田径教学中辅助器材对学生运动技能提升的影响

随着素质教育的不断深化,社会对体育教学的重视程度也在不断提高,在体育教学中,教师们为了提高学生的综合素质,需要针对学生的身体情况来进行田径教学。而辅助器材作为一种体育器材,可以有效帮助学生克服一些技术上的困难,从而在一定程度上提升学生的运动技能。本文将以辅助器材对学生田径技术的影响为题进行探讨,主要分析田径教学中辅助器材对学生技能提升所起到的作用,并提出一些有利于提高学生田径技术的辅助器材。

中国大学生医学技术技能大赛对护理专业教学的启示

文章首先对中国大学生医学技术技能大赛基本情况进行了介绍,然后阐述了中国大学生医学技术技能大赛选手选拔和培训,接着论述了中国大学生医学技术技能大赛培训体会,最后说明了中国大学生医学技术技能大赛对护理专业教学的启示,包括以赛促学,形成良好的学习风气;以赛促教,打造人人向往的课堂;以赛促建,打造护教协同“双师型”教学团队;等等。

大学生医学技能大赛培训模式在神经病学实践教学中的应用

目的探讨中国大学生医学技术技能大赛培训模式在大学生神经病学临床实践教学中的应用效果。方法在2022年上学期学习《神经病学》班级中选随机取2个班级,试验组(45名)的腰椎穿刺内容采用技能大赛培训模式进行培训,另一个班级(44名)采用传统模式培训。课后比较两组对教学方法的反馈情况,期末考试前比较两组学生腰椎穿刺操作的考试成绩。结果试验组学生的腰椎穿刺操作成绩(82.57±6.35)分高于对照组(76.71±7.42)分,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组脑脊液判读正确率(77.8%)高于对照组(66.7%),但差异无统计学意义(P>0.05)。在激发学习兴趣、促进师生互动、掌握教学内容方面,试验组的满意比率高于对照组(86.4%vs.65.9%,93.3%vs.59.1%,88.9%vs.70.5%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论将中国大学生医学技术技能大赛培训模式应用于大学生的神经病学实践教学中,可增强教学效果。

化学实验技能大赛对学生培养及医学化学实验教学改革的指导

化学实验技能大赛的实施,能促进学生学习的主动性和积极性,并规范学生的化学实验基本操作;而且能提高学生发现、分析和解决问题的能力,同时培养学生的创新意识和实践能力;还能促进教学内容更新,不断提升实验教学队伍的教育教学能力,并不断深化实验教学改革和实验教学资源建设。

学生技能大赛在学前教育专业教学改革中的作用分析

本文主要探讨学生技能大赛在学前教育专业教学改革中的作用。现代化的教育方法注重培养学生的实践能力,大力开展技能大赛可以增强培养学生的能力、开拓学生的视野、提高学生的竞争力,因此在学前教育专业教学改革中引入学生技能大赛是必要的。学前教育是国内教育发展的热点方向之一,培养出一批批优秀的学前教育专业人才是十分迫切的。在当前经济全球化的大环境下,学前教育专业人才的竞争力已经成为了衡量一个国家整体竞争力的重要因素之一。然而,我们不断发现:很多在校学生在实际工作中很难胜任相应的工作岗位,究其原因在于其在校学习时未能综合锻炼,缺乏实践技能。而学生技能大赛在学前教育专业教学改革中的作用可以缓解这一问题。

大学生临床技能大赛对外科临床教学的启示

为提高外科临床教学质量,通过临床技能大赛分析,医学生在外科考试中出现临床操作不规范,缺乏人文素养等问题,医学生少数人参加临床技能竞赛,不能独立完成临床技能操作,提出相应的解决策略,需加强教学地基临床实践教学体系建设,打造专业师资队伍,提高外科临床教学质量,争取在技能大赛中取得更好成绩,更全面的培养合格的医学人才。

