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基于焦点解决技能教养法的糖尿病性视网膜病变患者自我管理及生存质量的干预研究
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作者 李静华 蒋卉 +2 位作者 顾扬顺 孙雯 石珂昕 《浙江医学》 CAS 2023年第22期2408-2411,2423,共5页
目的评价焦点解决技能教养法对糖尿病性视网膜病变(DR)患者自我管理及生存质量的干预效果。方法选取2021年1月至2023年3月在树兰(杭州)医院眼科门诊就诊的DR患者123例,采用随机数字表法分为对照组60例和观察组63例。对照组进行传统健康... 目的评价焦点解决技能教养法对糖尿病性视网膜病变(DR)患者自我管理及生存质量的干预效果。方法选取2021年1月至2023年3月在树兰(杭州)医院眼科门诊就诊的DR患者123例,采用随机数字表法分为对照组60例和观察组63例。对照组进行传统健康宣教,观察组进行传统健康宣教联合焦点解决技能教养法。两组患者于干预前和干预后3个月分别接受中文版糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)、糖尿病生存质量量表(DSQL)和中文版视功能相关生存质量量表(NEI-VFQ-25)的评估。结果在SDSCA中,观察组患者干预后总体饮食、具体饮食、运动锻炼、血糖监测、足部护理维度得分均高于干预前,差异均有统计学意义(均P<0.05)。在DSQL中,观察组患者干预后心理/精神和社会关系维度得分均低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.01)。在NEI-VFQ-25中,观察组患者干预后社交功能、精神健康、社会角色限制、依赖程度维度得分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论焦点解决技能教养法能够有效提高DR患者的糖尿病自我管理行为能力及生存质量。 展开更多
关键词 焦点解决技能教养 糖尿病性视网膜病变 自我管理 生存质量
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用“技能教养法”预防职业学校校园伤害案
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作者 刘宗宝 《职教通讯》 2016年第19期9-13,共5页
校园伤害案在每所职业学校都不同程度地发生着,如何预防校园伤害案的发生,是每所职业学校管理中的重要内容。从职业学校校园伤害案的类型分析入手发现,"典型案例"背后是学生缺失的"技能",因此,构建技能体系,用技能... 校园伤害案在每所职业学校都不同程度地发生着,如何预防校园伤害案的发生,是每所职业学校管理中的重要内容。从职业学校校园伤害案的类型分析入手发现,"典型案例"背后是学生缺失的"技能",因此,构建技能体系,用技能教养法的理念预防职业学校校园伤害案,应该是一个有益的尝试。 展开更多
关键词 职业学校 校园伤害案 职校生 技能教养
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乡村绿化美化行动下的技能教养式儿童参与方法
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作者 李进 雷凯 +1 位作者 张灵艳 刘奕 《现代园艺》 2022年第21期169-174,176,共7页
为提升乡村人居环境质量,从儿童参与的优势视角创新乡村环境治理的公众参与方法,动员群众力量推进我国乡村绿化美化行动。基于乡村绿化美化相关政策解读,对乡村绿化美化和儿童参与相关研究进行文献综述,并论述儿童参与乡村绿化美化理论... 为提升乡村人居环境质量,从儿童参与的优势视角创新乡村环境治理的公众参与方法,动员群众力量推进我国乡村绿化美化行动。基于乡村绿化美化相关政策解读,对乡村绿化美化和儿童参与相关研究进行文献综述,并论述儿童参与乡村绿化美化理论逻辑。结合技能教养法理念,从基本内涵及目标、人员组织及角色定位、技能教学课程设计等多方面构建乡村绿化美化行动下的儿童参与方法。将此方法应用到长沙市蒲塘村绿化美化实际行动中,实践效果表明,已有许多农户对庭院空间进行不同程度的绿化美化,经由儿童参与带动成人参与的乡村绿化美化行动初见成效。 展开更多
关键词 乡村绿化美化 儿童参与 儿童技能教养 儿童友好乡村
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儿童的成长需要掌握新技能 被引量:1
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作者 孙云晓 《少年儿童研究》 2009年第8期21-24,共4页
儿童所有问题的最大原因是发展,儿童所有问题解决的最大动力是成长。因此,面对儿童的各种各样的问题,我们最需要乐观积极的心态和科学快捷的对策,而班·傅尔曼创造的儿童技能教养法正是这样一种有效的方法。
关键词 家庭教育 儿童技能教养 心理学 成长
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每只“刺猬”都值得被看见——浅谈班主任如何拥抱“刺猬”
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作者 陈鹤峰 《教育界》 2024年第25期11-13,共3页
“刺猬”是班级管理的难点和重点。班主任在带班育人的过程中需立足“慢德育”教学理念,从选择相信到用心看见再到用情柔化,一步步看见“刺猬”,等待“刺猬”变得柔软。在此过程中,二者会彼此影响,实现共同成长。
关键词 班主任 班级管理 拥抱 技能教养
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浅谈初中数学学生主动提问的重要性和培养策略 被引量:1
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作者 苗莹 刘君 《数学学习与研究》 2021年第8期50-51,共2页
