技能中国行动下“岗课证”融通的园林类课程教学模式探究——以“园林树木栽培与养护”课程为例

“技能中国行动”以培养高技能人才、能工巧匠、大国工匠为先导,支持校企联合开展数字技能、绿色技能等领域的人才培养。职业院校和行业企业等培训载体联合探索岗位核心技能课程改革,依托数字资源教学平台,以工学结合、弹性学制培养方式,融通“岗课证”的课程改革。通过构建园林类高职特色“一主线三阶段四环节”的课程教学模式在专业核心课程中实施检验,考核结果表明,学生的自主学习参与度、技能任务实施规范度、职业能力提升度、企业认可度等有了很大提高,园林职业认同感也有所增强。

“技能中国”建设背景下职业院校“工匠型”人才培养模式构建与实践策略

培养“工匠型”人才是基于“技能中国”建设对职业院校提出的新型育人目标。面向“技能中国”建设,职业院校培养“工匠型”人才有助于明确职业教育类型定位、优化职业教育育人体系、增强职业教育适应性。鉴于此,从“匠心”“匠德”“匠术”“匠行”及“匠人”角度出发,探索构建职业院校“工匠型”人才培养模式。该人才培养模式的实践策略为:深化产教融合,构建“少年工匠+能工巧匠+大国工匠”人才成长系统;推进三全育人,打造“德技并修+资源共享+赛证协同”课程教学平台;落实立德树人,建设“结果评价+过程评价+增值评价”综合评价体系。

技能中国建设背景下高水平应用型人才培养创新策略

推进制造强国战略、发展中国式现代化离不开一大批高水平应用型人才的有力支撑。当前我国应用型人才、技术型人才缺口依然很大,基于此,从加强院校教育、完善职教体系两方面,探讨技能中国建设背景下高水平应用型人才培养创新策略,以期为推动我国人才事业高质量发展提供一些启示。

“技能中国”构建的历史寻绎:近现代百年来中国特色学徒制演进的个案勘察

技能形成方式不仅关乎社会个体技能提升的路径,更关乎一个国家推进技能社会建设,培育可持续发展人力资本的战略。学徒制作为一种被社会广泛采用的技能形成方式,在近现代百年来“技能中国”社会构建过程中发挥着巨大作用。近现代百年来,中国特色学徒制传承历经了三次大规模演进,依次形成了中国特色学徒制近代形态—过渡形态—现代形态等三种发展形态,其技能形成理论由西方借鉴模仿向本土原创转换演进、技能形成路径由内部形成模式向融合发展模式演进,技能形成目标由技能培育向中华民族复兴演进,推动了百年来“技能中国”的社会构建和技能形成体系的创新发展,促进了技能人才的社会阶层流动。面向未来,建设“技能中国”必须大力推进中国特色学徒制建设,构建促进学徒全面可持续发展的本土技能形成传统和技能形成制度体系,推动当代中国向高技能发展的未来社会图景迈进,为“技能中国”建设发挥职业教育担当。

“技能中国”建设背景下我国高水平技能人才培养研究

职业教育作为我国现代教育体系的重要组成部分,承担着高水平技能人才培养的重任。为建设一支规模宏大、结构合理、技能精湛、素质优良,基本满足我国经济社会高质量发展需要的技能人才队伍,推进"技能中国行动",建设制造强国、质量强国、技能中国,职业院校须落实立德树人根本任务,坚持三全育人、知行合一与工匠精神的培育。须以经济发展为导向,围绕产业升级转型需求,探索乡村振兴战略下的职教方案,激发技能人才的创新活力,提高职业教育与经济社会发展的匹配度。须构建"校企命运共同体",进一步完善产教融合机制,在"双循环"发展新格局的背景下,推进国际交流与合作,加强高水平技能人才培养。

