营造培养高技能实用职业人才的氛围——辽宁美术职业学院纪实

辽宁美术职业学院是辽宁省政府批准、国家教育部备案的一所普通高等职业学院，已纳入国家计划内招生的行列，为使学院办学质量和教学水平再上一个新台阶，学院不仅充实和完善了办学硬件设施，而且全面启动了与此相适应的办学软件工程建设，

以市场为导向 培养高技能实用型人才

以市场为导向的高技能实用型人才培养增强了职业学校服务经济社会发展、产业升级的能力,提高了应对企业用人的针对性和实效性。

基于CBL教学法的口腔医学专业实用技能型人才培养路径探索

为了给口腔医学专业实用技能型人才的培养提供一些参考,利用文献资料法、案例分析法,结合CBL法的概念,剖析了口腔医学专业实用技能型人才的现状,论述了口腔医学专业实用技能型人才培养机制的完善手段,剖析了基于CBL法的口腔医学专业教学改革,总结了相关教法深化改革经验,并研究了营造良好的专业实用技能人才培养环境的方法。得出:口腔医学专业实用技能型人才的培养需要完善校企多元协同机制,在专业实训平台和充足师资的支持下,打造“一核心、三训练、四层级”的专业人才培养模式。

中职数学教学中实用技能培养方法的研究

本文旨在研究中职数学教学中实用技能培养方法,并探讨其对学生学习成效的影响。通过文献综述和实证研究,本文总结实用技能培养的重要性,分析当前中职数学教学存在的问题,并提出一些有效的培养方法。研究结果表明,通过实用技能培养方法的应用,学生可以提高数学应用能力和解决实际问题的能力。本文的研究对中职数学教学的改进具有重要的指导意义。

高职数学教育中实用性技能培养的策略

本文深入探讨了高等职业教育数学教学在实际应用技能培训范畴的实践与探究,研究实用技能培训的关键性与高等教育职业教育中数学教学现今陷入的难题,此外,阐述的目标是提高学员的职业竞争力,用来满足产业发展的需求,并为其提供有力指导。通过修改课程安排、应用新颖教学方式、加强跨领域课程规划、扩大实践教学材料以及提高教师专业水平等途径,本文致力于推动高职数学教育更紧密地适应学生的职业发展需求。

工学一体化背景下技工院校实用技能型人才培养模式研究

本文从多方位、多角度研究了工学一体化背景下技工院校实用技能型人才培养模式。文章从技工院校工学一体化教学模式研究现状入手,对于工学一体化人才培养模式的内涵、实用技能型人才培养的意义、人才培养模式的运行机制、所面临的困难和挑战以及构建策略和路径方面,结合本校一体化教学开展情况,探索适合技工院校实施的工学一体化实用技能型人才培养模式,具有一定的推广和应用价值。

对农机化实用技能人才培养现状的分析与思考

全面推进乡村振兴,推动农业现代化,实现农业强国,需要大量掌握精湛技术技能、创造性解决农业生产技术难题的基层技能人才。农机化实用技能人才作为新型农村人才群体之一,是农业农村人才队伍的重要组成部分,担负着农业机械实用技术的应用、革新、示范、推动的重任,在现代化农业生产中发挥着重要的 “领头羊”作用,为农机化高质量发展提供重要支撑和基础保障。本文梳理了农机化实用技能人才教育培养的相关举措以及取得的成效,分析了培养体系存在的短板与困难,提出促进农机化实用技能人才队伍建设的有关建议。

推拿专业实用技能型人才培养创新模式的实践研究

传统人才培养模式已不能满足社会发展的需求,依据多年的实践教学经验,提出了树立人才培养目标、注重理论基础教学过程、强化实训途径和基地建设、完善考核环节等理念,为推拿实用技能型人才的培养模式开创了新思路。

实用技能型农林人才培养模式探索——以河北北方学院农学专业为例

培养解决实际生产和技术问题的卓越农林人才是当前农林业发展的迫切需要,也是农业院校的职责。为此,河北北方学院农学专业通过改革培养方案、增加实践教学比例、强化实践教学平台建设、建立校企合作新机制、巩固和扩大学生实训基地以及建设高素质的教学团队等措施,探索人才培养新模式。经过多年的改革和实践,农学专业形成了系统、完整和具体的人才培养机制,培养了大批卓越农林人才,在毕业生就业适应性和竞争力方面取得显著成效。

以实用技能为基础的课程体系建设思考

高等学校教育的目标是培养适应社会需要的合格人才，而课程是高校教育教学过程的核心，高校教育目标实施的蓝图只有通过课程教学才能得以具体化并得到实现。新时代需要高校培养操作能力强的实用技能人才，因此，转变传统的课程设置与教学模式，构建适合时代发展的课程体系势在必行。

国家实用技能型卓越园林人才培养改革与实践

园林专业实用技能型人才培养改革对地方性高校园林专业人才分类培养至关重要.依托国家实用技能型卓越园林人才培养改革试点,以园林人才培养、教学体系构建及教学方式改革方面取得的成果为基础,重点在实用技能型园林卓越人才培养体系方面进行了改革,取得了一些创新性成果,为培养出实用技能型园林人才,满足园林行业需求具有一定的借鉴意义.

