混合式教学在医学本科生临床技能实习中的应用效果

目的探讨混合式教学在医学本科生临床技能实习中的应用效果。方法将2020年1月—2021年3月在武汉大学中南医院实习的120名医学本科生纳入研究,行数字双盲法分为对照组和研究组,分别给予常规教学、混合式教学,对比两组学习动机、临床理论知识和实践技能考核成绩、带教工作质量及带教工作满意度。结果研究组带教后的学习动机评分包括外生动机与内生动机评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组临床理论知识(43.25±5.00)分和实践技能考核成绩包括迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)评分(58.25±1.05)分、临床操作技能评估(direct observation of procedural skills,DOPS)评分(92.27±7.14)分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组带教工作质量评分(85.54±5.22)分、带教满意度(96.00%)均高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论在医学本科生临床技能实习中,采用混合式教学的带教效果理想,能够提升医学生的学习动机,加深学生对临床理论知识的认识,培养其临床实践技能,提高带教工作满意度,该带教方法在临床带教工作中具有积极借鉴意义。

基于PDCA模式的电工基本技能实习教学改革

电工基本技能实习是为了提高学生实践技能而设置的必要的专业基础性训练。沈阳农业大学高等职业技术学院在实训中采用作业指导书的工作方法和PDCA管理方式,将基础技能训练、职业岗位素质培养、企业生产质量管理方式有机结合,取得了很好的效果。

高校混合式教学模式在实践课课程改革中的系统构建——以农业资源与环境专业综合技能实习为例

应用型专业人才是农业资源与环境(以下简称农资)专业人才培养的时代需求,其综合技能实习课程是实现该类型人才培养的重要途径。采用混合式教学模式能更好的促成传统农业院校农资专业综合技能实习课程改革,达到人才培养的目标。具体实现路径可分“三阶段”进行,即第一阶段的多媒体+标本馆教学,第二阶段的微课程+野外实践教学,第三阶段的慕课+实验室教学。该教学模式的实施路径的确定,极大的提高了农资专业学生的对口就业率,实现了专业人才培养目标。

高效液相色谱技术在生物工程专业技能实习教学中的应用

我院的生物工程技能实习实验教学经过两次的教学改革,在此基础上再一次把高效液相色谱法引入该实验教学中,加上五天的综合实验设计,从提取工艺优化、成分分离、到乙醇提取物溶解、过膜、进样、测试和分析高效液相数据等等操作,提高课堂活跃度和有效性,激发学生的学习兴趣,提高了学生的动手能力。

试论高职财会专业技能实习

会计学是一门技术性较强的经济管理学科,实践性教学是必不可少的内容。在市场经济条件下,以就业为导向,根据社会需要和高校扩招的实际,确定的高职培养目标是"培养数以千万计的高技能型专门人才",并依此确定需要培养的学生的知识能力素质结构以突出技能优势,这就要求会计专业的学生应具备较强的会计实践运作技能。

赴日技能实习生适应状况及影响因素分析

本文通过调查问卷对200名赴日中国技能实习生的跨文化适应状况及其影响因素进行了分析,结果显示:技能实习生的跨文化适应总体上处于适中水平,其中实习生的性别、文化水平、在日居留的时间等因素对留学生的适应有显著的影响。在此基础上,探讨了技能实习生的跨文化适应对策。

“移民体制”视角下的在日中国技能实习生权益问题研究

论文从"移民体制"的视角提出了分析劳工移民权益问题的框架,并聚焦于日本技能实习制度运行中的多重理念以及中国技能实习生跨国流动过程中的多元行为体和利益,对在日中国技能实习生权益问题的成因展开了研究。在日本技能实习制度运作的过程中,相对于"人道化"对待劳工移民的理念,"安全化"理念和"经济化"理念影响居于主导地位。从"移民体制"的利益维度来看,在日本技能实习制度和中国对外劳务合作发展的过程中存在着行为者及经济利益多元的特点,使得中国技能实习生赴日的跨国流动呈现出较强的"商业化"特征,以上两方面的特征共同导致了中国技能实习生权益的受损。作为一类特殊的劳工移民,在日中国技能实习生的权益问题长期存在,这与塑造技能实习生跨国流动过程的移民体制的特征密切相关。

