运动动机、技能掌握与控制研究的现状与发展趋势——英国运动心理学研究述评之一

综述了英国运动心理学关于运动操作中的动机、技能掌握与控制方面研究的现状和发展趋势。

合作学习法对大学生网球技能掌握及群体凝聚力的影响研究

采用教学实验法、量表法等方法,探讨合作学习法对高校大学生网球技能掌握及群体凝聚力的影响。抽取身体素质相同的两个班级,随机分为实验班和对照班,以正手击球准确性、动作技评、技术要点知晓量和群体凝聚力为指标,对被试技能学习效果和群体凝聚力的影响进行评价。结果:网球正手击球效果、技术要点知晓量和群体凝聚力上,实验班各项指标均好于对照班学生,并呈显著性差异。结论:网球教学中合作学习法的合理运用,有助于大学生运动技能的掌握和群体凝聚力的提高。

危重症监护室护士有创血压监测技能掌握现状及改进对策研究

目的 研究危重症监护室的护士有创血压监测的技能掌握现状及改进对策。方法 选取2015年1~6月在我院重症医学科进行工作的28名护士作为此次的研究对象,根据自制的技能调查表研究护士有创血压监测技能的掌握现状,并且根据现状结果对应进行技能教学,在1年之后,观察护理人员的技能掌握情况。结果 根据调查表显示,技术规范、系统动力反应性校准、波形识读和有创动脉血压的生理及其影响的因素较为难懂,平均技能得分为（69.09±5.55）分;经过1年的教学之后,护理人员的平均技能得分为（89.19±5.36）分,分数得到了较大的提升。结论 应该对危重症监护室护士强化技术规范、系统动力反应性校准、波形识读和有创动脉血压的生理及其影响因素等方面的学习,帮助危重症监护室护理人员克服较难掌握的技能现状,以此提高整体的护理质量。

操作技能掌握的过程

操作技能又叫动作技能,也就是按照技术规范进行的动作。生产劳动、写字、打字、绘画、音乐、体育等活动方式,都属于操作技能。它是由一系列的外部动作构成的,是通过练习形成和巩固起来的一种随意动作方式。操作技能的动作大体分为两类,一类是要操纵着一定的工具,一类是机体一系列的肌肉骨髂运动。它表现为动作的整体性。

关于乐器演奏技能掌握的综合分析

一、演奏技能的地位和作用 作曲家的劳动是创造性的,而演奏家将其作品展示出来的过程也是创造性的,一般称之为二度创作。一部器乐作品,如果交到技能高超素养很好的演奏家手里,经过他们的再创作,这部作品将会鲜活动人;反之,无论作曲家的作品多么美妙,在低能的演奏员手里,它必将暗然失色。所以,演奏技能在音乐创作和表演过程中都具有特殊的地位,起着不可忽视的重要作用。从音乐学的角度分析演奏技能的形成,也是一个重要的课题之一。因此,许多专家和学者已对此作了大量的分析、研究。

家庭服务从业人员公众基础急救知识与技能掌握情况调查研究

目的综合调查佛山市家庭服务从业人员公众基础急救知识与技能掌握情况,评估其在日常生活所发生的意外事件中自救以及施救的本领,为在家庭、社区、中介人群中开展不同形式的培训提供科学的数据参考。方法选取在本地区2014年8月~2015年12月家庭服务机构、中介、社区中抽取家庭服务从业人员140人作为研究对象,140人中有4个不同层面的人群,主要包括老人和患者护理、婴幼儿看护、家庭保洁以及家庭烹饪。采取面对面问卷调查法并选拔在佛山市顺德区第一人民医院附属陈村医院的高等院校实习生作为调研员。采用SPSS 20.0统计学软件进行统计学分析140例调查对象(家庭服务机构、中介以及社区等家庭服务从业人员)的知识水平、卫生知识、食品安全知识及对突发事件的应对能力。结果在发生紧急情况时,4个不同层面的人群在正确呼救掌握度、知晓基础急救知识度、了解心肺复苏度、需求急救知识与技能度以及愿意接受急救技能专业培训度方面比较差异无统计学意义(P>0.05);4个不同层面的人群在在掌握简单急救工具使用度方面比较差异有统计学意义(P<0.05),4个不同层面的人群在掌握心肺复苏操作方面比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论佛山市家庭服务从业人员公众基础急救知识与技能掌握水平较低,需要加强公众急救意识,普及相关急救知识。

