高等职业教育中的技能教学研究

在阐明技能内涵的基础上 ,提出了当前高职技能教学的目标 ,结合实际分析总结了感知技能、操作技能、心智技能和综合技能的教学方法。

案例教学法在中学历史教学中的运用研究

案例教学法是新课改以来常见的一种教学方法,随着教学方法,教学技术手段的不断更新,案例教学法被广泛的运用到各个学科中。案例教学法有其独特的优势,能更好地激发学生的兴趣,对于不同主题的案例,教师通过与学生探究,培养学生分析问题,解决问题的能力。此外,对于历史教学而言,案例教学研究主要包括问题意识、研究主题、同伴互助及课堂观察四个方面的技能,不同的课程教学内容在案例教学中均需要运用一定的案例教学技能,因而对案例教学的技能进行分析整理,发挥案例教学法在历史教学中的作用。案例教学法也有其局限性,就历史课堂而言其不适合用于时间跨度大的历史课程,实施案例教学法时会占用较多的时间讲解、剖析案例,耗时较大。。

教师专业化呼唤研究型教师

研究型教师是教师专业化发展的重要策略.通过教师专业化的内涵、教书匠与研究型教师的比较,阐述培养研究型教师的必要性与可能性.