指向技能发展的教师企业深度实践的策略研究

技能型社会就是以技能为本质的新社会样态,“人人学习技能、人人享有技能”是其重要表征。在技能型社会,职业院校教师必须依据实践的本质特征,开展“直观现实性、主体能动性、社会历史性”指向的深度实践,通过企业实践增强自身专业技能的实效。在实践中教师可以凭借日益优化的技能知识与技能经验,面向全体社会劳动者,广泛实施职业启蒙教育和岗位技能培训,自觉担负起技能传承、技能创新的社会职责,不断蕴蓄自身技能型社会建设者、引领者的技术资本。

面向职业技能发展的“数字信号处理”教学理念与实践

“数字信号处理”是电子信息类专业教育课程体系中承上启下的关键环节,通过本课程的教学使学生了解技术领域概貌,建立基本概念,掌握相关分析方法,对提高其职业技能,从而培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业具有现实意义。为有效开展教学工作,文章构建了以学生职业发展需要为中心的教学理念,采用因材施教的教学措施,激发学生的学习热情和积极性。尽力构建完整的知识体系,并引导学生加深对基本公式的理解和运用,做到活学活用,取得了符合预期的良好的教学效果。

新加坡“技能发展基金”制度在职工培训中的作用

为实现振兴经济的目标，新加坡十分重视职工在职培训，把它提到了能否保持国家竞争力的高度来认识。根据社会和经济形势的变化，新加坡在职工培训领域设计并实施了“技能发展基金”（SDF）制度，这对职工培训事业健康发展起到了关键作用。

中学生运动技能发展的测试与分析

为探讨中学生运动技能形成的年级发展,小肌肉技能与大肌肉技能形成的关系,逐次练习技术能力的发展趋势等问题。通过测试,得出结果:小肌肉技能形成的速度与准确性,初中生高于高中生;以小肌肉为主的掌握与调节速度的能力,发展明显,而以大肌肉为主的,则进展甚微。

构建中小学教师在线教学技能发展共同体的需求调查

提升教学技能水平是教师专业发展的重要内容。在线教学技能发展共同体是基于网络支持的、面向教师教学技能发展的分布式实践共同体。基于问卷面向176名中小学教师就构建在线教学技能发展共同体的需求从以下五个方面进行调查:(1)对构建在线教学技能发展共同体的基本态度;(2)对在线教学技能发展共同体成员的期望;(3)对在线教学技能发展共同体关注领域的期望;(4)对在线教学技能发展共同体实践活动与资源的期望;(5)影响中小学教师参与在线教学技能发展共同体的因素。基于调查结果,就中小学教师在线教学技能发展共同体的构建提出了相关建议。

跨栏跑教学的技能整合与技能发展

以动作技能形成理论中技能整合与技能发展理论为依据,结合田径运动教学改革实践,设计了跨栏跑周期完整技术教学模式并组织了教学实验。实验结果表明:技能整合与技能发展观念的周期完整技术教学模式在掌握运动技术、提高运动成绩、发展身体素质诸方面均优于传统教学。

基础教育新课程改革与教师职业技能发展

教师职业技能,是指教师运用教育理论知识和经验完成教育教学任务的一系列行为方式。随着基础教育新课程改革的发展,教师职业技能面临着很多新的要求,教师职业技能发展也需要有新的思路。

英语师范生教师专业技能发展中“课例观摩与反思”作用研究

本文针对黑龙江省一所地方省属高校英语教学法课堂中所采取的"课例观摩与反思"教学模式对英语师范生教师专业技能发展的效用问题,通过问卷、访谈和课堂观察等研究手段对该高校09、10级125名学生及教育类课程的6名相关教师,围绕观摩课例的类型、课例观摩的视角、师范生观摩笔记的记录以及课例观摩后反思与研究等问题展开调查研究。通过对调查数据结果的分析,文章进一步提出在英语教学法课堂实施"课例观摩与反思"教学模式的改进措施,同时指出英语教学法课堂开展课例研究对于提升师范生教师专业技能以及培养师范生教育科学研究能力的重要意义。

全国中小学体育教师专业技能发展的及时雨——观摩全国中小学体育教师教学技能比赛参赛有感

12月3-5日,由教育部体育卫生与艺术教育司、中国教育科学研究院共同主办的第一届全国中小学体育教师教学技能比赛在浙江师范大学举行,通过参与活动的整个过程。

反应时对普通高校学生网球技能发展的预测效度研究

为了更好完成大学网球课程的教学任务,本课题在分析了网球运动特点的基础上,针对18—21岁在校大学生在网球运动技能初学阶段的学习,选取了反应时指标与较为客观的ITN测评系统进行网球技能发展的预测效度研究,旨从中找出能有效帮助其进行网球运动技能初期阶段学习的侧重点,使教师教学效果达到最佳。研究表明,按性别分组,男女在简单光反应时、选择光反应时及错误率均存在差异,其中选择反应时指标对ITN测试总分呈负相关。在网球初期教学阶段应多设计并运用好与选择光反应时相关的练习,可有效提高网球技能水平。

