基于虚拟仿真技术的二次检修技能培训系统设计及应用

为了提升二次检修人员的专业技能,解决现有的培训工具缺乏全站设备通信仿真的难题,设计并开发了基于虚拟仿真技术的二次检修技能培训系统。通过建立间隔层智能电子设备可复制模型,并基于虚实交互的方式构建了变电站二次设备虚拟系统。这一系统实现了对二次设备的高相似性数字化仿真,能够真实模拟实际数据,为智能变电站保护设备调试、更换式检修、虚回路校验等提供了灵活的关联设备模拟、功能验证、异常分析等技术手段。最后,针对不同变电站配置进行仿真培训及演练测试,验证了本系统的可靠性,为二次检修领域的培训提供了创新性和高效性的解决方案,促进了专业技能的全面提升。

地铁事故应急救援技能培训系统设计与开发

本文介绍了桌面型虚拟现实技术在地铁站务员事故应急救援技能培训中的应用,开发了一个站务员技能培训系统。重点论述了基于技能习得理论的设计需求,系统框架以及实现过程中的若干关键技术。系统实现了线路查询、安全知识库、仿真操作演练等功能,在站务员技能培训中取得较好的使用效果。

农村劳动力技能培训系统的UML分析和设计

简要介绍了农村劳动力技能培训系统的UML分析设计,给出了系统的用例图、总体结构图和类图,并对部分系统的动态行为用顺序图和状态图进行了描述。该系统已投入实际运行,效果良好,对同类软件的开发具有参考价值。

靶区勾画技能培训系统联合PBL教学模式在放射治疗专业临床教学中的应用

目的探讨靶区勾画系统同步联合以问题为基础的教学法(PBL)教学模式在放射治疗专业临床教学中的应用效果。方法选取2015年9月至2019年7月在江苏省肿瘤医院参加住院医师规范化培训的24名学员作为研究对象,按培训时间先后不同,分析评价引入靶区勾画系统前传统的PPT演示授课联合PBL教学方式(传统组,n=12)和引入靶区勾画系统后的靶区勾画系统同步联合PBL教学方式(试验组,n=12)这2种授课方式的授课效果,采用出科考试及问卷调查的方法评估教学效果及学生满意度反馈。结果试验组规培学员理论成绩、实践技能、病例分析成绩均明显优于传统组,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组在知识记忆深刻、提高学习效率、培养临床思维、锻炼操作能力方面明显优于传统组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论靶区勾画系统同步联合PBL的教学方式能有效培养学生创造性思维、综合分析、团队合作等能力。可提升学习效率,提高教学满意度。

JD-1A型计算机联锁技能培训系统

JD-1A型计算机联锁设备技能培训系统,依靠计算机技术、总线技术、网络技术,完全模拟计算机联锁设备的显示界面与操作方法,做到与现实设备操作一致,使操作人员如同亲临现场,达到电务人员学习、练功的目的。

沉浸式虚拟临床问诊技能培训系统在医学教育中的优势

为解决当前医学生及低年资医师临床问诊思维培训、技能训练资源不足的医学教学现状,提高临床问诊技能知识的整合分析以及解决复杂问题的能力,本课题组设计了沉浸式虚拟临床问诊技能培训系统。其内容将前沿VR技术与传统SP结合,使用VR设计的高逼真虚拟场景、虚拟患者、虚拟医师,进行“问诊”、“诊断”、“治疗”等临床问诊操作,实现医学生及低年资医师与虚拟患者、医生之间的问诊与对答。该系统研发采用多学科交叉的转化医学研究模式,能够提供更多的病例教学、问诊技能训练,具有教学新颖、互动性强、可个性化设计等特点。

教师模拟标准化病人联合临床医师技能培训考试系统教学模式应用于住院医师规范化培训中的效果

目的探讨教师模拟标准化病人(TSP)联合临床医师技能培训考试系统(OSCE)教学模式应用于住院医师规范化培训(以下简称“规培”)中的效果。方法选取2022年8月至2023年8月在潍坊医学院附属医院接受规培的住院医师60名,按随机抽签法分为两组,对照组30名培训过程中应用传统教学模式,研究组30名培训中应用TSP联合OSCE教学模式。比较两组规培医师培训前后的培训效果、综合能力及对规培医师对教学模式认同度。结果研究组培训后的理论、实践操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组培训后的迷你临床演练评估(Mini-CEX)、批判性思维能力测量表(CTDI-CV)评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组规培医师对教学模式的认同度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论TSP联合OSCE教学模式应用于住院医师规培中可有效提升其成绩及综合能力,且规培医师对此教学模式的认同度较高。

