浅谈新时期技校班主任工作

分析新时期技校生中农村生源比例越来越高的特点,分析了在这一时期技校生的心理特点和主要压力,有针对性地提出了缓解学生压力、保证学生正常学习和生活的班主任工作的建议,强调了技校班主任做好班级管理工作"学生为本"的基本原则。

浅谈技校班主任德育教育的方法与途径

思想道德是衡量一个人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品质和崇高的理想追求的标准。加强技校学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工作。

技校班主任职业压力与心理健康调查研究

在当前的教育背景下,无论是学生还是教师,心理健康问题同样重要。技校班主任职业压力巨大,心理问题频发。但其心理健康问题却一直被忽略。基于此,调查了某技师学院77名在职班主任,深入了解他们的心理健康现状及产生职业压力的原因,为缓解技校班主任职业压力,维护心理健康提出建议和意见。

浅谈新时期技校班主任对学生的教育管理工作

由于技校学生生源的多样化，学生的心理、行为问题具有复杂性和特殊性。本文就其普遍存在的问题行为进行分析，从如何做好班主任工作的角度出发，结合自身体会，总结技校班主任开展工作的方法及解决学生问题行为的教育对策。

关于技校班主任的学生管理工作艺术之我见

班级是一个学校的重要组成部分，班级教学质量直接影响到学校的发展层次和教育水平。作为一个技校班主任，一个班级的引导者和管理者，在技校中扮演着重要的角色。班主任是学校对学生进行教育的纽带和桥梁，班主任的工作能力和工作水平也决定着一个班级的教育程度。

关于技校班主任班级管理中的几点思考

伴随着日新月异的社会发展,新课改教育要求班主任致力于班级管理事业。而在这种新教育思潮的全面推动下,传统的班级管理方法显现出巨大的时代局限性,对培养学生的综合素质具有不言而喻的负面影响。因此,作为班级建设者,班主任有责任打破这种班级管理的瓶颈状态,积极探寻班级管理的科学化方法。

浅析技校班主任责任心的建设

技校班主任是学生管理的主要力量,班主任的责任心对学生的学习效果具有决定性作用,因此,加强技校班主任的责任心建设,对我国技校教育改革具有很重要的影响。在本文中,全面分析了技校班主任责任心建设的意义,提出了教学中班主任责任心存在的一些问题和责任心建设办法,借此促进技校班主任责任心建设。

浅析技校班主任的“心理效应”管理艺术

班级是一个集体,而班主任是整个班级的管理者,更是一个班级的核心。班主任工作既是一门学科,又是一门艺术。这项工作没有固定的工作模式,如果班主任在教学中只有敬业精神,没有教育管理艺术的话,那么不能算是一个优秀的班主任,特别是在技校方面,因为班主任面临的是认知能力和思想品德稍微有些欠缺的群体。因此,班主任在开展班级教育管理工作中可以加入艺术管理手段,这样能够更好的管理班级,通过"心理效应"的管理艺术,使学生的心理能够乐观积极向上,从而使学生能够更好地学习,促进各科工作能够顺利开展。

技校班主任管理经验小谈

班主任的工作就是对班级的各个方面进行综合管理，对社会负责，对学校负责，对学生负责，还要对家长负责。如何培养学生创新精神和实践能力，尽快适应社会发展的需要，使他们成为有理想、有道德、有文化、有技能的新世纪人才，这是摆在每一个教育工作者尤其是班主任面前的一项十分重要的课题。本文对于班集体建设管理中卓有成效的几部分进行了阐述，并针对班级管理提出了相应的几点看法。

基于以人为本理念的技校班主任工作研究

本文结合以人为本理念,提出技校班主任应切实转变角色,坚持以学生为本和促进学生素质提高的原则。在实践中应尊重和关心学生、深入了解学生,并要转变教育方式。

探讨技校班主任工作管理的体会

搞好技校学生的管理工作是为实现技校的教学目标以及培养优秀的人才的重要环节。班主任则肩负着学生管理工作的重要职责,因此,文章结合本人这几年班主任的经验,对如何管理好技校学生的教育管理工作提出自己的一些体会。

技校班主任德育工作的困境与对策研究

职技校班主任工作纷繁复杂,班主任在学生进校后需尽快建立完善的班级管理制度,而个人认为,职技校学生的德育工作是班主任工作的重点,本文就是在客观阐述了职技校班主任德育工作中存在的一些困难,探讨如何在日常工作中有针对性的进行改变。

如何做好一名技校班主任

在本文中,笔者结合自己十年技校班主任的工作经验,剖析了技校学生现状及其自卑心理产生的深层次原因,提出用班主任的关爱化解学生的自卑心理。

技师学院班主任管理育人工作的挑战与探索

与普通中学学生相比,技校学生自控能力相对较差,学习兴趣与学习理解能力有待提升,个人学习习惯较差。所以当前注重提高技校学生自我管理能力、学习能力,使其投入到专业技能培训与学习中,是目前技校班主任管理育人工作探究重点。班主任与学生接触较多,在学生教育管理中占有重要地位。本文基于技校班主任管理育人工作中存有的各项挑战,拟定针对性措施,旨在推动新时期技校教育全面发展。

技师学院班主任工作方法探讨与实践

提高技校班主任工作能力,既是推动技校办学适应教育改革理念及要求获得新发展的重要举措,又是实现技校班级各项活动有序展开、创设良好班级氛围及班级文化并提高技校学生综合素质的内在要求。为此,有必要深入分析当前技校班主任教育管理工作中面临的问题和困难,并采取科学高效的工作方法来解决这些问题及困难,力求通过完善技校班主任工作带动技校整体教育教学工作及学生管理工作实现水平进步,推动技校更好地完成为社会与企业输送专业型技术人才的教育目标,同时让学生在班级中获得更好的学习和生活体验,培养他们形成良好的综合素质及就业素养。

浅析技工学校免费专业班主任管理

技工学校免费专业学生成分比较复杂,其特点也不同于普通高中学生,因此技校班主任的工作重点也应有所不同,班风建设、班规制定、班干部团队培养、职业指导显得尤为重要.技校班主任和教师是一个特殊的群体,特别容易产生职业倦怠现象,如何改变这一现象不容忽视.本文分析了技校生的特殊性,讨论了技校生的管理重点,指出困惑,就技校教师职业倦怠现象发表了个人观点.

新媒体背景下技工院校班主任和学生家长的沟通工作

学生茁壮成长,不仅是学校教师的任务,更是每个家长与整个社会的责任。尤其是家庭教育,对学生的影响是关键的,因教师无法得知学生在家庭中的具体表现,可能造成教育方面的片面性,只有将家庭教育与学校教育充分融合在一起,才能让教育更具针对性与高效性。然而,两者有机结合的难度却非常大,学生家长有着不同的工作性质、教育理念,导致教师与家长教育步调的不一致,因此,在新媒体背景下,教师要加强与学生家长之间的有效沟通,为推动学生的发展奠定坚实的基础。