临床技能实践教学中医学人文执业能力培养的实践

医学人文执业能力是在医疗实践中人文知识与人文素养的应用与展示,在临床医疗实践中具有举足轻重的作用。临床技能实践教学为加强医学生在医疗实践中人文感知与践行能力、医患沟通与团队合作能力提供支持,是加强医学人文理论与实践能力教育,培养适应时代发展的医术精湛、医德高尚、身心健康的卓越医师的重要途径。

加强应用型本科院校保险学专业技能实践教学的研究

目前,应用型本科院校在保险学专业技能实践教学中存在诸多问题,造成保险学人才培养过程中出现保险学专业学生"就业难"与保险公司"求贤难"的两难困境。应通过加强应用型本科院校保险学专业技能实践教学;制订完善的专业技能实践教学大纲;逐步建立完善的专业技能实践教学体系;适度改变惯用的教学思路与方法;强化课堂教学中的实践教学;加强"双能型"师资队伍建设;提高专业任课教师的社会实践能力来解决这一两难困境。

系统化技能实践教学模式在临床医学教育中的应用

目的探讨分析系统化技能实践教学模式在临床医学教育中的应用。方法采用多媒体电子标准化患者与临床体格检查视频相结合的教学模式进行授课,并对学生的学习效果进行评价。结果学生经过系统化技能实践教学培训后,考核成绩明显提高。结论系统化技能实践教学模式有助于培养和提高学生的临床技能。

临床外科技能实践教学体系的建设与发展

临床外科部分教学内容与病理学、肿瘤学、解剖学、内科学等基础和临床课程相互交织，教师将这些知识融合在一起，并从事梳理，以此来学生把握和吃透。同时也把医疗和科研的最新成就、新迈进、新技术等及时向学生从事教授和推荐，培养他们汲取新知识的能力。教学技能是在课堂教育中教师运用专业知识及教学理论促进学生探究的林林总总教学行为对策。详细是指教师在教学中顺利地达成教学目标的林林总总有效的行为对策，是智力技能与动作技能的各方面综合表现。

中等职业学校财会专业加强技能实践教学的措施

财会专业在中等职业教育教学中属于重点专业,在财务会计专业人才的培养方面发挥着不可替代的作用,因而有效开展财会专业教学十分必要。在财会专业实际教学中,技能实践教学属于重要的内容,也是实现学生综合能力及素质提升的有效途径,因而加强技能实践教学也就十分必要。本文研究中主要就是针对财会专业加强技能实践教学的措施进行分析,从而使财会专业技能实践教学能够取得更加理想的效果。

“互联网教育”背景下“口腔临床技能实践”课程教学探索

文章首先对“口腔临床技能实践”课程进行了概述,然后论述了“互联网+教育”背景下“口腔临床技能实践”课程教学,最后说明了“互联网+教育”背景下“口腔临床技能实践”课程考核评价。

标准化患者联合基于案例教学法的教学模式在神经外科临床实践技能教学中的应用

目的探讨标准化患者(standardized patients,SP)联合基于案例教学法(case-based learning,CBL)的教学模式在神经外科临床实践技能教学中的应用。方法选取航空总医院2021年1月至2022年10月参加临床实践技能教学的80名神经外科护理实习生为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和试验组,每组40名。对照组实施传统教学法,试验组实施SP联合CBL的教学模式。比较分析两组护理实习生学习1个月后的教学效果(理论考试成绩、实践操作考试成绩)以及两组护理实习生对教学方法的满意度。结果试验组护理实习生的理论考试成绩、实践操作考试成绩、教学满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论SP联合CBL的教学模式在神经外科临床实践技能教学中的应用效果较好,可以深化护理实习生对理论知识的理解与掌握,显著提高实践操作技能,且护理实习生对该教学模式的满意度明显提高,值得临床教学应用。

PDCA循环联合PBL教学法在临床实践技能教学中的应用效果

探讨PDCA 循环联合以问题为基础的学习(PBL)教学法在临床实践技能教学中的应用效果,为临床技能教学提供理论依据。方法 将 2021 年 9 月至 2022 年 5 月长春中医药大学在高邮市人民医院学习的临床本科生60名随机分为研究组和对照组,对照组采用传统教学法,研究组采用 PDCA 循环联合 PBL 教学法。比较两组的教学效果、学生对教学的满意度及技能考核成绩。结果 通过数据分析可知,应用PDCA循环联合PBL教学法的研究组学生具有较高的教学满意度,教学效果相对优良,并且技能考核成绩相对较高,与对照组学生形成显著差异,(P<0.05)。结论 本研究数据说明PDCA循环联合PBL教学法在临床实践技能教学中的应用效果显著,可显著提升学生的技能考核成绩,可显著提升临床教学效果与教学质量,促进学生对教学满意度的提升。