运用虚拟化教学平台技术搭建技能型人才培训应用系统

运用虚拟化教学平台技术搭建技能型人才培训应用系统的几个关键技术。重点对虚拟化教学平台的架构、双工交互虚拟教学核心、网络布局以及平台搭建进行阐述。以服务端-客户端为基本应用单位,建立具备实时交互的教学核心系统,利用定位设备和坐标转换技术实现空间对象操控模拟环境,采用树形结构搭建扩大规模的网络化教学平台。结合技能型人才培训所需要的平台环境,主要对实时环境、容错与健壮性、可扩展与定制等指标的需求,在虚拟化教学平台的基础上针对技能型人才培训应用系统进行模板定制,以实现其应用系统。

多形式系统化技能培训对手术室麻醉护士手卫生依从性的影响

目的:分析多形式系统化技能培训在手术室麻醉护士手卫生管理中的应用效果。方法 :选取我院51例手术室麻醉护士,于2019-04~2019-06实施多形式系统化技能培训干预,比较实施前(2019年2月)与实施后(2019年7月)麻醉护士知识知晓度(手卫生操作规范、麻醉护士岗位规范、手术感染危害、各类手术手卫生标准、医护慎独精神知识、手术室质量控制标准)、手卫生依从率、合格率。结果:实施后麻醉护士知识知晓度各项目与总评分均高于实施前(P<0.05);实施后麻醉护士手卫生依从率94.44%高于实施前82.86%(P<0.05);实施后麻醉护士卫生手消毒、外科手消毒合格率高于实施前(P<0.05)。结论:多形式系统化技能培训应用在手术室麻醉护士手卫生管理中,可提高麻醉护士知识知晓度,明显改善依从性,进而提高手卫生合格率。

关于“互联网+公众卫生应急技能培训管理”系统的构建与实践研究

本文主要通过“互联网+公众卫生应急技能培训管理”系统对培训人群实施动态的培训、考核、观察、比较,探讨该培训管理模式的推广运用效果,不良反应等。将2021年3月~2022年3月该培训基地培训的200例学员随机分为观察组(100例)和对照组(100例),观察组使用“互联网+公众卫生应急技能培训管理”系统进行培训,对照组使用常规的线下、面对面的培训方式。量化评估观察组和对照组获取知识便捷性、培训质量、参与现场救治的意愿、满意度等指标,给予评分、比较分析。研究发现,观察组评分明显优于对照组,差异有统计学意义(p<0.05)。这说明“互联网+公众卫生应急技能培训管理”系统获取知识方便,培训效果显著,可有效提高公众满意度,建立区域培训数据库,为政府政策制定提供依据。

基于操作票的高压开关柜实操培训VR系统设计

开发了基于操作票作为场景动作引导的电力实操培训VR系统。基于虚拟VR技术软、硬件的研发平台,依据操作票设计开关柜VR实操系统的脚本作为场景动作导向,完成开关柜实操VR场景仿真系统;设计系统入门培训模块。该系统完全遵照电力操作实际场景,沉浸式学习体验感强烈,可以极大提高培训效率。

模块式技能培训在现代化工厂中的应用

对模块式技能培训法在现代化大工厂的应用做了简单介绍。

三全育人理念下数字技术在医学教学中的应用

伴随医学教育的不断发展,医学教学的方式逐渐多样化。在“三全育人”理念的指引下,数字技术在医学教学中也发挥了越来越重要的作用,在疫情时期更变得尤为重要,其可在教学多个环节弥补传统教学的不足,节省教学资源、便于交互式学习、培养学生综合能力、构成形成性评价等。本文主要在数字实验虚拟系统、临床技能培训系统及线上教育三方面介绍数字技术在医学教学中的应用与开展,切实从多维度做到“三全育人”。

多形式系统化技能培训对洁净手术部医院感染的影响

目的:探讨多形式系统化技能培训对洁净手术部医院感染的影响。方法:2018年1~12月对阳江市人民医院外科手术室护士开展多形式系统化技能培训,比较实施前(2017年1~12月)及实施后(2018年1~12月)手术室护士的医院感染知识、手卫生知识、手卫生执行率、手术室患者切口感染率、手术室样本监测合格率及患者满意率。结果:实施后手术室护士的医院感染知识、手卫生知识及手卫生执行率均明显高于实施前;实施后手术室患者切口感染率低于实施前,而手术室样本监测合格率及患者满意率高于实施前,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:多形式系统化技能培训有效提高了手术室护士医院感染知识及手卫生执行依从性,有效降低了外科手术患者切口感染率,提高了患者治疗的满意率。

UML2.0的用例建模及其应用

本文介绍使用UML2.0中的活动图和用例图对软件系统建立用例模型。首先建立论域的组织模型;然后使用活动图建立论域的工作流模型;接着根据活动图建立论域的用例模型;最后将论域的用例模型转化扩展成系统的用例模型。该方法已经在农村劳动力技能培训系统需求分析中得到成功应用。