的实际开展中,精度控制关系到整体的质量,要注重质量管理在船舶制造中的实施,是整体管理中的重中之重,对精度管理展开严格贯彻,是质量管理中不可忽视的部分,很大程度上对船舶制造的质量造成影响,管理人员以及技术人员,要对船舶制造中开展精度管理加强重视,明确精度管理的各方面细节,促进船舶制造的高质量开展。本文分析精度管理在实际船舶制造中的运用,阐述其中的过程控制。

工程教育认证背景下过程装备控制技术课程持续改进实践

在工程教育认证实践过程中,中国矿业大学过程装备控制技术课程参照认证标准,建立了完整的教学质量监控制度,多途径获取教学反馈信息,并将其用于课程的持续改进。本文以问卷调查、达成度计算、督导听课和毕业生座谈为例,介绍了课程改进的实施过程。教改有力地促进了毕业要求相关指标点的达成,取得了较好的效果。

《过程装备控制技术及应用》教改探索与实践

《过程装备控制技术及应用》是过控专业的一门专业性很强的课程,通过课堂讲授并结合实验实训的新教学方法,使学生具备扎实的理论知识素养、敏锐的创新思维和较强的实践应用能力。

基于Flash的《过程装备控制技术及应用》教学课件开发

本文介绍了《过程装备控制技术及应用》教学课件的开发平台Flash软件优点,并详细介绍了课件内容和开发中的几个关键技术,包括帧跳转、动画实现和文件发布等,以及课件的使用情况、教学课件开发和使用的体会。