校企协同的技术技能积累机制构建

职业教育是技术技能积累的重要平台。基于校企协同的方式实现技术技能积累,有助于技术技能的积累、传承和创新,促进技术技能人才素质与技术创新、引进和改造的同步提高。面对我国技术技能积累机制存在的校企协同层次低、范围窄、职业院校参与程度不够、参与动力不足等一系列问题,采用博弈分析法寻求校企协同中各方的共同利益源,从动力机制、激励机制、效益评价机制以及反馈提高机制四个维度构建校企协同的技术技能积累机制,有效促进技术技能积累机制的深层次展开,全面提升技术技能人才的培养质量。

技能型社会建设动力机制及其构建略论

技能型建设社会动力机制的构建,是以对技能型社会发展动力机制的认识为基础的。技能型社会发展的动力机制是指助推技能型社会形成的各种力量的结构关系和运行方式,它包括自发型动力机制和自为型动力机制两种类型。技能型社会建设动力机制是技能型社会建设的内驱力和外驱力结构关系和运行方式,是技能型社会建设的灵魂。政府是技能型社会建设动力机制建构的重要主体:科学认知是技能型社会建设动力机制建构的前提;制度体系是技能型社会建设动力机制建构的重要内容;而保障条件则是技能型社会建设动力机制建构的重要支撑。

基于校企协同的技术技能积累机制实现路径研究

基于校企协同的方式实现技术技能积累,有助于提升技术技能人才素质,助推技术创新、引进和改造的同步提高,最终满足职业教育服务经济社会发展的内在要求。面对我国技术技能积累机制存在的校企协同层次低、范围窄、职业院校参与程度不够、参与动力不足等一系列问题,本文采用博弈分析法,从动力机制、激励机制、效益评价机制以及反馈提高机制四个维度设计基于校企协同的技术技能积累机制实现路径,有效促进技术技能积累机制的深层次展开,全面提升技术技能人才的培养质量,更好地服务产业转型升级和经济增长方式转变。

对高职院校多元化技能竞赛机制的思考——以宁波城市职业技术学院为例

以技能竞赛培养和提升高职学生的实践动手能力与创新能力,是当前高职人才培养中重点关注的问题。要从高职人才培养目标的特点出发,根据企业行业的人才需求,并结合高职学生能力特点,探讨一种全新的多元化技能竞赛机制,通过对这种竞赛机制的实践,努力提高学生职业素质。

机器人如何影响劳动力市场雇佣关系:“技术—技能”重塑机制的解释

利用国际机器人联盟和中国劳动力动态调查数据,系统考察机器人浪潮如何影响劳动力市场雇佣关系,研究发现,在机器人冲击下,劳动力市场雇佣合同显著趋于短期化,在考虑内生性等稳健检验下,结论依然成立。其机制在于,机器人渗透生产环节,在一定程度上重塑传统的“技术—技能”匹配和粘性,劳动者基于企业的传统特定技能被削弱,雇主倾向于与雇员签订短期合同。进一步研究发现,在机器人浪潮中,那些能够实现“人机互动”的技能者,有望获取稳定的长期雇佣合同,而常规型技能者的雇佣合同则趋于短期化。本文研究结论确认了技术变革会影响雇佣合同缔结的事实,这一发现不仅对劳动力市场宏观政策的制定有重要启发意义,而且能为企业内部人力资源管理提供新的启示。

校企协同技术技能积累机制的实现路径研究——以北京联合大学为例

校企协同技术技能积累机制有助于强化职业教育的技术技能积累功能,发挥职业院校在技术技能积累方面的重要作用。基于校企协同技术技能积累机制的总体目标,从校企协同技术技能积累的发展现状与主要瓶颈入手,立体构建以职业院校和企业为主、政府与行业组织为辅"四位一体"的校企协同技术技能积累机制的实现路径,并以北京联合大学为个案,探讨建立校企协同的技术技能积累与创新平台、企业将职业院校纳入技术技能积累与创新体系、校企协同开发多层次的人才培养体系和技术推广体系的实现方法。

