国际劳工组织技能开发框架下现场工程师培养的价值、困境与路径

在分析国际劳工组织技能开发框架下现场工程师培养的内涵以及现场工程师培养的现实价值和实然困境的基础上,提出现场工程师培养的应然路径:强化制度供给,促进现场工程师规范化培养;推进标准建设,提升现场工程师培养质量;满足产业人才需求,构建符合跨界特征的人才培养体系;加强校企资源共建共享,打造结构化“双师型”教师队伍;推进评价制度改革,构建全过程监控的立体化评价体系。

城镇化进程中劳动力技能结构演进趋势及技能开发响应策略——基于省际动态面板数据的实证分析

基于省际动态面板数据,研究城镇化对劳动力技能结构的影响,研究发现:城镇化对低、中、高技能劳动力的影响有所差异;在城镇化的不同阶段,低、中、高技能劳动力的变动趋势存在差异;在当前新型城镇化阶段,城镇化对劳动力的影响并非是极化效应,而是升级效应。针对上述分析结论,具体政策建议是:关注新型城镇化转型趋势,满足劳动力技能开发投入需求;适应新型城镇化产业结构变化趋势,增加中、高技能劳动力培训投入;适应新型城镇化人口供给新趋势,增加劳动力技能开发政策投入等。

高职院校旅游类专业绿色技能开发现状——基于37个专业的调查分析

课题对全国10所高职院校37个旅游类专业开展了绿色技能开发情况的抽样调查。结果显示,我国高职院校旅游类专业的绿色技能开发存在构成要素不清晰、内容体系不完善和教师在教学过程中不重视、开发意识不强烈等问题。基于此,可从绿色技能清单构建、绿色知识融入课程、打造绿色技能师资队伍等方面构建旅游类专业绿色技能开发的解决方案。

发达国家职业技能开发的基本经验及其启示

造成我国产品质量不高和经济落后的重要原因之一是缺乏一支高素质的技术工人队伍。因此，必须借鉴发达国家的经验，把职业技能开发作为政府和社会各界都来关心的大事，同时要深化职业教育改革，把职前和职后培训工作结合起来，实行素质教育，培养“关键能力”，采用灵活多样的培训方式，全面开发职业技能。

劳务派遣员工技能开发的意义和制度设计研究

劳务派遣员工一直以来被认为是劳动力市场中缺乏就业保护和组织支持的边缘化群体;短期用工的外部雇佣模式使其很少获得技能开发的机会,同时自身参与技能开发的动机不强。本研究基于劳务派遣现行制度下的三方关系,探讨派遣员工技能开发对各利益主体的积极意义,以及相关的制度设计问题。其目的在于推动该用工制度在我国的可持续发展。

可持续发展——2010年英国国家技能开发战略与投资政策

本文介绍了2010年底英国发布的＂为可持续发展而提高技能＂和＂为可持续发展而对技能投入＂两个技能开发战略性文件的内容,分析英国政府对技能开发的新思路与新方法。

英国技能开发的成就、挑战与对策

近年来英国的技能开发取得了不少成就,但在可持续就业所需基础技能方面仍存在严重不足.为了加强其世界主要经济国地位,英国出台了新的技能战略,旨在让雇主和个人都拥有所需技能,为此建立一个能使每位雇主、雇员和公民都能发挥其应有作用的新的技能联盟.

浅议农业职业技能开发的问题与对策

为了进一步提高农村人力资源能力和素质,加快推进中国农业职业技能开发和农村人力资源开发工作,对中国农业职业技能开发的现状与问题进行了深入剖析,指出存在政策法规逐步完善但宣传不足、农业职业技能开发工作队伍不断健全但能力素养有待提高、农业技能人才队伍快速壮大但结构需进一步优化、农业职业技能开发投入稳步夯实但仍显不足,以及农业职业技能开发考评能力有所增强但专业化程度有待加强等问题,并在此基础上提出了未来农业职业技能开发的对策建议,对中国农村人力资源开发中职业技能开发的研究和实践具有一定的借鉴意义。

走向全球化的技能开发 各国在行动

自1999年以来，在面向可持续发展、终身学习、全民教育等国际主流职业教育理念的推动下，面对金融危机、失业率提高及人口变化等一系列挑战，世界各国纷纷推出新的职教改革战略。在这次全球大团聚的盛会上，各国代表分别从不同角度介绍了本国职业教育的发展情况及未来改革行动。

新加坡成人职业技能开发的特点

新加坡原为一个资源贫乏、实力较弱的国家,在短短的四十年间,却获得了亚洲经济"龙"的美誉.其成功经验之一即是新加坡政府十分重视职业技术教育,大力发展成人职业技能开发,加快提高劳动者素质,确保产业结构调整的顺利进行.