全国临床技能竞赛对医学院校临床实践教学促进作用的探讨

探讨临床技能竞赛对于医学院校建设及临床技能教学的促进作用。全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,使得临床技能教学得到重视和发展,临床技能教学得到改革,教师教学水平得到提升,学生综合素质得到培养,竞赛促进全国各院校临床技能教学水平现代化、全面化、科学化和人性化。

以临床技能竞赛为导向的皮肤性病学教学改革实践

针对作者所在校参加历届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛成绩不理想的情况,结合该校皮肤性病学专业临床技能实践教学特点,深入分析了临床技能实践教学中存在的问题,有针对性地从完善教学条件、建设模拟诊治系统、健全教学管理制度等方面进行教学改革尝试,有效地提升了该校皮肤性病学专业临床技能实践教学质量。

加强临床技能实训中心建设提高实践技能教学水平

为适应我国高等医学教育改革与发展的需要,提高临床技能实践教学,南阳医学高等专科学校于2010年6月成立了临床技能实训中心。本文根据临床技能实训中心建设与发展中存在的问题,提出了加强临床技能实训中心建设促进实践技能教学的应对方法。

师范生实践教学技能存在的问题及对策研究——以某省属高师院校为例

实践教学技能是成为优秀教师所必备的核心职业技能和职业素养。当前,师范生教学技能在课堂导入、板书、课件的制作与使用、教学语言、教学设计与实施、课堂教学等方面都存在一定的问题。高师院校培养和培训师范生的教学技能,可采取以下策略:加强指导教师队伍建设;重视教师教育课程一体化建设,加强师范生一般教学法知识和学科教学法知识的整合学习;关注并加强学科内容知识的学习;重视实践教学技能的学习和训练,及其评价机制的完善;加强师范院校与中小学实习学校的联系。

BOPPPS教学模式在MPH研究生实践技能教学中的应用

广西医科大学加强对公共卫生硕士(MPH)的培养,旨在提高学生的公共卫生现场处置能力和岗位胜任力,以满足社会对公共卫生高层次人才的需求。通过科学规划公共卫生技能课程、BOPPPS教学模式应用、建立网络课程、线上线下相混合的形式开展教学。调查结果显示,用人单位对该校MPH毕业生的评价较好,毕业生的就业前景良好、且能从事专业相关工作,学生的公共卫生执业医师考试通过率100%。该校构建的BOPPPS教学模式的混合式教学取得良好的教学效果,达到培养高素质复合型公共卫生人才的目的。

多元化整合的混合式学习教学法在超声实践技能教学中的应用

目前,超声医学在辅助临床诊断的同时飞速发展,在疾病的治疗领域也有其独特的优势和价值。临床对超声医生的需求量越来愈大,加强影本学生超声医学实践技能的教学,是使医学生的理论知识转化为实践操作能力的关键的步骤。随着超声医学的发展及临床对于超声的需求,传统教学所提供的知识内容略显单一,并在实践中显示出其薄弱之处。其中在有限的教学时间和教学环境基础上,最大程度的提高学生的超声上机实践能力,成为超声医学教学急需解决的问题。

情境认知理论下的英语师范本科生实践教学技能培养研究

实践教学是高等师范本科院校教学的重要组成部分,然而在当前英语师范本科生实践教学中存在着教学模式陈旧、学生基础知识薄弱等诸多问题,严重阻碍和制约了英语师范生的教学技能培养与发展。本研究在情境认知理论的指导下,通过创设教学情境、设立实践共同体等方法,来改变英语师范生实践教学的现状。

职业学校艺术设计专业实践技能教学现状分析

在中国职业教育展上,很多教育部门和用人单位对艺术设计人才的质量尤其是实际动手能力表示了质疑。研究中等职业学校艺术设计专业实践技能的教学现状,探索具有中国特色的中等职业教育艺术设计的教育新模式,极具现实意义。

情景教学模式在神经病学实践技能教学中的应用

目的分析情景教学模式在神经病学实践技能教学中的应用效果。方法选取临床医学专业学生作为研究对象试验班和对照班，对照班采用传统的教学模式，试验班采用情景教学模式，观察两个班课程结束后采用考试成绩与问卷调查相结合两种方式进行评价。结果试验班学生考试平均成绩高于对照班班考试平均成绩，两个班之间进行比较，差异有统计学意义（P〈0．05）。问卷调查结果试验班95％以上的学生认为情景教学模式能够将理沦与实践相结合，88％以上的学生认为有助于提高学习兴趣，80％以上学生的临床分析能力会有很大程度提高，90％以上的学生认为能够迅速提高理论知识记忆水平，80％以上的学生认为有助于提高学习效率。结论以情景教学模式在神经病学实践技能教学中的应用效果显著，能够明显提高学生的成绩和实践能力。

基于职业技能鉴定的“理实一体化”实践教学模式构建

实践教学是应用型本科人才培养目标实现的关键环节,本文从职业技能鉴定的角度构建了"理实一体化"的实践教学模式,并对其保障措施进行了初步的探讨。