基于技能型培养的高等教育自学考试评价方式探究

通过高等教育对培养技能型学生的必要性出发,探讨了高等自学考试评价方式中存在的问题,并以数控专业学生为例,对其自学考试课程考试的课程设置、申报以及考评进行叙述,同时提出了相应的优化方法,以适应当代社会的人才需求,提高技能型人才的就业率。

基于赋权理论的战略性新兴产业技能型人才培养政策研究

战略性新兴产业技能型人才培养政策是推进产业结构转型升级和经济高质量发展的重要举措。基于赋权理论和战略性新兴产业技能型人才培养政策内容构建二维分析框架,采用Nvivo11软件对2010年以来34份相关政策文本进行编码分析。研究发现,当前政策存在教育赋权总体不足,社会赋权配置不均;对软硬件资源建设和岗位匹配重视不够;经济赋权和教育赋权对战略性新兴产业技能型人才培养政策内容具体维度支撑不强等问题。基于此,建议提高教育赋权占比,均衡社会赋权配置;重视人才培养软硬件资源投入和岗位匹配;加大战略性新兴产业技能型人才培养具体维度的经济赋权和教育赋权。

基于CBL教学法的口腔医学专业实用技能型人才培养路径探索

为了给口腔医学专业实用技能型人才的培养提供一些参考,利用文献资料法、案例分析法,结合CBL法的概念,剖析了口腔医学专业实用技能型人才的现状,论述了口腔医学专业实用技能型人才培养机制的完善手段,剖析了基于CBL法的口腔医学专业教学改革,总结了相关教法深化改革经验,并研究了营造良好的专业实用技能人才培养环境的方法。得出:口腔医学专业实用技能型人才的培养需要完善校企多元协同机制,在专业实训平台和充足师资的支持下,打造“一核心、三训练、四层级”的专业人才培养模式。

探索基于OBE教育模式的高职护理专业技术技能型人才培养方案的构建

基于学习产出的教育模式(OBE教育模式)是一个以学习成果为导向,驱动整体课程活动并评价学生学习产出的系统,它在教育领域对培养高质量人才起着举足轻重的作用。文章基于OBE教育模式,旨在构建高职护理专业技术技能型人才培养方案。通过综合文献研究和专家访谈,设计了培养方案,并进行了实施与评估。该方案着重强调学生的学习成果和实践能力的培养,通过案例分析、团队合作和模拟实践等活动,以提升学生的综合能力。实施结果显示,该方案有效提升了学生的临床判断能力、护理技能掌握程度和团队合作能力。为了进一步提升教学质量,教师的培训及其能力提升、教学资源的充实与更新以及评价体系的完善等方面仍需进行改进。

产教融合模式下职业院校计算机专业技能型人才培养的 理论框架与实践探讨

近年来,我国的职业院校开始关注“产教融合”模式,这种模式具有职业性和区域性特点,能够满足社会对高素质人才的需求,着重培养专业性人才,通过整合教育资源和社会服务,提高人才培养的质量。该文通过对职业院校计算机专业的产教融合模式进行了深入研究,旨在为职业院校提供有关如何更好地培养计算机专业技能型人才的理论框架和实践指导,以满足社会和产业的需求。

浅析培养农村技能型人才的实践路径

2024年中央一号文件指出,要实施乡村振兴人才支持计划,全面提高农民的综合素质。培养农村技能型人才,不仅能够提升农民的专业知识,推广农业新技术,还能够助力乡村全面振兴。一、我国培养农村技能型人才存在的问题。(一)农村技能型人才培养对象文化程度参差不齐。

湖北交通职业技术学院与2所普通本科院校联合培养技术技能型人才

5月6日,湖北省教育厅发布《关于新一轮普通本科高校与高职院校联合培养技术技能型人才试点项目的公示》,湖北交通职业技术学院智能交通技术、现代物流管理2个专业,将分别与湖北文理学院、武汉学院2所本科院校开展技术技能型人才培养试点。根据《省教育厅关于开展新一轮普通本科高校与高职院校联合培养技术技能型人才试点工作的通知》精神。