育训部落:园区新产业工人终身技能生成机制构建

构建职业教育、就业培训、技能提升相统一的产业工人终身技能生成机制是产业发展和技能型社会建设的重要内容,产教融合、校企合作、育训结合是有效途径之一,但是面临现实问题。从实践中看,终身技能生成机制构建缺一体化目标,终身技能生成动力不足;缺共享型机制,技能生成资源不够;缺成长性模式,技能生成路径不畅。可以从目标、主体、动力三方面进行一体化设计,由政府、企业、学校及其本身等多元主体对职前、职中、职后、转岗阶段性角色发展及技能构成形成理性认知、制定整体规划及提供全面保障,构建机制复合体(育训部落),以此实现园区新产业工人终身技能生成。

高职院校电子商务教学体系与技能大赛融通机制研究

电子商务专业的更新速度较快,如果不能紧跟行业潮流,学生学到的技能不过关、老旧,就很难在就业中占优势。我们现有的教学体系与技能大赛在很多方面都是有冲突的,因此需要寻找将现有教学体系与技能大赛进行完美融通的方法。

弱势群体就业技能培训机制问题及对策研究——以海南农民工为视角

弱势群体贫困是当前社会焦点,也是全面建设和谐社会中亟待解决的问题。农民工作为弱势群体中极为重要的一部分,是我们解决弱势群体贫困问题的一个重要突破口。就业技能培训是一种有效的开发式扶贫方法,是解决当前农民工等弱势群体贫困问题的重要之策。虽然农民工培训工作已逐渐开展并日趋受到重视,但也存在培训管理混乱、效率低下、经费投入不足、培训方式单一等问题,推进农民工培训的关键在于要做好创新培训管理体制、建立培训法律和政策体系、完善多元经费筹措机制和培训模式等长效机制。

教师“校企双向循环流动”技能养成机制研究

高技能应用型人才培养的目标定位,对高职教师职业技能提出了很高的要求。高职院校应从战略的高度进行制度创新,通过构建提升高职教师职业技能的＂校企双向循环流动＂机制,实现高职教育人才培养与社会发展对高技能应用型人才需求的＂零距离＂对接。

新媒体视域下师范专科院校学生课堂教学技能理论与实践研究

为研究新媒体视域下一些课堂教学技能,如利用互联网搜集整理信息、对学生进行评价和教学反思等,有必要结合2022年版课程标准、国家教师资格考试标准和考试大纲对师范专科院校学生进行课堂教学技能的实践训练,旨在提出一套严格、科学的新媒体视域下专业技能训练的方法体系,用以指导师范专科院校学生的课堂教学技能训练,以促进学生教学能力的形成。

就业促进法视角下高校就业技能培训机制构建

高校毕业生就业问题是当前社会存在的一个重大问题，2015年高校毕业生有749万，外加14年未就业的毕业生，总人数多达840万，每年的高校毕业生就业问题都是全社会关注的焦点。提高毕业生就业率，构建就业技能培训机就成为高校必须考虑的问题。本文针对《就业促进法》实施为高校构建就业培训机制进行具体分析。

竞技健美操C组难度“科萨克”动作技能形成机制及训练方法分析

随着竞技健美操的发展,一系列具有竞争力的体操难易度运动受到了极大的关注。其中,C组跳跃类难度科萨克这一难度动作名称经常出现在体育竞技场中,本文分析了竞技健美操运动员“科萨克”的形成机制和训练方法,根据难易度的技术特征,找到了适合竞技健美操运动员的训练方法,并对“科萨克”运动技能的形成机制和训练方法进行了分析和阐述,为后期的运动员训练提供理论参考。

创新驱动发展战略背景下河南省技能型人才协同发展机制研究

当前我国社会经济已经进入创新驱动发展的新常态,需要构建完善的人才培养机制,从而增强经济增长动力,提升社会经济发展效率,推动创新创业和科技投入的持续进行,有效激发创新型社会的热情。在这一背景下应当深刻认识培养技能型人才的重要意义,构建完善的技能型人才培养机制,突破职业技术教育的障碍,满足全社会对技能型人才的需要。本文以河南省技能型人才协同发展机制建设现状为例,分析促进技能型人才协同发展建设的有效措施。