《礼记·学记》中曾写:“善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目.”一直以来,教师教授学生知识时,往往只注重结果,只是单方面向学生提问,而没有注重培养学生自主提问的能力.问问题是近年来的一个热点讨论话题.然而,学生通常害怕问问题... 《礼记·学记》中曾写:“善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目.”一直以来,教师教授学生知识时,往往只注重结果,只是单方面向学生提问,而没有注重培养学生自主提问的能力.问问题是近年来的一个热点讨论话题.然而,学生通常害怕问问题,也不想问问题.在教学过程中,教师应积极发挥学生的主体作用,使学生在课堂中占有大部分比重,积极配合教师的各项教学安排,从而有效促进学生综合素质的发展,提高教学效果. 展开更多
关键词 初中数学 学生主动提问 数学思维 技能教养
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基于父母行为训练的教养技能小组在中国大陆父母中的应用——一项随机对照试验
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作者 高丽茹 李佳 +1 位作者 鲍瑞佶 屈智勇 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第6期1459-1467,共9页
目的:探究基于父母行为训练的循证教养技能小组疗法在中国大陆父母中的效果及接受度。方法:采用随机对照试验,选取141名6-12岁儿童及其父母,将其随机分成干预组(n=72)和对照组(n=69)。干预组父母进行持续8周共10次的父母行为训练小组干... 目的:探究基于父母行为训练的循证教养技能小组疗法在中国大陆父母中的效果及接受度。方法:采用随机对照试验,选取141名6-12岁儿童及其父母,将其随机分成干预组(n=72)和对照组(n=69)。干预组父母进行持续8周共10次的父母行为训练小组干预,对照组不给予干预程序。采用照料者愿望核查表、父母教养压力问卷简表和小组满意度量表等在基线(T0)、8周干预结束后(T1)及干预三个月后(T2,因新冠疫情数据流失率较高,T2未纳入本研究)进行评估。结果:干预8周后,干预组父母在教养技能总分(P<0.01)、制止不良行为(P<0.001)及建立积极联结(P<0.05)维度得分显著高于对照组,在教养压力(P<0.05)维度得分显著低于对照组。此外,干预组父母平均出勤率达75.00%,对于小组的平均满意度在9分以上(满分10分)。结论:本研究为父母行为训练在中国大陆地区的可行性和有效性提供了初步的实证支持。 展开更多
关键词 家庭教育 父母教养技能 中小学生 随机对照试验
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Exploration of Professional Practice Teaching Skill of Higher Vocational English Education
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《International English Education Research》 2014年第1期28-30,共3页
Higher vocational English education major is an important channel to train teaching staff for primary and secondary schools of China and professional skill is one of essential factors which forms the training goal of ... Higher vocational English education major is an important channel to train teaching staff for primary and secondary schools of China and professional skill is one of essential factors which forms the training goal of higher vocational English education.In view of this, this article summarizes the current status of practice teaching of higher vocational English education which aims to explore a set of teaching ideas, teaching modes and teaching theories that suit professional skills training practice of higher vocational education, so as to find some effective teaching methods for professional skill training practice to meet the social requirements for the graduates and pave the way for their future employment. 展开更多
关键词 higher vocational education English education professional skill practice teaching
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Ways of higher vocational college students' ideological and political education under the IT background
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作者 Bingrong Wang 《International Journal of Technology Management》 2014年第3期82-84,共3页