基于全面质量管理的高质量技能型人才培养体系构建

高质量技能型人才培养体系既是响应国家发展战略与支撑职业教育发展的必然要求,也是实现个人全面发展的必然要求。全面质量管理是一种管理理论,它以质量为中心,以全员参与为基础,通过提高顾客满意度,使所有成员及社会受益,从而达到长期成功。基于全面质量管理的高质量技能人才培养体系建构依循“一个过程、两大支柱、三个全面和四个阶段”的理论逻辑,形成了以培养目标系统为指南、以培养过程系统为核心、以培养评价系统为关键、以培养标准系统为依托的四维循环体系。实践中高质量技能型人才培养体系的运行路径需牢牢把握“高质量”风向标,将“目标系统—过程系统—评价系统—标准系统”灵活嵌套于全面质量管理“PDCA”循环中,从而推动高质量技能型人才培养体系不断走向成熟与完善。

基于大国工匠精神的高职院校技能型人才培养研究

“工匠精神”特指工匠群体在发挥自身所长、贡献价值时所展露出的精神风貌。这种精神被一代又一代传承下来,并在历史的发展进程中逐渐拥有更为丰富的文化内涵。文章将分析大国工匠精神的核心要素,总结高职院校培育大学生工匠精神的现实意义,探讨基于大国工匠精神的高职院校技能型人才培养路径。

高职院校服务技能型社会建设路径研究——基于2022年毕业生就业流向的分析

人才的高效与合理流动是建设技能型社会的重要指标。本研究借助高等职业教育质量年度报告和“高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台”以及国家统计局网站等数据,对2022年全国高职院校毕业生就业流动的区域特征、企业特征、产业特征等进行了深入分析。结果显示,我国高职院校毕业生就业粘滞率整体不高,毕业生就业流向与国民经济发展总体保持一致,存在第一、二产业比例偏低,第三产业比例偏高现象,人才培养面向区域和大型企业的要求层次上存在较大差距。据此,各高职院校在技能型人才培养过程中应凸显适应特征、增强跨界思维、注重系统结构、深化产教融合,着力提升人才培养的适配度、灵活性、协调性和主体性。

职业教育对培养农村技能型人才的实践路径探析——评《农村职业教育发展新论》

随着我国农村经济的快速发展,农村技能型人才的需求量也越来越大。农村技能型人才在乡村振兴中具有重要价值,他们不仅有技术、有专业知识,同时还有创新精神和市场意识,能够为农村发展注入活力,从而进一步推动农村产业升级。虽然我国农村技能型人才培养取得了一定的成果,但相较于城市的发展格局,仍存在综合型人才偏少,尤其是懂市场、头脑活、有创新意识的“农创客”“土创客”等综合型人才。

医院档案管理工匠技能型人才队伍建设初探

随着我国科技的不断进步,医疗卫生事业也取得了长足的发展,各种医疗活动中产生的档案呈井喷式增长,这就对医院档案管理工作提出了更高的要求以及更严的标准。在此背景下,加强医院档案管理工匠技能型人才的培养和建设,必将成为推动医院档案管理事业高质量发展的重点。本文围绕如何培养加强医院档案管理工匠技能型人才为切入点,通过分析,加强医院档案管理工匠技能型人才队伍建设背景和现状以及加强医院档案管理工匠技能型人才培养必要性,进而对有效培养医院档案管理工匠技能型人才队伍的实施路径提出了自己的观点和意见。

基于就业导向的高校学前教育英语技能型人才培养模式研究

随着社会对学前教育的重视程度越来越高,英语学习愈发呈现低龄化趋势。高校学前教育专业是培养幼教人才的主阵地,目前学前教育专业英语教学目标与岗位需求存在很大差距,高校必须改革学前教育英语教学,以就业为导向创新技能型人才培养模式。本文研究就业导向下的高校技能型人才培养模式,分析学前教育专业英语教学存在的问题,提出基于就业导向的学前教育英语技能型人才培养模式。

