技能分立式自主合作学习模式的实证探索

自主学习是近20多年来的一个热点,但受以教师为中心的传统教学思想的影响,学生的自主学习能力薄弱、盲目、低效。经过问卷调查、统计分析及与上届学生对比研究发现:尝试利用技能分立式自主合作学习模式,在教师指导和干预下,使千余名学生每学期有重点、分层次地递进学习,效果良好。