菲律宾技术教育与技能发展署的组织、职能与运行机制分析

菲律宾技术教育与技能发展管理呈现统一管理和分权治理相平衡的特点。相应的,管理机构也表现出层级简洁、分工明确、与社会其他部门协同实现多元职能等特征。该国的技术教育与技能发展署独立规划、监督和管理技术教育和技能发展,从管理体制、工作机制上促进了产业部门、劳动力、当地政府部门、教育与培训机构在国家人力资源开发和就业安置上的资源整合和协作;对应国家—地方两级教育管理体制设置机构,规划技术教育与技能发展战略和预测劳动力需求等宏观指导、服务,组织国家能力标准开发和修订、课程注册和鉴定、学员技能评估与认证等质量保障职能;同时直接提供教育与培训、资助项目。其组织、职能与运行机制,对我国职业教育正在探索的管理机制改革具有一定参考价值。

城镇化背景下新生代农民工的职业技能发展——进城务工青年职业发展研究

城镇化是未来我国社会与经济转型发展中的重要战略领域。新生代农民工则是新型城镇化建设的主力军,新生代农民工职业技能的发展不仅是当代青年社会性发展的重要命题,也是推进城镇化的重要任务。当下我国新生代农民工群体的职业技能发展面临着观念、组织和政策等几方面的障碍,为促进新生代农民工的职业发展,应逐步转变相关政策,促进新生代农民工职业认同的形成;推动企业承担责任,为新生代农民工的职业技能发展提供平台;并对新生代农民工技能培训实施规范化管理。

1-6岁儿童社会技能发展现状与对策研究

社会技能指有效的社会交往技能,它是儿童社会化发展的重要内容和主要指标,包括交往态度、交往能力、同伴关系、友好行为、文明行为习惯等五个方面。本文通过对遵义市1-6岁儿童社会交往情况的调查,明确现今遵义市儿童社会技能发展的具体状况,并提出相应的儿童社会技能培养措施。

多重障碍学生沟通技能发展的支持策略

多重障碍学生的沟通技能教学应遵循"全纳性交谈"的沟通支持理念。营造互动的沟通情境、做好日常例程安排、重视学生的主体学习、用好辅助沟通系统、实施相应的行为干预是支持多重障碍学生沟通技能发展的有效策略。

加拿大政府保障成人学习与技能发展项目研究

成人教育活动是终身学习体系的重要组成部分。成人学习与技能发展已经成为成人教育的重要主题,对构建学习型社会和知识型经济具有重大意义。本文通过对加拿大政府保障成人学习与技能发展项目的研究,分析其政策、治理、融资、参与、质量、监测等方面内容,从而探明其项目实施的良好经验,以期为我国成人教育提供借鉴。

运动技术教法实施案例与技能发展建议

运用案例分析法，对体育课堂运动技术教法实施案例进行了分析，并从中寻找相关的问题，这些问题主要是：教法实施与教学重难点、教学目标的衔接问题；教学重难点与教学目标的合理性问题；教法（教与学法）安排合理性问题。在此基础上，提出了运动技术教法实施技能发展建议：在理论层面上提高教法认知水平；认真钻研教材、提高教法实效性；虚心求教与自我总结相结合、提升教法运用技能。

浅析英语教师专业技能发展

我国的英语教学,由于语言学科的特殊性和汉语学习环境的干扰,需要具有高素质、高水平的教师队伍。英语教师的专业发展是提高教学质量的关键。文章探讨了大学英语教师专业技能发展的重要性,并基于课堂环境,具体分析了提高大学英语教师专业素质和发展专业技能的途径。

图说／南非发布《国家技能发展战略》

背景 南非共和国分别于1998和1999年发布《技能发展法案》和《技能发展征税法案》，法案要求南非劳动部根据国家技能署（National SkillsAuthority）的建议制定《国家技能发展战略》，目标是为经济增长、社会发展和实现可持续的就业发展人们的技能。在法案的推动下，南非相继出台了《开发全民的生产性技能：

英语教师专业技能发展课程形成性评价方案研究

对于英语教师专业技能发展课程来说，只有建立形成性评价与终结性评价相结合，以技能评价为主、知识评价为辅的评价体系，才能有效地转变学生不重视平时技能训练的状况，提高学生教学技能发展水平，从而保证高师教学技能培养目标的达成。形成性评价方案的设计，要体现英语教师应具备的专业技能和对师范生教师专业情意的培养，还要保证对师范生实践教学能力的培养。

高校教师有效教学技能发展的探索

大学教师必须自觉地从教学教育知识、教学能力,教学质量等方面入手,更新其教学理念,改善其知识结构,培养其教学效能感,增强其教学反思能力,不断提高自己的学术水平,完善教学方法,进而实现高校教学质量的提高。