Higher Vocational Education is showing unprecedented good momentum of development, for a large number of vocational technical talents will be the training object of society. As the number of students in higher vocatio... Higher Vocational Education is showing unprecedented good momentum of development, for a large number of vocational technical talents will be the training object of society. As the number of students in higher vocational colleges expands rapidly, their quality education and ability training have become more important. In conjunction with my teaching practice to engage in political work in colleges, from analyzing the problems of students ' ideological and political education, I elaborate approaches to strengthen students' ideological and political education. 展开更多
关键词 Vocational colleges the ideological and political education ISSUES METHODS
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变革与进步:试论中国近代的慈善教养事业 被引量:2
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作者 李喜霞 《中国社会经济史研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期96-102,共7页
晚清以来,慈善教养应社会环境而发生重大变革。首先,在理论界倡导"以教代养"之时,教养兼施成为近代慈善教养事业的主导;其次,在教养过程中,"教"的内容经历了从传统技能到近代工艺的转变;再次,慈善教养的目标,也从... 晚清以来,慈善教养应社会环境而发生重大变革。首先,在理论界倡导"以教代养"之时,教养兼施成为近代慈善教养事业的主导;其次,在教养过程中,"教"的内容经历了从传统技能到近代工艺的转变;再次,慈善教养的目标,也从清末的劝善教化转到民国时期公民意识的培养。这些变革,凸显了近代中国慈善教养事业的转型特征,具有重大的历史进步性。 展开更多
关键词 以教代养 技能教养 公民教养
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用焦点解决创造性促使学生成长的个案研究
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作者 刘峰 尹巧云 《创新人才教育》 2019年第2期92-95,共4页
芬兰儿童技能教养法关注于焦点问题解决,强调儿童需要学习的技能,避免了惯常遇到的解决问题时的责备风暴,容易取得儿童和家长的配合。中国人民大学附属中学早培班将儿童技能教养法运用于教育教学实践中,把信任、尊重、理解、肯定、鼓励... 芬兰儿童技能教养法关注于焦点问题解决,强调儿童需要学习的技能,避免了惯常遇到的解决问题时的责备风暴,容易取得儿童和家长的配合。中国人民大学附属中学早培班将儿童技能教养法运用于教育教学实践中,把信任、尊重、理解、肯定、鼓励和欣赏给予学生,促使学生逐步形成自主约束、自主管理、自主修正的意识和能力并学会感恩身边的支持者,用焦点解决创造性地促使学生成长。 展开更多
关键词 焦点解决 儿童技能教养 个案研究
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基于父母行为训练小组的循证疗法缓解儿童外化行为问题症状的随机对照试验 被引量:1
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作者 高丽茹 秦一铭 屈智勇 《中国儿童保健杂志》 CAS CSCD 2023年第9期957-962,共6页
目的采用随机对照试验考察基于父母行为训练(BPT)的循证疗法对缓解中国儿童常见外化行为问题症状的效果。方法2019年11月—2020年4月,选取北京市某小学141名6~12岁儿童及其父母,将其随机分成干预组(n=72)和对照组(n=69)。干预组父母进... 目的采用随机对照试验考察基于父母行为训练(BPT)的循证疗法对缓解中国儿童常见外化行为问题症状的效果。方法2019年11月—2020年4月,选取北京市某小学141名6~12岁儿童及其父母,将其随机分成干预组(n=72)和对照组(n=69)。干预组父母进行10次父母行为训练小组治疗,对照组不给予干预程序。采用Eyberg儿童行为量表(ECBI)在干预前及干预后进行评估。结果114名儿童完成了干预前后的测量,其中干预组62人,对照组52人。组间比较结果显示,干预后干预组儿童在行为问题总分(F=6.13)、对立违抗行为(F=4.34)、注意缺陷多动冲动障碍行为(F=4.17)以及其他不良行为(F=7.41)后测得分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),在品行问题维度两组得分差异无统计学意义(P>0.05);组内前后测结果显示,干预组在后测的行为问题总分及4个具体纬度得分均显著低于前测得分,对照组前后测得分差异无统计学意义(P>0.05);两组前后测差值的比较结果显示,除品行问题外,干预组在行为问题总分及其他3个维度差值均高于对照组(t=2.76、2.05、2.44、3.12),差异有统计学意义(P<0.05)。结论BPT小组疗法可有效缓解中国儿童常见的外化行为问题症状,为我国积极开展循证干预、减少儿童行为问题的发生和发展提供了有益参考。 展开更多
关键词 外化行为问题 注意缺陷多动障碍 教养技能 儿童 父母干预
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