经颅交流电刺激对运动技能学习与巩固的作用

经颅交流刺激(transcranial alternating current stimulation,tACS)是一种非侵入性的脑刺激方法,可调节电极下皮质区域的振荡神经活动。对初级运动皮层(primary motor cortex,M1)进行tACS可以增强运动学习记忆。研究了应用于M1的tACS对运动学习技能和巩固的影响。一组年轻的健康成年人在tACS前后,用右手进行了序列反应时任务(serial reaction time task,SRTT)。每个参与者都接受了3次刺激,分别是假刺激、β波段(20 Hz-tACS)和γ波段(70 Hz-tACS)刺激。研究测量了刺激对一般运动技能(general motor skill,GMS)和序列特异性技能(sequence-specific skill,SS)学习与巩固的影响。结果表明,β-tACS和γ-tACS均改善了GMS和SS的巩固。相比之下,两种技能巩固在γ-tACS中受益更多,与假刺激相比更显著。

常住训练理论在高尔夫教学中的应用

高尔夫作为一项复杂而精密的运动,要求学员在技能层面取得持续性的进步。常住训练理论作为学习和技能发展领域的关键理论之一,为高尔夫教学提供了一个全新的视角。文章旨在探讨常住训练理论在高尔夫教学中的应用,深入研究了其在技能巩固、神经系统改善以及学习能力提升等方面的作用。通过明确常住训练理论的概念,深入剖析其在高尔夫教学中的作用机制,从而更好地指导教学实践,提升学员的学习效果。

基于学生为主体的高职排球教学改革途径

为了使排球这项运动可以深入到各个高职院校中,教师需要以学生为主体进行高职排球的教学改革。本文以学生学习排球的兴趣及排球教学制约因素为出发点,提出激发学生学习兴趣、调动学生的求知欲、强化排球技能的巩固、合理安排教学内容等教育理念,注重以学生为本,从而让学生对排球产生兴趣,更为主动地参与相关知识自主学习过程,且可以主动参加练习。

对初中生数学数形结合能力的培养

在初中数学教学过程中,画图解题可以有效提高学生的解题速率。为了在最大程度上提高学生的数学能力,保障教学的质量和效率,就要对学生的数学画图解题能力进行培养。初中数学习题中画图的种类有辅助图与结果图、准确图与示意图。教师要培养学生数学画图的意识,增进学生对文字概念的理解,巩固学生已经掌握的画图能力。