技能教学模式下初中代数推理教学的设计与思考

问题提出《义务教育数学课程标准(2022年版)》[1](以下简称《课标(2022年版)》)首次明确在初中“数与代数”领域发展学生推理能力,即代数推理.虽然在“数与代数”的学习中,归纳得到代数概念、运算法则,在数系扩充以及数式发展时类比运算律、法则,基于已有法则、规律、公式进行的计算等过程中皆蕴含代数推理.

大临床技能教学模式在医学人才培养中的应用探讨

临床技能教学是临床医学教学中的核心内容之一,是高等医学教育的重要组成部分。建立贴近临床,贴近应用的科学、系统的大临床技能教学模式,更符合现代医学教育要求,能确实提高医学生临床技能,使之能尽快适应现实医疗环境。符合现代医学模式下医学人才培养的改革思路。可为临床技能教学模式改革提供借鉴。

高职师范生养成熟手教师的微格技能教学模式研究

微格技能教学模式为高职师范生的教学基本技能、教学核心技能和教学发展能力的形成,提供了理念、技能训练、技术条件和现实支撑,从而在合认知图式和技能形成图式的系列技能训练中,渐进而顺利地实现由高职师范生向熟手教师的过渡。

护理专业校内实践基地技能教学模式改革

通过建立校内护理实践基地，对护理技能实施模块教学，强化技能训练，规范技能考核，旨在提高护理专业学生的综合素质、操作能力、职业意识等，使护生在下临床实习前就掌握较规范、熟练的护理操作技能，缩短课堂与临床的距离。适应现代护理人才培养的需求。通过时几届学生的教学实践，证明护理技能分模块教学的方法是可行的。

“5,7,5”型微格技能教学模式的构建及应用探究

“微格教学”是将复杂的教学过程进行分化，并借助于现代化教学手段的视听技术手段，对分化了的教学技能逐项进行训练，帮助师范生掌握有关的教学技能，提高他们的教学能力的一种训练方法。

急诊医学实践技能教学模式的建立及评价

目的:探讨急诊医学实践技能教学模式的建立,评价其教学效果。方法:选择内蒙古医科大学第三临床医学院临床医学专业五年制本科生为研究对象,2009级学生60人为对照组,采用传统灌输授课式教学;2010级学生70人为试验组,采用多媒体、模拟人及PBL教学。通过理论考试、急救操作考核及问卷调查比较两组学生的教学效果。结果:试验组与对照组理论考试成绩无差异,但试验组急救操作考核成绩高于对照组(P<0.05);问卷调查结果也对教学改革予以肯定(P<0.05)。结论:急诊医学实践技能教学模式的建立,能有效地改进教学方法、提高急诊医学教学质量和增强学生临床急救能力。

浅谈成人教育计算机技能教学模式

人类正步入一个以高新技术为核心的知识经济占主导地位的时代。重视学习、重视教育、重视创新是知识经济的重要特征,为了迎接知识经济的挑战,根据成人教育的特点及学习规律,探讨成人教育计算机技能教学中行之有效的教学过程,可以更好地培养具有创新精神和实践能力的社会主义人才。

建筑设计类高职生专业技能教学模式探究

专业技能是高职学生就业后从事建筑、环境艺术设计岗位工作应具备的基本技能。它是在学生具备一定的文化素质和专业理论的基础上通过专门培养和训练获得的,

“酒店管理专业‘三融四通’技能教学模式创新与实践”教学成果推介

传统的酒店技能人才已无法满足现代酒店业标准化、优质化、智能化的发展需求。专业技能教学与酒店岗位标准不对接、专业技能教学与酒店业技术技能发展不适应、专业技能考核与酒店岗位实际的需求不匹配的问题亟待解决。2011年,苏州旅游与财经高等职业技术学校酒店管理专业携手万豪国际酒店集团、澳大利亚蓝山国际酒店管理学院,共同探索专业技能教学改革,历经5年的实践,逐渐形成了“三融四通”技能教学模式。

中职计算机专业“工作室制”技能教学模式探索

现阶段,计算机教学急需从普通的技能学习转向实践操作,转向市场。本文从计算机专业技能教学实践出发,提出了如何在技能教学中构建运行"工作室制"教学模式,突出专业特色,探索计算机专业新的教学模式,促进中职计算机专业现代化建设和计算机职业人才的培养。

