指向立德树人的职教高考职业技能测试命题策略研究

职业教育培养的人首先应是“社会人”,其次才是“职业人”,所以职教高考职业技能测试命题应以立德树人为根本指向。职业技能测试命题不仅要考查学生认识、理解、分析和解决问题所必须具备的专业知识和基本专业素养能力,还要考查学生的综合素养,引导考生树立正确的世界观、人生观和价值观.

对口升学技能测试的教学探究

针对高等职业教育考试招生制度改革的指导意见文件精神,结合安徽省机电类对口升学技能测试纲要要求,构建融合就业和升学的教育教学标准,探索“知识+技能”教学设计、教学模式和教学实践,以期培养学生熟练掌握专业基础知识、综合运用知识和独立解决问题的能力。

基于体育素养测评的儿童基本动作技能测试体系构建与验证研究

目的:儿童基本动作技能(fundamental motor skill,FMS)测量是体育素养评价的重要组成部分,是评估、诊断、监控个体动作发展的重要指标。依据经典测量理论和动作发展理论,结合我国的语言和文化背景,研发基于体育素养评价的我国儿童基本动作技能测试体系,该体系具有简洁高效、操作性强等特点,适用于测量我国儿童的群体情况。方法:应用德尔菲法建构3~5岁和6~9岁2套儿童基本动作技能测试体系;应用测试法对651名中国上海儿童进行测量体系的可行性、信度和效度进行验证。结果:3~5岁阶段分测试项包括:10 m往返跑、双脚连续跳、踢球过障碍物、单手塞硬币、走平衡木、单脚站立;6~9岁阶段分测试项包括:侧向滑步跑、单脚连续跳、踢球过障碍物、原地换手拍球、走平衡木、倒退走直线。可行性验证中各年龄儿童的测试成绩随年龄增加而提升(P<0.05)。重测信度系数分布为0.66~0.94;内部一致性信度系数分别为0.66和0.62。结构效度中验证性因子分析的结果表明2个年龄段的模型均适配良好;同时效度显示不同年龄的分测试项有95.24%的指标与美国粗大动作发展测试(TGMD-3)存在显著相关关系(P<0.05)。结论:研究构建的儿童基本动作技能测试体系具有较好的可行性,能够准确可靠地反映我国3~9岁儿童的FMS的发展。

北欧四国中学生英语技能测试成绩分析及启示

英语是欧洲非英语国家的首选外语。2002-2003年欧洲跨国英语综合技能测试向人们展示了欧盟成员国内部北欧中学生优良的英语综合能力。分析欧洲英语试卷的特点、研究北欧学生良好英语综合技能形成的原因、探讨他们教学中的经验、教训，对我国的英语基础教育及其评估体系的改革具有一定的启示和借鉴意义。

研究生临床技能测试制度与临床决策能力培养

医学研究生的生源不同、学制不同和培养方式等的差异,导致医学研究生毕业时的临床技能和临床决策能力参差不齐。建立医学毕业研究生临床技能测试制度,合理地评价医学研究生毕业时的实际临床能力,从而制定针对个体的临床技能培养方案,为快速培养和提高青年研究生的临床决策能力提供有力的措施。

中高职衔接土建类专业对口单招技能测试探索与实践研究

在高等职业教育改革和招生考试改革进程中,以技能操作考试为主的高职院校对口招收中职毕业生考试是一项重大制度性设计。如何在技能测试中突出人才培养的目标特性,正确体现专业技能特征,从而实现中高职教育的有效衔接是一个迫切需要探讨的问题。在分析典型案例的基础上,提出高职土建类专业单招的技能测试标准体系的基本构想。

技能测试抽签系统的设计与实现

技能测试已成为大学教育中的一个重要环节,如何科学合理地安排测试,确保达到良好的测试目的是组织技能测试的重要内容。设计与实现技能测试抽签系统,可以更好地辅助完成这项工作的开展。系统的设计选择简洁的B/S架构,抽签效果使用JavaScript代码实现,数据交换使用AJAX方式实现。

如何做好高职评估中的职业技能测试工作

在高职高专院校人才培养工作水平评估中,一项重要的工作就是由评估专家会同学校对有关专业的学生进行职业技能测试,本文介绍了如何确定职业技能测试项目,如何对学生进行职业技能测试,如何对测试结果进行分析以及职业技能测试留给我们的启示。

