焦点解决取向团体辅导对提高技能比赛学生自我效能水平的影响

目的探讨焦点解决取向团体辅导在技能比赛学生心理训练中的应用与效果。方法采用随机对照方法将参赛学生分为实验组和对照组,各11人。对照组沿用以往的训练方法,实验组在此基础上针对学生自我效能水平进行焦点解决取向团体辅导,比较两组干预后的一般自我效能水平。结果干预后实验组学生的一般自我效能得分较对照组高(P<0.05),且明显高于本组干预前得分(P<0.05),干预后对照组学生一般自我效能得分较干预前低(P<0.05)。结论焦点解决取向团体辅导可有效提高技能比赛学生的一般自我效能水平,为快速有效地提高学生技能水平奠定良好的心理基础。

中职建筑装饰专业学生技能比赛质量跟踪与反馈评价探究

本文概述建筑大类专业学生比赛情况,分析技能比赛质量,提出优化项目,不断改进比赛的建议,以不断完善学生技能培养模式、促进学生技能水平和技能比赛成绩的提高。

科教融汇下中职计算机应用专业学生技能比赛训练策略探究

科教融汇已成为教育改革主流,旨在提高学生素质与技能。中职计算机应用专业强调技能比赛集训队训练,其背景包括教育改革强调的实际能力培养。学生需接受专业集训队培训,培训中应融入科技教育元素提高效果。文章指出,优化中职计算机应用专业学生技能比赛集训方法可通过科教融汇、教育科技整合、个性化培训计划、创造力等策略实现,助学生在比赛中获佳绩,实现全面发展。

汽车发动机典型故障诊断与检测技术应用

大力推进技能型人才培养,选拔行业优秀技能人才,提高企业市场竞争力,检验教学效果,培养学生动手实践能力,提升综合素质,全国行业职业技能竞赛选拔、培养优秀学生。本文针对“汽车检测与维修”比赛项目中汽车发动机典型故障(发动机无法启动、发动机运行不良),进行故障诊断与检测实例研究和技术应用,指导学生练习并参赛,获得优异成绩。