天津市急诊科医生对心肺复苏知识及技能掌握的现状调查

目的:了解天津市急诊科医生对心肺复苏(CPR)知识及技能掌握现状,为针对性地开展教学培训提供科学依据。方法:采用随机抽样法,选择天津市6家三甲医院的急诊科医生为调查对象,发放自行设计CPR理论知识调查问卷,以模拟人为考核工具,记录急诊科医生的CPR理论知识得分及CPR技能操作得分。结果:共发放160份问卷,回收有效问卷152份,有效应答率95. 00%。急诊科医生CPR理论知识得分为(72. 90±10. 25)分,CPR技能操作得分为(65. 96±9. 28)分,且医生学历、职称、工作年限越高,CPR理论知识得分及CPR技能操作得分也相对较高,参加过CPR培训的医生CPR理论知识得分及CPR技能操作得分显著高于未参加过CPR培训的医生,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论:天津市急诊科医生对CPR基本理论知识较为缺乏,技能掌握程度较低,急需系统的理论知识培训和考核。

技能掌握、拓展、提升三步曲——夯实基础、拓展宽度、提升深度

职业教育就是就业教育,提倡技能教育就是提高学生就业率。微机技能考核制度,使之成为"三证制"综合素质的一个重要组成部分,为学生就业铺就坦途。学校教学条件是后天成长的土壤、肥料。丰富的教学方法与手段则是成长途中的园艺工程师,教与学的有机统一,才能成就学生的就业宏图。就如何提高学生技能进行了肤浅探讨,在技能掌握、技能拓展、技能提升三步过程中,探讨一些教育方法。在学生掌握基础之上,扩张宽度,挖掘深度达到教育目的,开辟就业坦途。

中职教师学科专业实践技能对学生技能掌握的影响

从学生对教师专业实践技能的评价、学生对专业技能掌握情况的自我评价、考取相关证书情况、教师的影响力和所学技能在实习中的应用程度方面调查分析中职教师学科专业实践技能对学生专业技能掌握的影响，针对中职教师学科专业实践技能中存在主要问题提出建议，促使中职教师更加重视专业实践技能的学习与提高。

危重症监护室护士有创血压监测技能掌握现状及改进对策

目的:探究危重症监护室护士有创血压监测技能的掌握情况,并提出改进对策。方法:此次研究选取了我院2015年9月至2016年12月之间重症医学科工作的护士28例作为研究对象,为了了解护士有创血压监测技能掌握情况,采用自制技能调查表对护士的技能掌握情况进行调查,同时根据调查的结果制定改进对策,并在1年后对护士的技能掌握情况进行观察。结果:对护士技能的初次调查中,调查有效问卷数为27份,回收率为96.43%,其中初次调查的27份有效问卷中,有14名护士对技术规范掌握较好,占比51.85%,有10名护士系统动力反应性校准掌握较好,占比27.04%,有17名护士波形识读掌握较好,占比63.96%,有20名护士对创动脉血压生理和影响因素掌握较好,占比74.07%;实施改进之后的收获的调查有效问卷为26份,回收率为92.86%,其中再次调查的26份有效问卷中,有17名护士对技术规范掌握较好,占比65.38%,有20名护士系统动力反应性校准掌握较好,占比76.92%,有20名护士波形识读掌握较好,占比76.92%,有24名护士对创动脉血压生理和影响因素掌握较好,占比92.31%,对护士实施教学之后护士调查掌握率明显更高,前后掌握率对比差异具有统计学意义(P<0.05)。教学前护士有创血压监测技能掌握平均分数为69.09±5.54分,教学后护士有创血压监测技能掌握平均分数为89.19±5.35分,前后分数对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:应当对危重症监护室护士加强波形识读、系统动力反应性校准、有创动脉血压的生理和影响因素以及技术规范的学习,从而使护理质量得到有效提升。

