任重道远 不负韶华——2024年档案工匠技能(档案修复)大赛回顾与展望

为深入贯彻落实习近平总书记关于档案工作重要指示批示精神,培养档案行业工匠,保护档案文化遗产,传承中华文明,让档案更好地服务党和国家工作大局、服务人民群众,8月25日,由中国档案学会主办的以“发扬工匠精神,保护档案遗产”为主题的档案工匠技能(档案修复)大赛决赛在上海举行。比赛的准备和过程1.比赛过程4月22日,中国档案学会召集专家在上海松江召开2024年档案工匠技能(修复技能)大赛筹备会。

匠心独具 复刻历史之韵——2024年档案工匠技能(档案仿真复制)大赛回顾与展望

为深入贯彻落实习近平总书记关于档案工作重要指示批示精神,全面落实全国档案工作暨表彰先进会议精神和2024年档案工作的总体要求,培养档案行业工匠,保护档案文化遗产,8月26日,由中国档案学会主办的2024年档案工匠技能(档案仿真复制)大赛决赛在上海隆重举行。各支代表队齐聚比赛现场,档案同仁共赴兰台盛会,一起见证了一场传承与技艺的盛宴,共同感受档案工匠精神的独特魅力。

工作特征模型视角下工匠技能型档案管理人员培育

培育工匠技能型档案管理人员是提升档案管理效能、实现档案资源价值的重要途径,对于推动我国档案事业的高质量发展具有重要意义。在工作特征模型的理论框架下,基于三个典型案例,研究分析工匠技能型档案管理人员应具备的特征基础,并从工作特征模型的技能多样性、任务一致性、自主性和反馈性、任务重要性等方面提出相应的培育路径和策略,包括构建专业培训体系、优化工作流程、强化实践操作训练、建立激励机制等。

山东代表团:当代鲁班匠心筑梦 齐鲁工匠技能报国

金秋合肥,丹桂飘香。在全国住房城乡建设行业职业技能大赛中,山东代表团凭借出色表现,获得6个一等奖(1金2银3铜)、3个二等奖、3个三等奖、3个优胜奖和团体一等奖及优秀组织奖,实现了所有奖项的全覆盖,全面展示了齐鲁建设工匠的技能水平和时代风采。

职场地位对工匠技能人才职业使命感的影响机制研究

基于自我决定理论,通过两阶段数据采集,以359份工匠技能人才为样本进行了实证检验,探索并构建了以工作激情为中介变量,以及以员工薪酬水平感知为调节变量的职场地位对职业使命感的影响过程模型。研究结果表明:职场地位对职业使命感有正向影响;工作激情部分中介了职场地位和职业使命感之间的关系;员工薪酬水平感知削弱了职场地位和工作激情之间的关系,同时还削弱了工作激情在职场地位与职业使命感之间的间接效应。

基于产教融合工匠技能“1+N”人才培养的创新与实践

通过阐述产教融合共建'一体化教学'实训基地和共建'一体化教学'师资队伍的具体措施,介绍产教融合工匠技能'1+N'创新人才培养的实施方案,推广'人人皆可成才、人人尽展其才'良好育人环境的特色做法,阐明高职教育教学内容要从生产实践中来,必须紧跟企业项目的技术革新,而教学内容常教常新,产学研用融合是必备条件。

“三高四新”战略定位和使命任务下工匠型技能人才培养策略

随着湖南省“三高四新”战略定位和使命任务的深入实施,工匠型技能人才紧缺问题日益凸显。职业院校应精准对接“三高四新”战略定位和使命任务需求,构建工匠型技能人才培养体系,创新人才培养模式,强化工匠精神培育,加强工匠型师资队伍建设,有效提升人才培养的针对性、适应性和实效性,为“三高四新”战略定位和使命任务的实施和区域经济高质量发展提供强有力的人才支撑。

工匠精神视域下高职院校技术技能人才的培养--以大数据专业为例

工匠精神是一种执着专注、精益求精、追求卓越、创新奋进的职业追求和价值取向。培育及传承工匠精神与高职院校技术技能人才培养目标高度契合。将工匠精神融入高职院校专业课程体系、专业教学、校企合作及校园文化建设,有助于高职院校培养工匠型技术技能人才。

基于“工匠型”技能人才培养的“融合·融通·融智”教学模式改革

新修订的《中华人民共和国职业教育法》和《中国制造2025》的发布,表明当今社会需要大量的数智“工匠型”技能人才。具备工匠精神的高素质技术技能人才,皆可被看作“工匠型”技能人才。因此,针对目前高职院校计算机应用技术专业“工匠型”技能人才培养过程中存在的问题,精准定位工匠精神与高素质技术技能人才培养融合的关键点,让工匠精神融入“工匠型”技能人才培养教学全过程,创新构建教学与生产融合、教学课程与就业岗位融通、学生与学徒身份融智的“融合·融通·融智”教学模式,并阐述该模式的改革实践探索过程。

