试论高职院校文化育人与技能型人才培养结合的途径

高职院校实现文化育人与技能型人才培养的结合,既能提高学生的职业技能,提高学生的就业能力,又能提高学生的人文素质,增加学生可持续发展的能力,从目前高职院校的情况看,文化育人与专业理论课教学的结合;文化育人和职业技能训练相结合;文化育人和校园文化活动相结合;文化育人和学生社会实践活动相结合是高职院校实现文化育人与技能型人才培养相结合的基本途径。

技能型社会视域下高职院校“OBE+CIPP”课堂评估创新模式的构建

“OBE+CIPP”课堂评估创新是驱动高职教育现代化发展的重要引擎,也是加快建设创新型国家与培育技能型人才的现实诉求。在技能型社会加快建设的背景下,构建“OBE+CIPP”课堂评估创新模式,可完善院校自我评估机制,促使教学督导模式持续创新,助力教育高质量发展。高职院校“OBE+CIPP”课堂评估模式提出:以注重技能为原则,科学植入课堂教学过程评估模式;以学习技能为引擎,合理应用课堂学习背景评估模式;以崇尚技能为动力,高效实施课堂成果评估模式;以掌握技能为宗旨,精准融合课堂管理输入评估模式多维应用建议,推动高职教育可持续发展。

构建现代职业教育体系要抓好六大重点任务

党的十八大以来,习近平总书记高度重视技能型人才培育与职业教育发展。前不久,他对职业教育工作作出重要指示强调,“在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为”,要“建设一批高水平职业院校和专业,推动职普融通,增强职业教育适应性,加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”。