关于航海类专业学生的身体素质与实用技能的思考

文章从航海职业特点出发 ,就解决航海类专业学生未来的海上实用技能及身体素质训练等问题 ,提出了思考和设想。

基于实用技能型卓越人才培养的园艺专业实践教学改革探讨

实践教学是应用型地方院校实现应用型人才培养目标的重要教学环节。该文立足自身实践教学经验,结合对地方园艺产业企事业单位的调研,对园艺专业实践教学环节进行思考和总结,分析存在的不足,并在此基础上提出基于实用技能型卓越园艺人才培养的实践教学建议,以期为地方本科院校应用型人才培养的实践教学提供参考依据。

校企协同培养实用技能型卓越农学专业人才的实践与探索

"校企协同"是高校与相关企业在"互惠互利、协作共赢"基础上,企业参与高校人才培养全过程,共同合作开展专业人才培养的育人模式。结合河南科技学院农学专业的特点和近几年来在农学专业改造过程中的实践经验,分析校企协同开展实用技能型卓越人才培养的必要性,总结开展校企协同育人的具体措施和协同育人的实施效果,以期更好地服务于农学专业人才培养工作。

基于实用技能型卓越农林人才教育培养计划的园艺专业教学体系探索与实践

凯里学院以服务地方经济办学为宗旨,以地方人才需求为导向,以地方本科院校转型发展和"卓越农林人才教育培养计划"为契机,积极思考和探索,对凯里学院园艺专业教学体系进行优化改革,以弥补传统人才培养教学体系的诸多不足,改革覆盖整合专业基础课、专业必修课和专业方向课,更新课程内容,开展物候化授课教学安排,提高实践教学比重,创新实践教学和考核方式,对培养"双创"实用技能型卓越园艺人才起到良好的推动作用。

“实用技能型卓越园艺人才”培养模式探讨

围绕地方本科院校"服务地方经济"的办学宗旨,立足地方经济发展需要和实际办学经验,针对凯里学院园艺专业人才培养现状,以培养"下得去、用得上、留得住、能创新"的实用技能型园艺人才为目的,从完善理论和实践教学体系,加强校企合作,适应地方园艺产业发展需求等方面探讨园艺专业人才培养模式,并在此基础上提出改进建议,以期为园艺专业卓越人才培养提供一定的参考依据。

基于学习主动性调动与实用技能型人才培养的“果树栽培学”教学模式改革与实践

长期以来,学习主动性的调动已成为当前高校尤其是农林类专业教学改革的难题。文章围绕《果树栽培学》课程、课堂教学组织形式、课程教学内容更新、教学方法改革与考核方法改革进行系统探索与实践,总结出基于学习主动性调动和实用技能型人才培养的《果树栽培学》教学模式,对改革探索论证、实践效果进行分析总结,以期为农林类专业的专业教育模块课程提供教学模式改革借鉴与参考。

物流管理专业学生实用软件技能培养模式探究

在分析物流管理专业课程设置及学生兴趣导向的基础上,提出针对物流管理专业学生的实用软件技能培养的多模式(单独设置课程讲授、依托相关课程设置教学模块、课外引导型教学模式)观点。

建设现代化职业学校 培养技能型实用人才

以"建设现代化学校,培养实用型人才"为办学宗旨,以树立科学发展观的思想为统领,立足于发展、立足于实际、立足于创新、立足于市场,办出特色、办出水平、办出生机与活力,推动职业教育不断发展,为当地经济建设发展输送合格顶用的实用型专业技术人才。

影响非英语专业大学生实用性听说技能的教学因素及对策

分析了影响非英语专业大学生英语实用性听说技能提高的教学因素,认为教学观念、教学内容、学生参与听说实践程度的深浅、学生心理因素的发展变化以及考核评估方式都与学生实用性听说能力的强弱密切相关。针对这些因素,对以培养实用能力为目标的大学英语教学提出了一些相应的对策。