聚焦“校企命运共同体” 助力工匠人才就业创业

为持续推进职业学校学制教育与职业培训并举并重,文章提出职业院校聚焦“校企命运共同体”,融通“产教学研用”五位一体技能人才培养路径:聚焦“砥匠心”——实施“术能双修”,弘扬工匠基因;聚焦“育匠才”——深化政校企协同育人新模式,构建“校企命运共同体”;聚焦“强匠力”——通过“引企入校”“引校入企”,推动就业发展;聚焦“建基地”——拓展就业渠道,激发工匠活力。

建筑业新生代农民工“工匠”型技能人才职业素养提升的机制与策略研究

建筑业作为典型的劳动密集型产业,对劳动力的依赖程度非常高。伴随我国经济与科学技术的快速发展,如何提升建筑业新生代农民工技能人才的职业素养尤为必要。为此,论文展开机制和策略探究,以期促进他们成为“工匠”型技能型人才,从而促进我国建筑业乃至整个经济朝良性方向稳步发展。

匠心雕琢 残档焕新——全国档案工匠技能(档案修复)大赛决赛回顾与展望

为深入贯彻落实习近平总书记关于档案工作重要指示批示和重要论述精神,培养档案行业工匠,保护档案文化遗产,让档案工作更好地服务党和国家工作大局、服务人民群众,2023年8月21日,由中国档案学会主办的全国档案工匠技能(档案修复)大赛(以下简称“档案修复大赛”)决赛在云南省昆明市云安会都酒店国际会议中心隆重举行。

赛字当头破解教学内容与职业标准对接难题——南充技师学院工匠技能提升路径之探索

学院以世界技能大赛、国家级竞赛等各类竞赛标准为导向,积极展开教学改革工作,把世赛、国赛标准融入日常教学之中,实现技能比赛常态化;将职业标准、职业资格证考试需求融入课程标准、课程内容中;积极探索人才培养模式改革,传播工匠精神,提升工匠技能。

小学科学教师肩负启蒙未来“工匠”的使命

小学一线科学教师肩负着启蒙未来“工匠”——科技人才的历史使命。教学中赛练结合培养学生“工匠”精神、内外兼修熏陶学生“工匠”意识、课内外结合培养学生“工匠”技能。使学生具备扎实的科学素养和创新能力,为未来的科技发展做出积极贡献。

技能在竞赛中闪光 乡村在奋进中振兴

2024年5月8日-10日,由人社部、农业农村部、贵州省人民政府联合主办的第二届全国乡村振兴职业技能大赛,在贵阳国际会议展览中心隆重举办。作为本次大赛的重要组成部分,乡村工匠技能技艺展示交流活动也同步开展。本届大赛以“展技能风采促乡村振兴”为主题,围绕乡村实用技能设置比赛项目,每个赛项均设有职工组和学生组。全国各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团,共有701名选手参加。

职业教育使命与“工匠精神”的培育

"工匠精神"蕴涵工艺精神和人文精神双重意义,是一种精益求精,追求完美与极致的理念。"技艺授受"是职业教育的本质,职业教育更注重对技术人才的培养,而技术人才恰恰是现代工匠精神的最佳传承者。社会的发展呼唤工匠精神的重塑,而作为培育现代"工匠"集中阵地的职业院校,在教育中注重培育工匠精神是现代社会发展的一大助益。

弘扬工匠精神,振兴中国制造

'工匠精神'不只是一个技术境界问题,实际上是一种文化,因为精神定是文化。

乡村振兴背景下高职教育赋能乡村工匠技能传承发展路径研究

高职教育赋能乡村工匠技能传承发展,能够促进职业教育改革的深化,推动区域建设的升级发展。但当前高职院校在引导学生培养工匠精神方面存在职业教育明显泛化倾向、产教融合的深入程度明显不足等问题。因此,高职教育赋能乡村工匠技能传承发展,必须提升适应性,进行工匠教育和高职教育的深度融合;构建培养体系,在高职教育中培养工匠技能传承人才;革新培养模式,通过职业教育达成乡村振兴战略目标;数字赋能,将数字化技术应用与传统工艺融合。

探索建立“双三级”“1+X”工匠建设体系

今年以来,山东省青州市整合多方资源,率先探索建立“双三级”“1+X”工匠建设体系,铺设工匠技能人才成长“快车道”,为企业高质量发展提供了强劲动力。