英国教师数学素养职业技能测试述评

2013年9月,英国政府实施新的教师职业技能测试改革,将数学素养和读写素养测试前置为新教师入职培训前考试,旨在提高教师职业标准和教师准入门槛,是21世纪英国打造高质量教师队伍的战略之一。数学素养测试为计算机化考试,包括心算、解释和使用书面数据、解决书面算术问题等三方面内容,测试题源自教师履行学校专业职责遇到的真实数据和信息,涵盖教师履行学校专业职责所需的核心技能,而不是其任教科目的学科知识,以确保所有教师具备基本的数学素养。

财务会计课程技能测试系统构建

本文针对高职教育的特点及会计专业岗位技能需要,探讨财务会计课程技能考核相关内容,提出构建财务会计课程技能测试体系的设想。

强化职业技能培训 构建职业技能测试标准体系——高职医药卫生院校职业素质教育的改革与创新

探讨如何构建职业技能测试标准体系，把职业技能训练作为授业中心，通过职业技能培训及考核，传授学生职业技能，强化学生实践能力，使学生在校期间就能对岗位要求有比较直观明确的认识，掌握本专业所需的职业技能，从而缩短了学生在实习、工作期间的岗位适应期，以期培养高素质技能型医药卫生人才。

以《服装立体裁剪》课程为例的高职课程教学与专业技能测试对接研究

为了全面提高人才培养质量,湖南省教育厅自2012年开始专业技能抽查测试。本文以湖南省高职服装技能抽查标准内容分析为导向,着重分析了技能测试中核心技能模块"立体裁剪"标准内容,以此指导立体裁剪课程教学改革,达到对接技能测试的目的。

在数控车床实习中进行技能测试的探讨

从数控车床实习教学的特点出发,通过对目前在教学中存在的一些不足的分析,提出数控车实习教学改革应该以实际操作为重点,通过对教学内容和教学方法的改进和优化,增加技能测试环节,达到改善教学效果。

如何做好高职评估中的职业技能测试工作

本文介绍了职业技能测试项目如何确定、对学生如何进行职业技能测试,对测试结果如何进行分析以及职业技能测试留给了我们哪些启示。

项目反应理论在高职学生技能测试中的应用研究

通过对当前高职院校在学生技能测试中采用的基于经典测量理论的考试系统进行研究发现,传统考试系统由于存在一些先天不足,通常不能真实评价学生掌握技能的水平。引入项目反应理论的计算机自适应考试系统可以根据考生的能力水平自动抽取相匹配的试题进行测验,效率更高、结果更准确。这也是有效提升高职素质教育水平、精准定位知识短板、全面提升学生技能水平的有效手段之一。

浅谈高职高专数控车床编程与操作技能测试

提高高职高专学生数控车床编程与操作能力,强化学生技能训练,使高职高专学生具备一定的编程与操作能力。通过对高职高专学生技能操作进行分析,探索技能测试的必要性以及对课堂教学的影响。

浅谈信息技术教学中的课前技能测试

信息技术是一门实践操作性很强的课程,为了更好地突出课程的应用性和实用性,把教学置于真实的环境之中,体现任务驱动,我们积极探讨以课前技能测试的形式呈现信息技术的应用过程,取得了一定教学效果。

解剖实验课技能测试积分效果好

为了调动学生学习的主动性和积极性,提高学习成绩和学习能力,在2001级医学高职专业解剖实验课分别实行技能测试积分和传统实验考核的方法.对比证明前者通过反馈效应、支持效应和互激效应明显促进了学生的学习和能力发展,不但实验组的期末实验技能测试成绩明显优于对照组,而且理论成绩也有高度显著性差异.说明这种方法对于学生的学习成绩和学习能力都具有明显影响.

职业技能测试与护理操作成绩的相关性

[目的]探讨职业技能测试与护理操作成绩之间的相关性。[方法]利用"双手协调器""手指灵活测试仪""动作稳定测试仪""注意分配仪"和"状态特质焦虑问卷"对82名高护护生进行测试(山东中医药大学护生32名,山东大学03级本科护生33名、05级专升本护生17名)。[结果]山东大学05级护生特质焦虑与护理操作成绩之间呈负相关;山东大学03级护生注意分配能力与护理操作成绩之间呈正相关;三样本其余特质与护理操作成绩无显著相关性。[结论]护理基础操作技能与所选特质之间的相关性,有待于进一步探讨研究。