“技能中国行动”背景下BIM名师工作室产教融合模式研究

在“技能中国行动”和工匠精神文化背景下,基于建筑业现有技能人员BIM水平普遍偏低、复合创新创造型技能人才短缺问题,提出了BIM名师工作室形式的产教融合模式。该模式通过整合校内资源,对外引进企业资源,共同建立了BIM名师工作室,其中BIM项目订单由企业结合学生情况输入到工作室,在学校名师和企业高技能人员指导下,由专业教师带领督促学生按时完成。实践过程中,形成了BIM项目订单任务式的教学模式,提升了教师的双师型技能水平,为建筑业培养了许多新型技能人才。

“技能中国”建设背景下高职院校创新创业人才培养实施策略

“技能中国”建设背景下,迫切需要加强技能人才培养,实现建设制造强国、质量强国、技能中国的目标。在新形势下,高职院校开展创新创业教育是进一步全面深化教育教学改革、提升自身职业教育质量、提高服务经济社会发展能力的内在要求和应有之义,需要深入理解创新创业教育蕴含的践行知行合一、培养工匠精神、弘扬爱国主义教育的价值内涵,破解当前高职院校创新创业教育仍存在的实践重视不够、师资质量不高、延展性不足等难题,深入推进创新创业课程体系建设、高质量创新创业教师团队建设,拓展创新创业教育融合路径,完善创新创业教育保障机制。

技能中国行动背景下高职海外引才用才创新机制研究

新时代赋予职业教育国际化建设新的内涵,高职加强海外优质师资引进对丰富国家的“智力仓库”,提高支撑区域产业的国际化竞争力,扩大高职教育开放的水平具有重要作用。立足“优化职业教育类型定位”的逻辑起点,在常州科教城5所高职院校中随机选取了872名学生进行问卷调查,深入挖掘、分析、归纳高职院校在外籍教师聘用管理工作中存在的主要问题,并针对性地提出高职院校在国际化队伍发展方面实现弯道超车的创新机制,主要体现在打造高职对外开放的“新势力”,聚合名师名匠人才资源,创建良性管理生态圈,加强中外人才共融性,激发队伍内生战斗力五个方面。

中国大学生医学技术技能大赛对护理专业教学的启示

文章首先对中国大学生医学技术技能大赛基本情况进行了介绍,然后阐述了中国大学生医学技术技能大赛选手选拔和培训,接着论述了中国大学生医学技术技能大赛培训体会,最后说明了中国大学生医学技术技能大赛对护理专业教学的启示,包括以赛促学,形成良好的学习风气;以赛促教,打造人人向往的课堂;以赛促建,打造护教协同“双师型”教学团队;等等。

技能型社会建设背景下河北职业技能人才发展路径研究

技能人才是人才强国战略的重要支撑,为推进技能强省行动,河北先后出台《关于加强新时代高技能人才队伍建设的二十条政策措施》《技能强省行动实施方案(2023-2027)》等重要文件,为完善河北高技能人才培养体系提供重要支持。但面对高技能人才供给不充分、技能人才通道不畅通等现实问题,仍需从搭建技能人才成长平台、把控技能人才评价认定和增强职业院校内涵式发展等方面来推进河北职业技能人才的培育。

中国特色技能型社会建设成就、挑战与路径

建设技能型社会是当前我国的重要社会任务之一。技能型社会作为我国本土话语,天然彰显中国特色,是以中国特色的技能文化和制度为基础、以技能教育和学习服务体系为保障、以培养技术技能人才和发挥技能的生产力要素作用为目标的社会形态。当前,我国技能型社会建设已经形成了自身的优势基础,但仍然在技能文化建设、社会资源整合、企业作用发挥、技能人才供需和技能要素贡献度等方面存在建设短板。为此,通过加强技能文化建设、整合技能教育学习资源、完善多元主体共建格局、优化技能人才培养结构以及发挥先进典型示范效应等举措,将有利于加快中国特色技能型社会建设步伐。