以消防技能竞赛促企业消防“四个能力”建设

消防安全“四个能力”建设是一项系统工程,需要企业管理者和广大员工的共同努力才能取得成效,员工参与“四个能力”建设的程度决定了“四个能力”建设的水平,因此只有充分调动员工的积极性,通过组织开展各种形式的消防技能竞赛活动,使他们踊跃参与到“四个能力”的建设之中,才能不断提升建设水平,并带动培养出了一支素质高、业务精、能力强的消防兼职队伍,为企业安全持续发展奠定了坚强的消防安全基础。

师范生教师职业技能考评体系建构初探

高师院校师范生之教师职业技能考评体系的系统性与针对性不强是师范生教学技能缺陷问题严重的要因。考评体系及其运行机制受制于高校与地方政府、中小幼学校的隔离体制而长期缺位。建构由高校实施的师范生教师职业技能考试课程、校内虚拟情景测评体系和教师专业发展学校实施的技能综合考核等三部分组成的师范生教学技能考评完整体系及其分阶推进的运行机制,是实现师范生教师职业技能专业化的现实选择。

我国职业技能等级认定制度的“放管服”改革背景分析

“放管服”改革是我国为适应经济体制变化和推进行政体制改革的重大理论与实践创新,为技能人才评价机制的改革提供了保障。在“放管服”改革背景下,我国在技能人才评价机制的改革方面进行了大量的探索,并提出建立和完善职业技能等级认定制度。职业技能等级认定制度在认定主体、监管方式和服务对象三个方面推进简政放权、放管结合、优化服务,并为“放管服”改革的深化提供人才支撑。

基于行业标准的民航维修实训教学研究——民航维修技能人才培养模式的创新与实践

民航维修技能型人才究竟需要掌握哪些方面的技能和知识,采用什么样的教学方式进行这些技能和知识的培训效果更好？这是本文试图研究解决的问题。本文认为,民航维修技能和知识包含三个方面的内容：其一是能够按照民航维修行业标准熟练进行维修操作的技能;其次是对现役典型民航飞机系统组成结构的认知能力;再就是维修手册的熟练运用能力。要完成好这些技能的培养,实训教学具备无法替代的最佳教学效果,当然,要真正完成好民航维修技能的实训教学,首先需要建立实训教师的技能培训机制,使相关实训教师首先具备良好的民航维修技能知识,这样才有可能完成好高质量民航维修技能型人才的培养任务。

考虑新技能学习机制的软件项目调度人工蜂群算法

考虑新技能的学习机制,建立软件项目调度问题的数学模型.该模型融入员工对新技能的学习、新技能熟练度的增长、投入度的自适应变化以及已有技能熟练度变化等实际因素,通过寻找最佳员工任务分配方案,最小化软件项目的工期和成本.为求解该模型,提出一种引入问题启发信息的离散人工蜂群算法.将多元学习策略应用于引领蜂阶段,在保证种群多样性的同时,加强算法全局搜索能力.在跟随蜂阶段采用一种基于启发信息的变异机制,保留最优个体中契合度较高的员工信息,并根据不同个体目标值的优劣采用相异的变异方式,针对性地进行搜索,以增强算法的局部寻优能力.实验结果表明,与已有算法相比,所提算法在不同规模的软件项目调度问题中均能够搜索到更优的分配方案.

关于刑事技术技能考核的教学思考

公安院校大多开设刑事技术专业，其中所涉及的各专业的相关讲授，如手印学、足迹学、工具痕迹学、枪弹痕迹学、特殊痕迹学、刑事现场照相、录像、物证分析、文件检验等，学生详细、系统地学习了各专业的知识、技能，同时进行了相对应的实验，但所学的知识对学生来说是独立的，抽象的。