机电类专业技能实习考核体系的改革分析

技能实习是学生获取实践知识的一种有效途径,为适应新时期对机电类工程技术人才"创新能力"的内在要求,必须强化实践教学环节中的技能实习训练。本文阐述了技能实习考核体系改革的必要性及具体实施方案和措施,旨在进一步提高学生实践操作技能水平和创新能力。

目标分层教学法在技能实习教学中的应用

本文通过对技校学生学习特点的分析,探索目标分层教学法在技校技能实习教学中的应用。

技能实习教学中实施“分层次目标教学”的探讨与实践

技能实习教学中,由于学生的身体素质、学习动机、动手能力等方面存在差异,实施“分层次目标教学”可全面兼顾各类学生,促进全体学生共同发展,提高技能训练的质量及效益。

中职语文写作教学在技能实习中的探索

中职学生语文写作能力普遍较差,结合自身教学经验,提出语文写作教学要以专业为本位、评价机制要以学生专业发展为本,从而提高学生的专业技能实习水平。

浅谈如何提高学生电子技能实习课的学习兴趣

本文针对目前技工学校学生在维修电工技能训练中,对电子技能实习兴趣不浓的现象及如何提高学生电子技能水平,主要通过改善教学方式方法、合理安排实习课题、培养"班组长"、组织竞赛、设立特殊角、严格考核等方面论述了理论实践一体化教学在电子技术的应用,及如何通过培养学生学习兴趣来提高学生的技能水平。

培养中职学生在电子技能实习中的几种意识

目前中职教育实习环节内容大多机械,呆板,学生存在被动实习现象,积极性不高,没有自我思考和创新的空间。注重培养学生一些积极向上的意识,这样才能实现实习的真正目的,体现实习的真正意义。

论技能实习与职校生的综合素质教育

针对新形势下职业技能教育的要求,结合职校生技能实习课程的实践,探讨该课程的教育创新和改革,全面推进素质教育,提高学生综合素质,并渗透在整个技能实习过程之中.

评价理论态度系统视域下集体身份的话语建构——以日本主流报纸“中国技能实习生”为例

自建日本主流报纸“中国技能实习生”专题新闻语料库,将语料库辅助的语义共现网络分析与评价理论的态度资源分析相融合,探讨新闻话语对“中国技能实习生”集体身份的话语建构路径。研究发现,“中国技能实习生”主要再现为“劳动者”“学习者”与“社会秩序的挑战者”三类集体身份,其中“劳动者”与“学习者”两类集体身份相互混杂且语义韵冲突明显,整体呈中性偏负面的群体形象。研究表明,基于评价理论态度系统的情感分析,可作为语料库辅助的集体身份话语建构研究的有效框架。

高职会计专业教学的技能实习模式创新分析

当前阶段随着社会的不断发展,对相关专业人才的要求也发生了非常大的变化。在新的历史时期当中,高职院校会计专业在教学的过程中应该以市场作为导向,确保所培养出来的会计专业人才能够很熟练地处理各种业务,同时还具备非常强的学习能力。这就要求高职院校在培养会计专业人才的时候要采取一些积极的措施,将学生们培养成为掌握会计专业技能的复合型人才,提升他们的实际操作能力。因此,本文将对高职会计专业教学的技能实习模式创新进行分析,以期能够为这一方面的工作提供更多的帮助。

高职护理专业跟岗实习技能标准模式的构建方案

随着护理行业和社会的发展,对护士提出了更高的要求。尽快培养出能够独立、熟练的护理人才尤为重要。护理行业的发展要求护生必须掌握常用的护理技能,以满足跟岗岗位的需要,学校教育是护生掌握护理技能的主要来源。目前,高校护理实习生的护理技能水平参差不齐,缺乏统一的技能标准,延误了护理跟岗工作的开展。规范化培养护生是护生职业发展的重要基础。这是促进护士职业道德形成,培养跟岗思维模式,规范和提高护理实践能力的重要过程。因此,高职院校建立护理专业标准和职前实习技能已迫在眉睫。