临床护理在慢阻肺患者护理及健康宣教模式中的效果及护理技能掌握达标率分析

目的分析临床护理在慢阻肺患者护理中健康宣教模式的实际效果以及护理技能掌握达标率。方法从2018年4月-2020年4月期间入住本院的慢阻肺患者中选择60例进行实验,根据统计学随机分组的方法将60例患者分为不同组别,每组患者分别30例。对照组进行临床护理,实验组则进行健康宣教模式,最终分析干预价值。结果实验组知识掌握程度为(89.69±1.36)分,对照组患者疾病知识掌握程度为(75.64±1.27)分,对比发现t为50.0850,且P<0.05。实验组护理达标率为96.66%,对照组护理达标率为70%,P<0.05。实验组患者护理效果为93.33%,对照组患者护理效果为66.66%,P<0.05。结论对慢阻肺患者在临床护理的基础上,实施健康宣教模式,可以改善患者掌握护理技能的程度,提高掌握达标率,可以积极采用健康宣教模式。

2013年襄阳市城区健康知识知晓率、健康行为形成率和健康技能掌握率调查

目的了解2013年襄阳市城区不同人群健康知识知晓、行为形成情况及社区居民健康技能掌握情况,为制定健康教育干预方案提供科学依据。方法采用分层抽样和简单随机抽样方法,于2013年11月对本市城区内不同人群进行问卷调查。结果健康知识总知晓率为86.3%,从高到低依次为中小学生(90.7%)、住院病人(90.1%)、行业职工(84.6%)及社区居民(82.5%);健康行为总形成率为86.3%,从高到低依次为住院病人(88.6%)、中小学生(87.0%)、行业职工(79.5%)及社区居民(73.5%),差异有统计学意义(P<0.05);社区居民健康技能掌握率为79.0%。结论襄阳市城区健康知识知晓率、行为形成率及技能掌握率总体上达到国家卫生城市标准要求,但仍不容松懈,需进一步制定相应的健康教育干预措施。

宁夏南部山区公众心肺复苏知识、技能掌握及自我效能调查分析

目的分析宁夏南部山区公众心肺复苏知识、技能掌握及自我效能情况,为心肺复苏知识的普及提供科学依据。方法收集自宁夏南部山区中符合纳入及排除标准的研究对象共1520名,样本收集时间为2018年1月至2019年1月,分析所有公众的一般资料,使用自行设计的宁夏南部山区公众心肺复苏知识、技能掌握及自我效能问卷,分别对公众的心肺复苏知识、技能掌握及自我效能情况进行评定。通过多元线性回归方程进行计算,分析影响其心肺复苏知识、技能掌握水平的相关因素。结果共回收有效问卷1503份。1503名宁夏南部山区公众的心肺复苏理论知识得分为(53.11±12.34)分,技能掌握得分为(62.64±18.35)分,自我效能感总分为(6.09±2.18)分,分析不同人口学特征下山区公众心肺复苏理论知识与技能掌握情况,将有差异资料代入多元线性回归方程计算,发现年龄、职业分布、文化水平、是否参与培训、培训距离调查时间、"旁观者"经历、自我效能感均是影响宁夏南部山区公众心肺复苏理论知识与技能掌握的相关因素(t/F值为5.723、4.393、5.817、6.435、5.990、6.438、6.631,P<0.01),且上述指标与心肺复苏理论知识与技能掌握均呈正相关(r值为0.012、0.016,P<0.05)。结论宁夏南部山区公众的心肺复苏知识、技能掌握及自我效能水平普遍较低,相关医疗机构需加强对宁夏南部山区公众的心肺复苏培训,在普及知识的过程中需要运用多种手段、多方面入手推动,进行宣传和推广。