结合教学技能大赛特点 培养大学生教学能力

中国教育学会物理教学专业委员会已举办了两届“全国大学生物理教学技能大赛”，它是增强大学生物理教学技能的一种培养方法，间接起到了全国各院校教学交流、促进教学创新、提高教学质量的效果．因此了解大学生物理教学技能大赛的特点，加强有效性指导，充分发挥大赛的教育功能，对于提高实践教学质量具有一定的意义．

高职土建类专业课程教学与省级学生职业技能大赛衔接探析

专业课程教学和省级学生职业技能大赛,是高职土建类专业人才培养的有效途径。专业课程教学与省级学生职业技能大赛要求衔接,可以解决专业课程教学与高职土建类专业学生实践脱节问题。然而,两者衔接,会受到高职院校支持力度、师资水平和学生层次等因素的影响和制约。高职院校应在顾及两者衔接影响因素和确定两者衔接原则基础上,从学校、教师、学生以及事后评价等方面,探寻两者衔接的路径,以提升高职土建类专业人才培养质量和水平。

基于全国中药传统技能大赛最新内容下技能型人才的培养与思考

随着国家对中医药传承发展的政策支持力度不断加大,全国中药传统技能大赛为中药相关专业教学改革提供了方向。笔者作为第一届比赛的参赛选手以及2022年的指导教师,结合全国中药传统技能大赛各赛项的最新内容,对各项目训练中学生技能的培养、整体素质的提升以及中药相关专业的教育教学改革进行探讨。

基于技能大赛推进《建筑装饰材料》课程改革探讨

建筑装饰材料课程因其知识传授与技能培养失衡、教材内容滞后、教学方法不符合学生需求、实践材料种类多成本高、师资力量参差不齐等课程教育较为困难,技能大赛加快课程改革,使教学中知识传授与技能培养相平衡,深化“理-实一体化”课程改革,随着教师实践能力和教学水平提升,更加促进了学生理论实践能力提升等建筑装饰材料课程改革措施,通过“引进来”与“走出去”结合教学处理好教材滞后的问题,课堂教学多元化层次化改革,课程中心改革等方法,取得了显著的教学成果。

我校生工学院学生参加第五届“华文杯”全国师范院校师范生教学技能大赛获得优异成绩

特等奖获得者何玉洁同学参赛的教学片断为《渗透作用》，比赛时着装整齐，口齿清晰，课程设计流畅、简洁大方。在说课环节，她结合新课程教学要求从教学分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段等方面阐述其教学理念，思路清晰、逻辑性强，力求把知识技能、过程方法、情感态度价值观“三维”教学目标落实到位。在模拟课堂环节，结合学生实际，采用自主、合作、探究的学习方法，积极与学生互动，活跃课堂氛围，且采用现场演示及模拟实验，吸引了同学们的注意力。

试析技能大赛背景下的中职服装教学改革与实践

在中职领域,技能大赛被称为职业教育的“奥林匹克竞赛”,是职业教育发展的风向标和推进器,对学生专业技能的提高具有重要的作用。在中职服装专业教学中,教师要善于创新,把服装技能大赛引入到教学实践中,调动学生学习的积极性和上进心,锻炼动手能力和创新思维,促进学生专业化发展。

大学生临床技能大赛对外科临床教学的影响分析

当前医学教育改革属于我国医学人才培养的热点内容,医学生的临床技能训练及素养培养成为医学教育的重点内容,大学生临床技能竞赛的开设,对外科学医学生专业技能和综合素质的培养水平提升具有重要影响,根据当前大学生临床技能大赛的具体要求,设计外科专业的核心技能培养课程和临床教学融合在一起,对学生基础知识理论教学及技能提升都存在着重要影响。

