“1+X”证书制度下机械拆装与测绘实训课程技能教学设计

本文就“1+X”证书制度下的机械拆装与测绘实训课程技能教学设计,从课程目标、课程设计和课程考核等三个方面进行阐述,重点是技能教学设计。并以项目和任务为导向,以职业领域和企业的岗位需求为核心,选择典型的机器为教、学、做的载体,让学生在真实的工作情境中完成中等复杂程度的工作任务,以期达到培养学生动手能力、团队意识及创新精神的目的。

数学教学设计能力分析及高职高专数学师范生教学设计能力培养

教学设计是教学工作的基础性内容,教学设计技能也是数学师范生应当养成的基本能力之一。文章对高职高专数学师范生教学设计能力的培养工作展开探究,首先分析了数学教学设计工作的具体内容,从分析教材、分析学生和安排教学活动三方面展开讨论,之后提出了几条数学师范生教学设计能力培养的具体策略,分别为强化实践锻炼、组织教学设计研讨活动、鼓励创新性教学案例设计,希望本文的研究能为推动师范生培养工作的发展提供一些有效思路。

“翻转课堂”模式下汉语言文学专业师范生教学设计技能培养研究

翻转课堂教学已经成为发达国家高校教学改革的一种趋势,对当今各国高校的教学产生较大的影响。翻转课堂的教学因素主要包括学习目标的设计、学习资源的选择与开发、学习活动的设计、多元化的评价等。运用翻转课堂教学对汉语言文学专业师范生进行教学设计技能训练应考虑其利与弊,在具体的教学中要做好课前教学设计、把握住翻转课堂教学活动策略、实施多元评价等工作。

论体育教师课堂教学设计技能的问题与应对——以全国第一届体育教师教学技能比赛为例

课时教学计划也称教案，它是广大体育教师所熟悉的内容，如何真正促进体育教师教案鳊写技能的发展一直是大家最为关注的问题之一。本期讨论的话题主要有四个方面：教案格式，如何体现教案特色与亮点、对教案中“教法与学法”的看法和青年教师教案设计技能培养-5训练。本期刊登的文章来自二个部分：一个部分是投稿系统的稿件；另一个部分是《体育教学》论坛（www．bbs．tyjx．net）讨论的观点摘抄和点评。特别提出的是来自网络论坛讨论的观点比较丰富，争鸣性的论点较多，收到了较好的预期效果。

艺术设计技能教学之我见

随着全球性的教育改革浪潮的到来,中国艺术教育的改革、发展成为越来越多的人所关注的问题。艺术设计的技能教学决不简单的等同于绘图设计软件的教学。应从启发、开拓学生的设计构思,鼓励学生设计创新入手,从而训练学生设计操作,动手制作的实践能力。

卓越教师背景下的数学师范生教学设计技能培养研究

师范生教学设计技能水平的高低是高师院校培养卓越教师的重要指标,探索提升师范生教学设计技能的路径对高师院校培养卓越教师具有一定的现实意义。本文主要从分析教材、分析学生、教学结构安排三方面的能力具体阐释如何更好的提升数学师范生教学设计技能。在分析教材方面,需要宏观把握教材的整体脉络、深入分析教材的地位及作用、准确解读教学目标及重难点;从知识、能力、心理三个方面分析学情;从导入、探究、巩固、总结四个环节合理安排教学结构。

探究新课程背景下小学数学教师教学设计技能的提升

小学数学新课程标准在2011年在'三维'教学目标的基础上进行了改进,将知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度作为主要的教学目标。这一改变意味在小学数学教学过程中提高教师的教学设计能力,经教学内容与教学时间有效的融合起来,加强教学方法的运用,重视学生的综合能力的培养。一、小学数学教师教学设计能力的构成第一,小学数学教师在课堂教学过程中应具备一定的分析能力。教师在教学的过程中要充分分析学生存在的差异性,

高职师范专业学生数学教学设计技能培养初探

高职师范专业肩负着培养合格基础教育教师的重任,其培养出来的学生必须具备从事小学教师职业的技能。学生数学课堂教学设计技能的培养,应在清楚把握其内涵的基础上,遵循整体性、主体性、发展性等设计原则,并以教师示范、选修课方式和途径等对学生进行培养训练。

高校体育课程教学设计研究——评《体育新课程教学与教师成长》

体育新课程的推广与实施对高校体育教师专业发展提出了更高的要求。体育教师不仅要改变多年来养成的教育观念、教学行为和教学方式,重新塑造自我与重构体育课程教学模式,而且要掌握体育课程教学设计技能。很多高校体育教师缺乏体育教学设计理论知识和设计方法,不理解体育课程教学设计是沟通体育教学理论与教学实践的桥梁。积极构建体育课程教学设计理论体系,能够促进体育教师专业的自我发展与完善。

高职院校教师教学技能标准探析

目前高职院校教师教学技能的状况不容乐观。基于高职教育的特点,高职院校教师教学技能标准应立足以课堂教学技能为主,结合教学设计技能及教学辅助技能;立足高职教育实际,突出高职教学技能;立足学生的发展,重现对学生科学思维的训练和培养技能。

职业能力导向的高职机械制图教学设计研究

突出职业能力培养,注重操作技能训练,是高职教育的一大特色。根据职业岗位技能要求,以工作过程为导向,明确了机械制图课程目标;形成了以"一个规范,两种方法,三大技能"为核心职业能力的课程教学框架;设计了以形体为主线的课程内容;提出了以具体任务为载体,固着教学,认知学徒式学习的教学实施方案。

谈师范生应具备的教育技术技能

根据我国教育技术的发展现状 ,阐述了师范生应具备的教育技术技能 .

在《现代教育技术》课程中开展WebQuest设计的意义探讨

本文主要探讨WebQuest设计实践对师范生更新教学观念、培养现代教学技能的意义,主要包括促进师范生理解和内化现代教学观念,是师范生习得信息化教学设计技能的有效途径,能提高师范生的校本课程开发意识和能力。

浅谈沈阳体育学院研究生应具备的体育教育技术技能

本文采用文献资料法和调查法对沈阳体育学院研究生的体育教育技术技能状况进行调查研究。调查中发现沈阳体育学院不重视对研究生体育教育技术技能的培养,该院研究生所具备的体育教育技术技能十分有限。根据我国教育技术的发展现状及现代教育发展对教师的要求,针对沈阳体育学院的实际情况,阐述了沈阳体育学院研究生应具备的体育教育技术技能,为沈阳体育学院培养高素质的研究生提供参考。

新课改以来地理课堂教学设计技能现状调查与分析

地理教学设计是为地理课堂教学进行预见性规划，系统地解决教学问题、提高课堂教学有效性最重要的方法。本文以中学一线地理教师课堂教学设计的调查数据来分析新课改十年来地理课堂教学设计技能的进展、问题与改进方向，以帮助教师正确认识教学设计，进而对其自身教学设计水平进行审视、规范与整改，从而提高课堂教学效率。

校园网与现代教师素质培养

在校园网络环境下,现代教师应建立现代教学理念,应掌握现代教学设计技能、网络操作技能、多媒体CAI课件制作技能、远程教学技能。

在《现代教育技术》课程开展WebQuest设计

本文主要探讨WebQuest设计实践对师范生更新教学观念、培养现代教学技能的意义，主要包括促进师范生理解和内化现代教学理念，是师范生习得信息化教学设计技能的有效途径，能够提高师范生的校本课堂开发意识和能力。