中职教育培养高技能人才的实践探索

《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》指出,技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量,中等职业教育是技能型人才培养的重要阵地。产教融合共同体通过企业与职业院校的深度合作,共同参与教育教学、人才培养、技术创新、产业升级等活动,是实现资源共享、优势互补、互利共赢的一种新型组织形式。其特点在于将产业与教育紧密结合,实现教育链与产业链的无缝对接,提升人才培养的针对性和有效性。在产教融合共同体中,企业和职业院校不再是各自为政的独立个体,而成为紧密联系的实体,通过共享设备、师资、技术等资源,企业可以获取更优秀的人才和技术支持,职业院校也能够提高人才培养质量,通过共同开展科研项目,开发新技术、新产品,提高市场竞争力。然而,在产教融合共同体的新模式下,如何培养出更多适应社会需求的高技能人才,是当前亟待解决的问题。

物业管理技能型人才培养模式探析

党的二十大报告强调:“完善人才战略布局,坚持各方面人才一起抓,建设规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍。”物业管理行业不仅面对着业主日益增长的高品质、多样化、专业化服务需求,更承载了传统物业服务向现代化智慧物业服务转型升级的使命担当,如何以市场动态需求为导向,切实有效加强高技能、高素质物业管理技能型人才队伍建设,是物业服务企业面临的新挑战、新课题。

大国工匠精神与职业院校技能型人才培养的耦合性探析

大国工匠精神内涵是新时代下职业教育改革的重大举措,对于培养职业院校技能型具有重要的意义。本文从职业道德要素,技术技能要素与个性要素三个层面分析大国工匠精神的核心内涵,展现了大国工匠精神的独具性,表明大国工匠精神蕴含的丰富价值观内涵。其次,通过对在校师生发放“大国工匠精神和职业院校技能型人才培养的耦合性探析”的调查问卷,分析调查数据得出“大国工匠精神”与“职业院校技能型人才培养”之间的内在关联。最后,从价值取向、时代诉求与实践路径三个方面,探究“大国工匠精神”与“职业院校技能型人才培养”之间的耦合性,为职业院校在技能型人才培养过程中培育大国工匠精神的可能性做了论证,进一步丰富了新时代下职业教育教育改革的内容。

面向技能型人才培养模式改革探索——以集成电路设计课程为例

在新工科的背景下,具有创新型和技能型的集成电路设计人才是集成电路产业高效发展的重要保障,也是当前高校人才培养的目标。针对目前人才培养的现状和存在的不足,本文以集成电路设计课程为例,提出面向技能型“三位一体”的培养模式。通过反转课堂,激发学习的内生动力和创造性,建立校企合作和科技创新活动,加强实践和动手环节,深化工程应用能力,培养具有现代“工匠”精神的集成电路设计人才。

基于价值链理论的岗位技能型人才培养实践探索——以中职计算机类专业课程教学为例

文章作者基于中职计算机类专业,探索运用价值链理论优化岗位技能型人才培养的实践策略,主张应用价值链理论重构教学目标、师生关系、生生关系、教学环节及评价体系,以解决中职教育动力不足、效益偏低等问题。在此基础上,文章作者进一步提出三条具体策略,以更好地实现一站式培养目标,从而为中职计算机类专业岗位技能型人才培养提供新的方法。

开好产业技能型人才培育班车,助力共同富裕--以“安吉白茶”原产地产业技能型人才培养为为例

安吉县梅溪区域性中心成人文化技术学校,成立于1988年,是一所由安吉县人民政府批准设立的省示范成人学校,除本部外,下辖有溪龙乡成校1所;学校现有专职教师6人,并聘任25位来自企事业、院校的骨干优秀人士担任兼职教师。学校先后获得湖州市新农村农民培训示范基地、高技能培训基地、湖州市茶文化示范基地、省级农村预备劳动力培训先进单位、浙江省新型农民培训示范基地等荣誉称号;2008、2010、2011、2013年被县委县府被评为劳动力转移先进集体。

基于技能型人才培养的食品 快速检测技术课程教学模式改革

食品快速检测技术作为当前市场监管部门及食品企业必须采取的一种快速、有效的食品检测手段,具有检测速度快、准确度高、操作简便、成本低、人员要求低等优点。在食品监管中应用食品快检技术,既能加强食品安全检测的效率和力度,又能够扩大食品安全监管的范围,也可对不同食品进行针对性的检测,同时将食品安全预警前移,有效避免食品安全事故的发生。在食品快速检测技术得到大力应用和推广的背景下,社会及市场对此类技能人才的需求量巨大,这对职业学校提出了更高的要求。