“中国制造2025”背景下技术技能人才培养模式改革的理论探究

在系统论、建构主义理论的基础上,探究和厘清相关理论意义重大。"中国制造2025"背景下技术技能人才培养模式改革,是指在"中国制造2025"的社会发展背景下,以职业技术教育为载体,技术技能人才的培养目标、培养内容、保障体系等要素的改革和创新,以培养适应社会发展新需求的一线人才。

电子设备装接工职业技能竞赛浅析——以2014年中国技能大赛为例

2014年中国技能大赛—电子设备装接工职业技能竞赛已完成。本文就竞赛内容、形式、命题、组赛情况、赛题及成绩进行了分析和总结,同时对竞赛相关工作的经验和不足进行了总结。

“文化育人”视域下中国传统康复技能课程教学改革探讨

在专业课教学中渗透“文化育人”,强化专业课育人成效是当前我国高校教学改革的重要方向之一。针对目前中国传统康复技能课程中重技能培养,忽略学生文化素养教育的现状,本文从优化教学内容、改革教学评价体系、创新教学模式、化教学难点为亮点等教学改革措施进行阐述,旨在达到增强中国传统文化在中国传统康复技能课程中的思政阐释力和行动力,对筑牢学生传统文化自信,为学生自觉把“仁和精诚”的中医文化精神融入未来的康复治疗职业生涯中去,将起到有益的指导作用。

2017年中国国际技能大赛在上海开幕

6月6日，2017年中国国际技能大赛在上海开幕，来自包括中国在内的35个国家和地区的227名选手在两天内参加了21个项目的比拼。

2019年中国技能大赛-全国机械手表维修工职业技能竞赛总决赛于杭州圆满落幕

2019年中国技能大赛-全国机械手表维修工职业技能竞赛,经过全国五大赛区预选赛后,全国总排名前八十位选手于11月16日在杭州参加了总决赛。举办本次竞赛是为了深入贯彻国务院关于进一步加强技能人才队伍建设的总要求,倡导大国工匠精神,展示我国钟表维修人员的技能水平,发现、选拔和培养技能人才。大赛宗旨是"技能比拼,培养人才"。

林德杯中国叉车职业技能巡回赛广州站成功举办

2010年10月31日,林德杯中国叉车职业技能巡回赛广州站的比赛在招商宝洁广州分销中心隆重举行,拉开了南方大区巡回赛的序幕。来自安利中国、招商局物流、广汽丰田等36个代表队参加了本场比赛。

我国技能型社会建设的时代背景、价值追求与实施路径

加强技能人才培养,推进技能型社会建设是服务国家经济社会发展大局的重大战略决策,旨在实现建设制造强国、质量强国、技能中国的目标任务,为技能人才工作的推进开创了崭新的发展格局。在新形势下,迫切需要通过实施"技能型社会教育体系"和"技能中国行动"方案,加快构建技能型社会的新模式、新理念、新业态,服务我国经济社会发展、弘扬工匠精神,进一步促进我国职业教育实现从跟跑到并跑再到领跑的转变,引领国际化标准建设与发展。加强技能型社会建设,需要构建多元合作命运共同体,大规模开展高质量技能人才培养和职业技能培训,努力弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神,推动"技能"与各个领域紧密结合,以实现技能型社会建设的科学性、协同性与可持续性。

职业技能等级认定发展现状与趋势探析

“十四五”期间,我国深入实施“技能中国行动”,技能人才的能力提升既必要又必需,技能人才的职业技能等级评价工作是能力提升的关键一环。文章首先介绍了等级认定产生的背景和迅猛发展的现状,分析了当前工作中亟待解决的一些问题并提出了解决建议,其次针对不同规模的企业,提出了可以选择的等级认定发展模式,最后指出职业技能等级认定的健康发展,需要政策制定者、企业、技能人才和认定机构从业者的共同努力。

浅谈技能竞赛对机械设计与制造专业的引领作用

本文对与机械设计与制造专业相关的各级各类大赛进行了分析,提取了各赛项关键技能点,与高职类机械设计与制造专业技能要求做了比较;探讨了大赛对专业建设引领作用及专业建设改革。