让雇主和雇工都拥有所需要的技能——英国的技能开发新战略

英国为了加强其作为世界主要经济国的地位，于2003年7月出台了技能战略白皮书。旨在让雇主和个人都拥有所需要的技能，并为此建立一个能使每位雇主、雇员和公民都能发挥其应有的作用的新的技能联盟。本文简要分析该白皮书提出的背景，介绍了英国迎接技能挑战所采取的具体策略，以及公众的反应。

公共管理技能开发教育初探

西方国家关于管理技能开发已形成了较为系统的理论与方法,相形之下,我国管理技能的研究和开发还主要局限于工商管理领域。如果将管理技能开发视为对个体行为的有效管理,那么在公共管理教育领域引入管理技能开发,无疑有利于缩短从"知识传授"到"能力培养"的转化周期,有利于实现从"学术型"向"应用型"人才培养模式的转换。为此,公共管理教育者需要进一步转变观念,认真研究公共管理技能的结构性核心要素,积极探索有效的公共管理技能教育模式。

《管理技能开发》课程教学中团队作业法的运用

在《管理技能开发》课程教学中运用团队作业法可以达到促进知识学习与应用、提升技能、增加技能开发内在驱动力的作用。为防止团队作业中可能出现的学生作业积极性不高、未按要求或程序开展作业、时间安排不合理、任务分配严重不均等问题,使团队作业法达到效果,教师可通过对团队作业施加正确的导向、合理安排与确定团队作业的内容与时间、团队作业过程中的沟通与指导、认真及时的批阅与点评、要求学生提供团队作业总结与个人心得等方式对团队作业实施管理与监控。

“活动引导式”教学模式在大学生心理健康教育中的实践应用——基于生活技能开发项目探索

基于生活技能开发项目探索,对“活动引导式”教学模式在大学生心理健康教育中的实践应用进行探究。分析了当前大学生心理健康教育中存在的主要问题,介绍了“活动引导式”教学模式及其对教师的要求和与传统教学相比所具备的优势。“活动引导式”教学模式能够更好地培养学生的自主学习能力及自我探究能力,能够更好地完善大学生的人格,提升大学生的心理健康水平,可以在大学生心理健康教育课程中广泛推广应用。

基于“生活技能开发”项目构建高职大学生《自我认知》课程体系的探索

自我认知是联合国儿童基金会提出的十项生活技能之一。自我认知技能作为一个人的基础能力,影响着个体的心理健康水平,制约着个体人格的形成、发展和重建,更是提升学生心理品质、发展生活技能的主要途径。基于“生活技能开发”项目,构建《自我认知》课程体系,以期有效推进自我认知项目的开展,切实提高学生的自我认知技能,以适应未来社会的发展。

跨世纪工程：中国青年职业技能开发

跨世纪工程：中国青年职业技能开发韩卫东，韩耀东粗放型经济发展之路已经走到了尽头，在制约经济增长方式从粗放型向集约型转变的经济本制、物质与资金、科技水平、劳动者素质四大因素中，劳动者素质是亟待解决的关键因素。中国青年的职业技能开发又是重中之重、急中之急...

扎实推进农业职业技能开发工作

人才资源是第一资源。开展农业职业技能开发工作，推行职业资格证书制度是实施“科教兴农”、“人才强农”战略的一项重要举措，也是人才资源开发的重要手段。

村级动物防疫员的职业技能开发

农业技能型实用人才是实施人才兴农战略的重要力量,在推广农业技术,发展现代农业,实现农业增效、农民增收等方面具有举足轻重的作用。随着农业农村经济结构调整不断推进,农业高技能人才的总量、结构和素质已不能适应经济发展的需要，高技能人才的短缺已成为制约农业农村经济持续发展的瓶颈。要实现农业农村经济社会又好又快、更好更快发展，

推进现代种植业技能开发

近年来，种植业系统紧紧围绕科教兴农和人才强农战略，紧密结合种植业发展的新形势、新需要，扎实推进职业技能开发工作。应对新挑战。努力拓宽人才培养和技能开发途径。结合项目实施培养人才，通过高产创建、标准园创建、病虫害监测防控等财政支持项目，加大生产经营型人才培养；针对生产需求培养人才，采取室内培训、现场观摩、示范展示、巡回指导、农民田间学校等形式，大力培养高产栽培、农业防灾减灾、科学施肥、安全用药等专业技术人才：整合系统资源培养人才，充分利用全国农技中心、农药检定所、优质农产品开发中心等归口单位以及各地种植业系统和相关教学科研单位的优势资源，统筹协调，突出重点，分区域、分专业、分层次开展多种形式的实用人才技能培训。