“自主、合作、探究”式计算机技能教学模式

伴随全球化的课改风潮，我国的基础教育课程改革也奏响了序曲。学习方式的转变是新课程改革的显著特征，它提倡教师要关注学生的个体差异和不同层次的学习需求，采取多种教学方式激发学生的好奇心、求知欲，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。为了适应新的教育形势，有效实施新课程改革，开展高效课堂教学，在计算机技能教学中我们积极倡导“自主、合作、探究学习”。

中职建筑施工专业实践教学计划与技能教学模式的探讨

随着经济的日益发展,中国建筑行业也不断发展,建筑作为重要行业,对中国的经济有着重大影响。在社会经济与行业发展下,中职学校开设了建筑施工专业,为社会输送建筑工程人才。为提高自身教学实效性,为提高施工专业的教学有效性,实现“理实一体化”的实践技能教学,探究中职建筑施工专业实践教学计划与技能教学模式的新方向。

技能大赛背景下中职幼儿园技能教学模式探讨

近年来,伴随着我国社会经济的快速发展,职业教育在国民经济中发挥的作用也日益明显。在职业教育蓬勃发展的新时代,职校技能大赛作为一种全新的教学模式,十分引人注目。在职业技能大赛的大背景之下,如何巧妙利用技能大赛创新幼儿园技能教学模式成为教育工作者广泛关注的焦点问题之一。

医学生临床技能教学模式改革与实践探讨

随着医学教育的不断发展,临床技能教学已经成为医学生临床教育中的重要环节。然而,传统的临床技能教学模式已经不能满足当前医学教育发展的需求。在传统的临床技能教学模式中,主要以教师为主导进行教学,教师与学生的互动较少,学生学习积极性不高。此外,临床技能教学模式中还存在诸多问题,例如教学内容过于理论化、实践操作机会少、临床技能教学效果差等。因此,需要对传统临床技能教学模式进行改革与探索,以提高医学生临床技能教学质量。基于此,本文探讨了医学生临床技能教学模式改革要点以及医学生临床技能教学实践。

探析高职院校技能教学模式的实施路径

探析高职院校技能教学模式的实施路径是对当前教育体系中技能传授的重要分析,本文基于技能教学模式的理论基础,对比传统教学模式,分析了技能教学在满足职业教育需求和社会发展中的关键角色。文中提出了实施策略,包括课程和教学方法的创新、实践教学环境优化、教师团队建设及产学研的深度融合。同时讨论了在现行教育体制、技术快速进步以及需要持续创新教学模式下的挑战与未来展望。这些分析有助于更好地理解和提升高职院校的技能教学效果。

中职“六阶递进”技能教学模式构建与实施研究——以市场营销专业为例

开拓“六阶递进”技能教学模式,可让市场营销专业的教学更好地匹配市场的需要,能够真正实现与企业的对接;同时不断提高学生的市场营销技能,使学生在“领、悟、用、做、进、拓”中提升专业素养和学习能力。

汽车钣金与涂装专业技能型课程教学模式在高技能人才培养中的实践与运用

制造业的高速发展对高技能人才提出了越来越大的需求,并对技能型人才培养模式提出更高要求。高技能人才培养中,必须积极创新教学模式,促进教学质量提升,同步重视理论知识传授与专业技能训练,以切实提升学生专业素养。据此,主要通过介绍技能型课程教学模式的概述,分析汽车钣金与涂装专业建立技能型课程教学模式的必要性,并提出具体的建设路径,为相关院校及专业强化高技能人才培养提供一定参考。

系统化技能实践教学模式在临床医学教育中的应用

目的探讨分析系统化技能实践教学模式在临床医学教育中的应用。方法采用多媒体电子标准化患者与临床体格检查视频相结合的教学模式进行授课,并对学生的学习效果进行评价。结果学生经过系统化技能实践教学培训后,考核成绩明显提高。结论系统化技能实践教学模式有助于培养和提高学生的临床技能。

高职院校服装CAD职业技能鉴定教学模式的构建

本文通过阐述职业技能鉴定的重要性,基于全国计算机信息高新技术考试的特点,提出了服装CAD职业技能鉴定教学模式的必要性,并阐述了构建服装CAD职业技能鉴定教学模式的基本思路,并以服装CAD教学为例具体说明了该教学模式的探索应用。

留学生汉语教学模式的探索与实践——基于两种汉语教学模式比较视角

针对当前高校留学生汉语教学的现状,通过对两种汉语教学模式利与弊的比较,认为循环式教学模式优势更加突出。同时指出,应通过继续加强理论学习、借鉴国外优秀教学模式、加强创新团队建设、消除教师职业倦怠等对策,解决循环式教学模式在试点实施过程中出现的问题,从而提高汉语课堂教学质量。