基于对象-属性空间分割技术的企业员工技能与知识体系构建方法

针对企业员工技能知识点确定及其与企业员工人员的针对性分类划分问题,提出了一种基于对象一属性空间分割技术的企业技能与知识体系构建方法。方法基于角色一业务活动矩阵和业务活动技能知识矩阵导出角色一技能知识矩阵,然后应用对象-属性空间分割技术最终得出合理的技能知识体系。

“核心素养”视域下高中体育课的方向

高中阶段的体育课不像初中那样有中考这一要扼,这更能还原体育教学的本真——为了学生素养的发展,也符合当前“提升学生核心素养”的教学要求,体育教学应该在注重学生技能和知识系统性的基础上,关注学生的健康、领袖能力和技能应用。

多学科合作情境模拟培训在专科护士培训中的应用价值

目的探讨多学科合作情景模拟培训法在专科护士培训中的应用价值。方法选取2015年12月—2017年3月于我院接受专科培训的护士80例作为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组。对照组40例护士接受常规专科技能与知识培训,观察组40例护士采用多学科合作情景模拟培训法进行专科培训,比较2组护士培训前后专业知识与技能考核水平。结果培训前,2组护士技术操作、合作沟通、风险认知、临床决策评分比较无显著差异(P>0.05);培训后,观察组护士各项评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论在专科护士培训中采用多学科合作情境模拟培训法可有效提升其培训效果,能够有效加强理论与实际的联系、增强临床操作风险意识、培养临床思维能力、提高临床应急应变能力等,对提升专科护士专业技能水平以及临床工作能力具有重要作用。

浅谈小学音乐课中的视唱教学

视唱教学贯穿于整个小学音乐课当中,是歌唱、演奏的基础,能帮助学生快速了解欣赏更多音乐作品。本文从学生音乐心理发展特点出发,结合识谱规律,探索适合小学生的视唱教学方法,让他们更积极的进入视唱状态。