医院非医护工作人员心肺复苏技能掌握情况及学习意愿的调查分析

目的 了解本院非医护工作人员心肺复苏（cardio pulmonary resuscitation,CPR）技能操作水平现状及其学习意愿,为其开展专业CPR操作培训提供客观依据,扩大院内公共场所心脏骤停“第一急救反应人”施救数量.方法 自行设计调查问卷,对医院机关管理人员、药房人员、检验人员、财务人员、安保人员、后勤人员（运送、保洁、营养科人员等）共150人进行问卷调查,内容主要包括有无CPR培训史、对CPR掌握程度、对心脏猝死患者的判断和急救措施反应能力、公共场所遇见此类突发事件的主观急救意识、学习CPR的意愿等,并对相关信息进行统计分析.结果 150位本院非医护工作人员中有76％无CPR培训史,72.7％不知晓哪些机构可以教CPR,67.3％不会评价一个患者是否心脏骤停,87.4％对CPR没有掌握,76.7％如遇见院内公共场所猝死患者均拨打医护人员电话并等待,愿意学习CPR的占94％.结论 医院非医护工作人员对CPR掌握严重不足,公共救助能力低,但学习意愿强烈.作为医疗机构先帮助院内非医护人员掌握CPR具有重要意义.

体育教学中掌握技能、培养兴趣和增强体质的关系

通过对掌握技能、培养兴趣和增强体质的关系的传统认识进行阐述后,深入分析其特点及存在的弊端,而后运用对立统一规律重新对掌握技能、培养兴趣和增强体质三者的关系进行了深刻而详细的探讨,认为三者的关系是辩证统一的,最后根据三者之间的关系提出了教学方面的建议。

《如何掌握上课的技能技巧》讲座之一——上课的技能技巧

对教师在讲台上应如何设计导言,正确应用语言技巧,提高语言的表达能力,直观教具的使用,加强黑(白)板画的练习,教学时间的掌握等方面进行了探讨.希望青年教师加强教学法的学习和教学基本功的训练,努力提高上课的技能技巧.

掌握技能、培养兴趣和增强体质的辩证关系新认识

本文通过对掌握技能、培养兴趣和增强体质的关系的传统认识进行阐述后,深入分析其特点及存在的弊端,而后运用对立统一的规律重新对掌握技能,培养兴趣和增强体质三者的关系进行了深刻而详细的探讨,认为三者的关系是辩证统一的,最后根据三者之间的关系提出了教学方面的建议。

《如何掌握上课的技能技巧》讲座之二——课后的分析及检查

对教师在讲完课后如何作好课后笔记,怎样组织教学检查,作好教学质量的评估工作等进行了探讨.指出这些工作都应该围绕提高授课教师和听课教师的教学水平而进行,按照教学法搞好课后分析与检查是提高教师教学水平的捷径之一.

小学英语教师必须掌握的几项教学技能

小学英语教师,承担着教书育人的重要使命,对学生日后工作生活都将产生深远的影响。一名出色的英语教师,不仅要掌握基本的英语专业知识、英语教学理论素养等,同时应该掌握一定的心理教育知识与良好的师德修养等,以便于培养出优秀的人才。对于英语教师来说,必要掌握的基本教学技能有:扎实的英语功底,熟练组织英语教学课堂以及科学的英语教学设计等,能够吸引学生的学习兴趣,使小学生积极参与到英语教学中来。

打好基础 掌握技能

打好基础掌握技能沈玉明职业中学学生在专业课学习上有这种现象：部分学生对基础理论的学习抓得很紧，考试成绩也很好，而对验证理论知识的实验却不够重视。另一部分学生对做实验兴趣很大，认为只有能动手会做才是对今后工作有用的，而对学习基础理论知识却兴趣不大。这两...