以考定教促学:算法思维教学的实践与思考

本文通过对浙江省技术选考信息技术部分的深入分析,发现计算思维核心素养培育存在短板。作者通过学生访谈、教学实践,从教师“教”与学生“学”的维度提出了多元思维碰撞形成融合思维、一题多解丰富算法思维内涵、迭代优化引领算法思维提升等教学策略,以期为一线教学提供有益的参考。