职业技能大赛在日常教学中的应用

本文旨在探讨职业技能大赛在日常教学中的应用,包括其对学生职业技能提升的促进作用、对教师教学方法改进的影响,以及对教育机构发展的推动作用。通过对国内外职业技能大赛的案例分析与比较研究,本文得出结论:职业技能大赛在日常教学中的应用不仅能够提高学生职业技能水平,还能够激发学生的学习兴趣和创新精神,提高教师教学质量和教学效率,促进教育机构的发展。因此,职业技能大赛应用在日常教学中具有广阔的前景和巨大的推广价值。职业技能大赛是一项具有权威性和影响力的比赛,可以提高学生的学习兴趣和职业技能。本文通过引言引出话题,接着概述了职业技能大赛的定义和意义,然后详细介绍职业技能大赛在日常教学中的应用,最后总结了应用职业技能大赛的好处,并提出了注释和结语。

中职学生技能大赛常规化教学的实施

“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”。这是新时期教育部对职业教育内涵建设提出的要求。我校提出了以职业技能大赛推动项目教学法改革的理念。围绕竞赛开展一系列教学改革和探究活动,学生学风和实践动手能力发生了显著变化、教师的综合能力得到了明显的提升,学院的实训条件有了较大改善,校企合作进一步深化,在各类大赛中学生的专业对口率、起薪率都有了较大的提高。由于特色突出,计算机专业被评为校级特色专色。我们认为通过参加技能大赛,对人才培养质量、教师素质、学生学风和实训建设都具有重要的促进作用。

大学生辩证思维能力在英语教学中的培养研究——基于重庆市口语技能大赛的反思

随着中国“一带一路”策略的实施,中外经济文化出现前所未有的互通与学习。地处承东启西、连接南北的重庆,起着举足轻重的连接点作用。在此背景下,除了对母语的纯熟掌握,作为国际主要交流语言之一的英语,尤其是英语口语,重庆各高校在不断加强对该语言课程的重视。而语言表达中的辩证思维能力,是一种可持续发展能力。如何培养学生的辩证思维能力,成为英语课堂的一个全新教学目标。该文试图以全国高职高专实用英语口语大赛重庆赛区比赛为契机,借助于传统课堂、信息化教学和第二课堂等不同教学载体,分析如何培养大学生的辩证思维能力。

论中职医护学生技能大赛促进中职医护教学的策略

中职医护学生的技能大赛,在一定程度促进了中职医护专业的教学,让教学更有方向性和目标性,使得学生的学习更有针对性。同时,通过中职医护学生的技能大赛,可使教师发现教学中的弊端,从而更好地针对性改进教学,提高教学质量,推动中职医护教学的发展。

第五届全国小学英语教师教学技能大赛活动 第六届全国中学英语教师教学技能大赛活动 2012年全国高师学生英语教师职业技能竞赛活动即将于2012年冬季举办

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。起始于上个世纪末的素质教育下的课程改革，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的施行和2011年版《义务教育英语课程标准》的颁布及幼儿、小学、

2014年黑龙江省高职高专院校师范类专业学生教学技能大赛圆满结束

6月7日上午8点．2014年黑龙江省高职高专院校师范类专业学生教学技能大赛拉开帷幕。本次大赛由省教育厅主办，省高职高专院校师范类专业指导委员会、我校承办，赛场设在齐齐哈尔大学培训中心。来自黑龙江民族职业学院、黑龙江农垦职业学院、黑龙江幼儿师范高等专科学校、伊春职业学院、大兴安岭职业学院、哈尔滨科学技术职业学院、鹤岗师范高等专科学校、佳木斯职业学院、牡丹江大学和齐齐哈尔高等师范专科学校共10所高职高专院校的41名师范类专业学生参加了本次大赛。

学生教学技能大赛中学生评委对教改的导向探索

在教育教学中,学生参加教学技能大赛对提升自我的教学能力和水平具有非常大的帮助.要充分发挥学生学习的主动性,将教学技能大赛与常规教学相结合,则必须让学生有渠道有空间去表达自己对教学的看法.因此,通过对比在教学技能大赛中的学生评委和教师评委的评分异同点,有利于在今后的教学改革中更准确的找到学生的关注点,对推进教学改革的成功实施具有十分重要的意义.